 |
III БЛОК «Информационно просветительская работа»
|
|
|
|
Задачи:
1. Информирование родителей (законных представителей) по медицинским, социальным, правовым и другим вопросам, касающимся воспитания и обучения детей с ОНР и ФФНР в условиях логопедической группы. Для реализации этой задачи организуется работа семинаров, родительских собраний, тренингов, информационных стендов и др. Информационные мероприятия по данному разделу проводятся в течение учебного года. Ответственные за организацию и проведение: старший воспитатель ДОУ и учитель-логопед логопедической группы ДОУ.
2. Психолого-педагогическое просвещение педагогических работников по вопросам развития, обучения и воспитания детей с ОНР и ФФНР. Посещение и организация воспитателями логопедической группы и учителем-логопедом семинаров, методических объединений, родительских собраний, консультаций. Кроме этого, учитель-логопед регулярно посещает районные методические объединения и семинары для логопедов, консультируется с логопедами, работающими на кафедре «Коррекционной педагогики и психологии» в НИПКИПРО, изучает новую методическую литературу в области логопедии, изучает научно – методические журналы «Логопед», «Дефектология». Изучение новых методик и практического опыта педагогов помогает повышать уровень своей компетенции.
IV БЛОК «Консультативная работа»
Консультативная работа обеспечивает непрерывность специального сопровождения детей с речевыми нарушениями и их семей по вопросам реализации, дифференцированных психолого - педагогических условий обучения, воспитания, коррекции, развития и социализации воспитанников.
Основные формы взаимодействия с семьей:
1. Знакомство с семьей: встречи-знакомства, анкетирование семей.
|
|
|
2. Информирование родителей о ходе образовательного процесса: дни открытых дверей, индивидуальные и групповые консультации, родительские собрания, оформление информационных стендов, организация выставок детского творчества, приглашение родителей на детские концерты и праздники, создание памяток, интернет-журналов, переписка электронной почте.
3. Образование родителей: организация «материнской/отцовской школы», «школы для родителей» (лекции, семинары, семинары-практикумы проведение мастер-классов, тренингов, создание библиотеки (медиатеки).
4. Совместная деятельность: привлечение родителей к организации вечеров музыки и поэзии, гостиных, конкурсов, концертов семейного воскресного абонемента, маршрутов выходного дня (в театр, музей, библиотеку и пр.), семейных объединений (клуб, студия, секция), семейных праздников, прогулок, экскурсий, семейного театра, к участию в детской исследовательской и проектной деятельности.
Основные формы взаимодействия педагогами ДОУ:
1. Индивидуальные, групповые, тематические консультации по вопросам обучения и воспитания детей с ОНР и ФФНР в условиях логопедической группы ДОУ.
2. Разработка и внедрение совместных календарно-тематических планов коррекционно – развивающей работы с детьми с ОНР и ФФНР.
Ожидаемые конечные результаты реализации программы:
1. Педагогические - положительная динамика результатов коррекционно-развивающей работы с детьми, выпуск в общеобразовательную школу с хорошей речью.
При успешном освоении программы достигается определенный уровень развития интегративных качеств ребенка:
- физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками.
- любознательный, активный.
- эмоционально отзывчивый.
- овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками.
|
|
|
- способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностный представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения.
- способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту.
- имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе.
- овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности.
- овладевший необходимыми умениями и навыками.
2. Методические - оснащение логопедического кабинета дидактическим и учебным материалом, обеспечивающим возможность проведения эффективной логопедической работы.
