 |
Список литературы
|
|
|
|
2
■ Актуальные проблемы олигофренопедагогики: сб. научн. трудов / под ред.
В. В. Воронковой. М.: Изд-во АПН СССР, 1988.
■ Амасъянц Р. А., Амасъянц Э. А. Интеллектуальные нарушения. М.: Педаго
гическое общество России, 2004.
■ Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды* М.: Педагогика, 1980.
Т. 1-2.
■ Антропова М. В. Работоспособность учащихся и ее динамика в процессе
учебной и трудовой деятельности. М.: Просвещение, 1968.
■ Арнольдов М. А. Из опыта организации детского самоуправления во вспо
могательной школе // Дефектология. 1981. № 2.
■ Астапов В. М. Коррекционная педагогика с основами нейро- и патопсихо
логии. М.: ПЕРСЭ, 2006.
■ Бабанский Ю. К. Избранные педагогические труды. М.: Педагогика, 1989»
■ Безруких М. М., СонъкинВ. Д., ФаберД. А. Возрастная физиология (физио
логия развития ребенка): учеб. пособие для вузов. М.: Академия, 2002.
■ Богоявленский Д. Я, Менчинская Я. А. Психология усвоения знаний в шко
ле. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1959.
■ Брёзе Б. Активизация ослабленного интеллекта при обучении во вспомога
тельных школах: пер. с нем. М.: Медицина, 1981.
■ Василевская В. Я. Понимание учебного материала учащимися вспомога
тельной школы. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960.
■ Власова Т. А. Психологические проблемы дифференциации обучения и вос
питания аномальных детей: обобщающий доклад по опубликованным ра
ботам автора, представленных к защите по совокупности на соискание уче
ной степени докт. психол. наук, М., 1972.
■ Власова Т. А, Певзнер М. С. О детях с отклонением в развитии. М.: Просве
щение, 1973.
■ Вопросы психологии учебной деятельности младших школьников / под
ред. Д. Б. Эльконина, В. В. Давыдова. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962.
|
|
|
■ Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе. / под ред.
В. В. Воронковой. М.: Школа-Пресс, 1994.
■ Воспитательная работа во вспомогательной школе / под ред. Г. М. Дульне-
ва. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.
■ Выготский Л. С. Собр. соч. М.: Педагогика, 1982. X 1; 1983. X 5.
348 Список литературы
■ Гальперин П. Я. Психология мышления и учение о поэтапности формирова
ния умственных действий // Психологическая наука в СССР. Т. 1. М.:
Изд-во АПН РСФСР, 1959.
■ Головина Т. Я. Изобразительная деятельность учащихся вспомогательной
школы. М.: Педагогика, 1974.
■ Граборов А. Н. Основы олигофренопедагогики / сост. В. Г. Петрова,
И. В. Шевырева. М.: Классике Стиль, 2005.
■ Грошенков И. А. Изобразительная деятельность во вспомогательной школе:
учеб. пособие для студентов дефектол. фак. пед. ин-тов. М.: Просвещение,
1982.
■ Данющевский И. И. Учебно-воспитательная работа в детских домах и специ
альных школах / под ред. Л. В. Занкова. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1954.
■ Дефектологический словарь. М.: Просвещение, 1970.
■ Дидактика средней школы / под ред. М. Н. Скаткина. 2-е изд., доп. и пере-
раб. М.: Просвещение, 1982.
■ Дифференцированный подход к учащимся младших классов вспомогатель
ной школы в процессе обучения: сб. научн. трудов / под ред.
В. В. Воронковой. М.: Изд-во АПН СССР, 1984.
■ Долгобородова Н. П. Воспитание учащихся вспомогательной школы. М.:
Просвещение, 1968.
■ Дульнев Г. М. Основы трудового обучения во вспомогательной школе. М.:
Просвещение, 1969.
