 |
Часть I. Жизнь первобытных людей и их открытия (6 часов)
|
|
|
|
Краевое государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное
Учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VII вида»
Пояснительная записка.
Историческое образование играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся, приобщения их к национальным и мировым культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся многонациональное и многоконфессиональное сообщество. В процессе обучения у учащихся формируются яркие, эмоционально окрашенные образы различных исторических эпох, складывается представление о выдающиеся деятелях и ключевых событиях прошлого. Знания об историческом опыте человечества и историческом пути российского народа важны и для понимания современных общественных процессов, ориентации в динамично развивающемся информационном пространстве.
Цель курса: образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяемого исторические знания в учебной и социальной деятельности.
Задачи курса:
· формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире;
· овладение учащимися знаниями об основных этапах развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;
|
|
|
· воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству- многонациональному российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества;
· развитие способности учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности;
· формирование у школьников умений применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явления, в общении с другими людьми в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе.
Основу школьных курсов истории составляют следующие содержательные линии:
1. Историческое время - хронология и периодизация событий и процессов.
2. Историческое пространство - историческая карта России и мира, ее динамика; отражение на исторической карте взаимодействия человека, общества и природы, основных географических, экологических, этнических, социальных, геополитических характеристик развития человечества.
3. Историческое движение:
· эволюция трудовой и хозяйственной деятельности людей, развитие материального производства, техники; изменение характера экономических отношений;
· формирование и развитие человеческих общностей- социальных, этнонациональных, религиозных и др.; динамика социальных движений в истории (мотивы, движущие силы, формы);
· образование и развитие государств, их исторические формы и типы; эволюция и механизмы смены власти; взаимоотношения власти и общества; тенденции и пути преобразования общества; основные вехи политической истории;
· история познания человеком окружающего мира и себя в мире; становление религиозных и светских учений и мировоззренческих систем; развитие научного знания и образования; развитие духовной и художественной культуры; многообразие и динамика этнических и эстетических систем и ценностей; вклад народов и цивилизаций в мировую культуру;
|
|
|
· развитие отношений между народами, государствами, цивилизациями (соседство, завоевания, преемственность); проблема войны и мира в истории.
Сквозная линия, пронизывающая и связывающая все названное выше,- человек в истории. Она предполагает характеристику: а) условий жизни и быта людей в различные исторические эпохи; б) их потребностей, интересов, мотивов действий; в) восприятие мира, ценностей.
Рабочая программа учебного курса истории составлена на основе Примерной программы по учебным предметам «История 5-9 классы» - М.: Просвещение, 2010 и авторских программ:
Михайловский Ф.А. Программа курса «История Древнего мира». Для 5-го класса общеобразовательных учреждений.- М.: Русское слово, 2005.
Бойцов М.А., Петрова Н.Г. Программа курса «История Средних веков». Для 6 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Русское слово, 2011;
Пчёлов Е.В. Программа курса «История России с древнейших времён до конца XVIII века». Для 6-7 классов основной школы. - М.: Русское слово, 2005
Дмитриева О.В. Программа курса «Новая история конец XV – XVIIIв». Для 7 класса общеобразовательных учреждений -. М.: Русское слово,2005
Загладин Н.В., Загладина Х.Т. Программа курса «Всеобщей истории. Истории Нового времени». Для 8 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Русское слово, 2007
Агафонов С.В., Кружалов В.В. Программа курса «История России. XIX век». Для 8 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Русское слово, 2009
Загладин Н.В. Программа курса «Всеобщая история. Новейшая история». Для 9 класса общеобразовательных учреждений.- М.: Русское слово, 2012
Козленко С.И, Загладин Н.В., Загладина Х.Т. Программа курса «История России. XX век». Для 9 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Русское слово, 2008
Реализация программы осуществляется при помощи УМК:
- учебник Михайловский Ф.А.История Древнего мира 5 класс – М.: Русское слово, 2010, рабочая тетрадь С.А. Жукова. Рабочая тетрадь к учебнику Ф.А. Михайловского «Всеобщая история. История Древнего мира». 5 класс – М.: Русское слово, 2012;
- учебники М.А.Бойцов, Р.М.Шукуров Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс. М.: Русское слово, 2009, Е.В. Пчёлов История России с древнейших времён до конца XVIII века. 6 класс. М.: Русское слово, 2008; рабочие тетради Н.Г.Петрова по истории Средних веков. 6 класс. М.: Русское слово, 2012, К.А.Кочегаров к учебнику Е.В. Пчёлова История России. 6 класс. М.: Русское слово, 2012;
- учебники О.В.Дмитриева «Всеобщая история. История Нового времени». 7 класс – М.: Русское слово, Пчёлов Е.В. История России. XVII-XVIII века. М.: Русское слово, 2007., Т.Д.Стецюра. Рабочая тетрадь к учебнику О.В.Дмитриевой «Всеобщая история. История Нового времени»; К.А.Кочегаров к учебнику Е.В. Пчёлова История России. 7 класс. М.: Русское слово, 2012;
- учебники Сахаров А.Н., Боханов А.Н. История России. 8 класс. М.: Русское слово, 2011, Загладин Н.В. Всеобщая история. История нового времени. 8 класс. М.: Русское слово, 2009; рабочие тетради В.В. Кружалов - к учебнику А.Н.Сахарова, А.Н.Боханова История России. XIX век. 8 класс. М.: Русское слово, 2012, И.А.Ермаков - к учебнику Загладина Н.В. Всеобщая история. История нового времени. 8 класс. М.: Русское слово, 2011;
- учебники Н.В. Загладин Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс. - М.: Русское слово, 2012, Загладин Н.В, С.Т.Минакова История России. XX век. 9 класс. М.: Русское слово, 2011, рабочие тетради И.А.Ермакова Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс - М.: Русское слово, 2009.