Старшая логопедическая группа (5 – 6 лет)
| Режимные моменты | Время |
| Прием и осмотр. Встречи с родителями. Общее приветствие. Утренняя гимнастика. | 7.00 – 8.30 |
| Подготовка к завтраку. Завтрак. | 8.30 – 8.55 |
| Совместная образовательная деятельность. | 9.00 – 10.45 |
| Подготовка к прогулке. Прогулка. | 10.45 – 12.15 |
| Возвращение с прогулки. Гигиенические процедуры | 12.15 – 12.30 |
| Подготовка к обеду. Обед. | 12. 30– 12.55 |
| Подготовка ко сну. Дневной сон. | 12.55 – 15.00 |
| Подъем. Воздушные, водные процедуры. | 15.00 – 15.20 |
| Подготовка к полднику. Полдник. | 15.20 – 15.30 |
| Коррекционный час | 15.30 – 16.30 |
| Прогулка | 16.30 – 17.15 |
| Подготовка к ужину. Ужин. | 17.15 – 17.35 |
| Самостоятельная деятельность. Прогулка. Уход домой. | 17.35 – 19.00 |
Подготовительная к школе группа (логопедическая) (6 – 7 лет)
| Режимные моменты | Время |
| Прием и осмотр. Встречи с родителями. Общее приветствие. Утренняя гимнастика. | 7.00 – 8.40 |
| Подготовка к завтраку. Завтрак. | 8.40– 8.55 |
| Образовательная деятельность. | 9.00 – 10.50 |
| Подготовка к прогулке. Прогулка. | 10.50 – 12.20 |
| Возвращение с прогулки. Гигиенические процедуры | 12.20 – 12.30 |
| Подготовка к обеду. Обед. | 12.30 – 13.00 |
| Подготовка ко сну. Дневной сон. | 13.00 – 15.00 |
| Подъем. Воздушные, водные процедуры. | 15.00 – 15.15 |
| Подготовка к полднику. Полдник. | 15.15 – 15.30 |
| Коррекционный час | 15.30 – 16.30 |
| Прогулка | 16.30 – 17.15 |
| Гигиенические процедуры. Ужин. | 17.15 – 17.30 |
| Познавательно-игровая деятельность, прогулка. Прогулка. Уход домой. | 17.30 – 19.00 |
Зимние каникулы
Старшая логопедическая группа (5 – 6 лет)
| Режимные моменты | Время |
| Прием и осмотр. Встречи с родителями. Общее приветствие. Утренняя гимнастика. | 7.00 – 8.30 |
| Подготовка к завтраку. Завтрак. | 8.30 – 8.55 |
| Эстетически-оздоровительный цикл. | 9.00 – 10.45 |
| Подготовка к прогулке. Прогулка. | 10.45 – 12.15 |
| Возвращение с прогулки. Гигиенические процедуры | 12.15 – 12.30 |
| Подготовка к обеду. Обед. | 12. 30– 12.55 |
| Подготовка ко сну. Дневной сон. | 12.55 – 15.00 |
| Подъем. Воздушные, водные процедуры. | 15.00 – 15.20 |
| Подготовка к полднику. Полдник. | 15.20 – 15.30 |
| Коррекционный час. | 15.30 – 16.30 |
| Прогулка. | 16.30 – 17.15 |
| Подготовка к ужину. Ужин. | 17.15 – 17.35 |
| Самостоятельная деятельность. Прогулка. Уход домой. | 17.35 – 19.00 |
|
|
|
Подготовительная к школе группа (логопедическая) (6 – 7 лет)
| Режимные моменты | Время |
| Прием и осмотр. Встречи с родителями. Общее приветствие. Утренняя гимнастика. | 7.00 – 8.40 |
| Подготовка к завтраку. Завтрак. | 8.40– 8.55 |
| Эстетически-оздоровительный цикл. | 9.00 – 10.50 |
| Подготовка к прогулке. Прогулка. | 10.50 – 12.20 |
| Возвращение с прогулки. Гигиенические процедуры | 12.20 – 12.30 |
| Подготовка к обеду. Обед. | 12.30 – 13.00 |
| Подготовка ко сну. Дневной сон. | 13.00 – 15.00 |
| Подъем. Воздушные, водные процедуры. | 15.00 – 15.15 |
| Подготовка к полднику. Полдник. | 15.15 – 15.30 |
| Коррекционный час. | 15.30 – 16.30 |
| Прогулка. | 16.30 – 17.15 |
| Гигиенические процедуры. Ужин. | 17.15 – 17.30 |
| Познавательно-игровая деятельность, прогулка. Прогулка. Уход домой. | 17.30 – 19.00 |
Летние каникулы
|
|
|