■ Дулънев Г. М. Учебно-воспитательная работа во вспомогательной школе /
под ред. Т. А. Власовой и В. Г. Петровой. М.: Просвещение, 1981.
■ Егорова Т. В. Особенности памяти и мышления младших школьников, от
стающих в развитии. М.: Педагогика, 1973.
■ Ежеленко В. Б. Новая педагогика массовой школы. СПб.: Изд-во РГПУ им.
А. И. Герцена, 2005.
|
|
|
■ Еременко И. Г. Олигофренопедагогика. Киев: Вища школа, 1985.
■ Забрамная С. Д. Отбор умственно отсталых детей в специальные учрежде
ния: учеб. пособие для вузов. М.: Просвещение, 1988.
■ Замский X. С. История олигофренопедагогики: учеб. пособие для вузов. М.:
Просвещение, 1988»
■ ЗанковЛ. В. Очерки психологии умственно отсталого ребенка. М.: Учпед
гиз. 1935.
■ Занков Л. В. Дидактика и жизнь. М.: Просвещение, 1968.
■ Ильина Т. А. Педагогика. М.: Просвещение, 1984.
н Индивидуальные варианты развития младших школьников / под ред. Л. В. Занкова и М. В. Зверевой. М.: Педагогика, 1973.
■ Калмыкова 3. И. К вопросу о методах диагностики обучаемости школьни
ков // Вопросы психологии. 1968, № 6,
■ Карвасарский Б. Д. Медицинская психология. Л.: Медицина, 1982.
■ Карпунина О. Я., Рябова И. В. Специальная педагогика в опорных схемах.
М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2005.
Список литературы 349
■ Каджаспирова Г. М. Педагогическая антропология: учеб. пособие. М.: Гар-
дарики, 2005.
■ Костюк Г. С. Вопросы психологии мышления // Психологическая наука в
СССР. Т. 1. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1953.
■ Кузъмина-Сыромятникова Н. Ф. О методической работе во вспомогательной
школе. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.
■ Леонтьев А. Я. Проблемы развития психики. М.: Мысль, 1965.
■ Лубовский В. И. Развитие словесной регуляции действий у детей (в норме и
патологии). М.: Педагогика, 1978.
■ Лубовский В. И. Психологические проблемы диагностики аномального раз
вития детей. М.: Педагогика, 1989.
■ Лурия А. Р. Роль речи в регуляции временных связей и в регуляции поведе
ния у детей олигофренов. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960.
■ Лурия А. Р. Высшие корковые функции человека. М.: Изд-во МГУ, 1962.
■ Лурия А. Р. Основы нейропсихологии. М.: Изд-во МГУ, 1973.
■ Лурия А. Р. Основные проблемы нейролингвистики. М.: Изд-во МГУ, 1975.
■ Лурье Н. Б. Воспитание глубоко умственно отсталого ребенка в семье. М.:
Педагогика, 1972.
■ Маллер А. Р., Цикото Г. В. Воспитание и обучение детей с тяжелой интел
лектуальной недостаточностью. М.: Академия, 2003.
■ Мастюкова Е. М. Ребенок с отклонением в развитии. Ранняя диагностика и
коррекция. М.: Просвещение, 1992.
|
|
|
■ Мастюкова Е. М., Московкина А. Г. Основы генетики. Клинико-генетиче-
ские основы коррекционной педагогики и специальной психологии. М.:
Владос, 2003.
■ Методика воспитания и обучения умственно отсталых и физически дефек
тивных детей / Под ред. Л. В. Занкова, П. П. Почапина и Ф. A. Pay // Воп
росы дефектологии. 1930. № 5 (II).
■ Мещеряков А. И. Участие второй сигнальной системы в анализе и синтезе
раздражителей у нормальных и умственно отсталых детей // Проблемы
высшей нервной деятельности нормального и аномального ребенка. Т. 1.
М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956.
■ Мирский С. Л. Формирование знаний у учащихся вспомогательной школы
на уроках труда: книга для учителя. М.: Просвещение, 1992.
■ Мозговой В. М., Яковлева И. М., Еремина А. А» Основы олигофренопедагоги
ки. М.: Академия, 2006.
■ Морозова Я. Г. Основы обучения и воспитания аномальных детей. М.: Про
свещение, 1965.
■ Морозова Я. Г. Формирование познавательных интересов у аномальных де
тей. М.: Просвещение, 1969.
■ Мышление и речь / под ред. Н. И. Жинкина и Ф. Н. Шемякина. М.: Изд-во
АПН РСФСР, 1963.
■ Намазбаева Ж. И. Некоторые особенности личности учащихся вспомога
тельной школы. Алма-Ата, 1985.
350 Список литературы
■ Новая модель в специальных (коррекционных) общеобразовательных уч
реждениях VIII вида. Кн. 1. М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2001.
■ Новая модель в специальных (коррекционных) общеобразовательных уч
реждениях VIII вида. Кн. 2. М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2002.
■ Обучение учащихся I—IV классов вспомогательной школы / под ред.
В. Г. Петровой. 2-е изд., перераб. М., 1983.
■ Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития (олигофрено
педагогика) / под ред. Б. Л. Пузанова. М.: Академия, 2006.
■ Олиференко Л. Я., Шульга Т. И., Дементьева И. Ф. Социально-педагогиче
ская поддержка детей группы риска: учеб. пособие для пед. вузов. М.:
Академия, 2002.
■ Организация деятельности коррекционных образовательных учреждений:
сб. документов / составление и комментарии Ф. Ф. Водоватова, Л. В. Була-
гиной. М.: Академия, 2000.
|
|
|
□ О педагогическом изучении учащихся вспомогательных школ / под ред. Л. В. Занкова. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1953.
■ Основы обучения и воспитания аномальных детей / под ред.
А. И. Дьячкова. М.: Просвещение, 1965.
■ Основы специальной психологии / под ред. Л. В. Кузнецовой. М.: Акаде
мия, 2002.
■ Основы управления специальным образованием / Н. Н. Малофеев,
Э. Н. Макшанцева, И. М. Назарова и др.; под ред. Д. С. Шилова. М.: Акаде
мия. 2001.
■ Особенности познавательной деятельности учащихся вспомогательной
школы / под ред. И. М. Соловьева. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1953,
а Особенности умственного развития учащихся вспомогательной школы / под ред. Ж. И. Шиф. М.: Просвещение, 1965.
■ Певзнер М. С. Дети-олигофрены. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1959.
» Певзнер М. С, ЛубовскийВ. И. Динамика развития детей-олигофренов. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963.
■ Пермякова В. А. Индивидуально-типические особенности обучаемости
младших школьников в норме и при отклонении в развитии: учеб. пособие.
Иркутск, 1979.
■ Петрова В. Г. Практическая и умственная деятельность детей-олигофренов.
М.: Педагогика, 1969.
■ Петрова В. Г. Развитие речи учащихся вспомогательной школы. М.: Педа
гогика, 1977.
■ Петрова В. Т., Белякова К В. Психология умственно отсталого школьника.
М.: Академия, 2005.
■ Пинский Б. И. Психология трудовой деятельности учащихся вспомогатель
ной школы. М.: Просвещение, 1969.
■ Подласый И. П. Педагогика. М.: Владос, 2001.
■ Повышение эффективности обучения во вспомогательной школе: сб. научн.
трудов / под ред. В. В. Воронковой. М: Изд-во АПН СССР, 1981.
Список литературы 351
■ Правдина-Винарская Е. Н. Неврологическая характеристика синдрома оли
гофрении. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1957.
■ Принципы отбора детей во вспомогательные школы / под ред. Г. М. Дуль-
нева и А. Р. Лурия. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956.
■ Проблемы диагностики умственного развития учащихся / под ред. и с пре
дисловием 3. И. Калмыковой. М.: Педагогика, 1975.
■ Проблемы обучения умственно отсталых детей: сб. научн. трудов / под ред.
М. Н. Перовой. М.: МГПИ им. В. И. Ленина, U979.
■ Проблемы олигофрении / под ред. И. Н. Ляшко и Д. Д. Федотова. М., 1970.
■ Психологические проблемы неуспеваемости школьников / под ред.
Н. А. Менчинской. М.: Педагогика, 1971.
■ Психологические проблемы коррекционной работы во вспомогательной
школе / под ред. Ж. И. Шиф, В. Г. Петровой, Т. Н. Головиной. М.: Педагоги
ка Д980.
|
|
|
■ Психолого-педагогическая диагностика: учеб. пособие / под ред.
И. Ю. Левченко, С. Д. Забрамной. М.: Академия, 2005.
■ Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. М.: Учпедгиз, 1946.
■ Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника. М.: Просве
щение, 1986.
■ Скаткин М. Н. Дифференциация обучения // О школе будущего. М.: Зна
ние, 1974.
■ Смирнова А. Н. Коррекционно-воспитательная работа учителя вспомога
тельной школы: пособие для учителей и воспитателей. Из опыта работы.
М.: Просвещение, 1982»
■ Смирнова 3. Н. Развитие речи учащихся вспомогательной школы в связи с
изучением имени прилагательного. М.: Просвещение, 1971.
■ Соловьев И. М. О забывании и его особенностях у умственно отсталых де
тей // Вопросы воспитания и обучения глухонемых и умственно отсталых
детей. М., 1941.
■ Сорокин Я. А. Дидактика. М.: Просвещение, 1974.
■ Специальная психология: учеб. пособие / под ред. В. И. Лубовского. М.:
Академия, 2006.
■ Специальная педагогика / под ред. Н. М. Назаровой. М.: Академия, 2001.
■ Стариченко Т. К Социально-экономическая подготовка выпускников спе
циальной (коррекционной) школы VIII вида. Екатеринбург, 2002.
■ Сухомлинский В. А. Человек — высшая ценность // Мир человека. М., 1971.
■ Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. Киев: Радяньска школа. 1973.
■ Сухарева Г. Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста. М.:
Медгиз, 1965.
■ Типологические особенности учащихся вспомогательной школы в трудо
вом обучении: сб. научн. трудов / под ред. С. Л. Мирского. М.: Изд-во АПН
СССР, 1983.
■ Трудовое воспитание во вспомогательной школе / под ред. М. И. Кузьмиц-
кой„ М.: Изд-во АПН РСФСР, 1959.
Умственно отсталый ребенок / под ред. А. Р. Лурия. М.: РСФСР, 1960.
Умственное развитие учащихся вспомогательной школы. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.
Учащиеся вспомогательной школы / под ред. М. С. Певзнер, К. С. Лебединской. М., 1979.
Цветкова Л. С. Нейропсихологическая реабилитация больных. Речь и интеллектуальная деятельность. М.: Изд-во МГУ, 1985. Шалимов В. Ф. Клиника интеллектуальных нарушений: учеб. пособие. М.: Академия, 2003.
Шаповал И. А. Специальная психология. М.: Творческий центр, 2005. Эстетическое воспитание во вспомогательной школе / под ред. Т. Н. Головиной. М.: Просвещение, 1972.
Явкин В. М. Психологические расстройства у подростков-олигофренов // Дефектология. 1980. № 4.
Якиманская И. С. О разработке метода диагностики развития пространственного мышления // Проблемы диагностики умственного развития учащихся. М.: Педагогика, 1975.
Якушев Я. А., Якушева Е. Я. Организация обучения сельскохозяйственному труду во вспомогательной школе. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1957. Speck Otto. 9 ubeka rb. Aufl Munchen; Basel: E. Reinhardt, 1999.
352
Список литературы
|
|
|