Реализация национально-регионального компонента осуществляется по нескольким содержательным линиям:
|
|
|
· «Художественная культура» реализуется в процессе изучения тем: «Искусство неолитических племен» (5 класс, история Древнего мира), «Культура России в первой половине XIX века» (8 класс).
· «Социально-экономическая и правовая культура» реализуется в процессе изучения тем: «Расселение «человека разумного», «Древнекаменный век в Приамурье и Приморье», «Приморье и Приамурье в эпоху неолита»; «Первые следы обитания человека на Северо-востоке Азии» (5 класс, история Древнего мира); «Монголы в средние века», «Чжурчжэньская эпоха» (6 класс, история России), «Россия в XVII веке. Начальный период русско-китайских отношений», «Россия в XVIII веке. Создание и деятельность русско-американской компании», «Сибирь в XVII веке» (7 класс), «Восточный вопрос и Крымская война, «Главная реформа XIX века», «Внешняя политика России в царствование Александра II», «Основные события внутренней политики России в конце XIX века» (8 класс), «Внешняя политика России в 1894-1914 гг.», «Революции в России и гражданская война», «СССР в период между мировыми войнами – опыт строительства социализма», «СССР во второй мировой войне», «Развитие СССР в 1945-1953 гг.», «Развитие СССР в 1953-1985 гг.», «Новая Россия. 1991-1999 гг.» (9 класс).
|
|
|
С целью достижения высоких результатов образования в процессе реализации программы целесообразно использовать:
· формы образования – комбинированный урок, экскурсии и др.;
· технологии образования - работу в группах, индивидуальную работу учащихся, проектную, информационно-коммуникативную и др.;
· методы образования – самостоятельные работы, фронтальный опрос, объяснение и др.;
· методы мониторинга знаний и умений обучающихся – тесты, творческие работы, контрольные работы, устный опрос и др.
Рабочей программой предусмотрены мониторинговые работы по сформированности предметных и универсальных учебных действий в рамках обобщающих уроков.
Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часа в год (2 часа в неделю) в 5-8 классах, в 9-х классах 102 часа, (история России - 68 часов, всеобщая история - 34 часа; 3 часа в неделю).
Тематическое планирование
| № | Наименование разделов и тем программы | Количество часов | ||
| Общее | Контрольно -диагностические работы | Региональный компонент (РК) | ||
| 5 класс | ||||
| История Древнего мира | ||||
| Введение | ||||
| Часть I. Жизнь первобытных людейи их открытия: Раздел I. Собиратели и охотники каменного века: Раздел II. Первобытные земледельцы и скотоводы: | ||||
| Счет лет в истории | ||||
| Часть II. Древний Восток: Раздел III. Цивилизации речных долин. Раздел IV. Древний Египет. Раздел V. Западная Азия в первом тысячелетии до н.э. Раздел VI. Великие державы Древнего Востока. | ||||
| Часть III. Древняя Греция Раздел VII. Древняя Греция. Раздел VIII. Рождение античного мира. Раздел IX. Греко-персидские войны. Раздел Х. Могущество и упадок Афин. Раздел XI. Греческая культура. Раздел XII. Македонские завоевания. | ||||
| Часть IV. Древний Рим. Раздел XIII. Образование Римской республики. Раздел XIV. Римские завоевания в Средиземноморье. Раздел XV. Гражданские войны в Римской республике. Раздел XVI. Расцвет и могущество Римской империи. Раздел XVII. Поздняя Римская империя и закат античной цивилизации. | ||||
| Резерв | ||||
| Всего | ||||
| 6 класс | ||||
| Всеобщая история | ||||
| Введение | ||||
| Раздел 1. Раннее Средневековье Тема 1. Византийская империя Тема 2. Великое переселение народов. Тема 3. Мир ислама Тема 4. Империя франков и её соседи | ||||
| Раздел 2. Вершина Средневековья Тема 1. Средневековые сословия Тема 2. Власть духовная и светская. Крестовые походы. Тема 3. Средневековые города. Тема 4. Могущество римско-католической церкви. Тема 5. Европейские государства в XII-XIV вв. Тема 6. Кризис европейского средневекового общества. Тема 7. Средневековая культура. | ||||
| Раздел 3. Мир за пределами Европы Тема 1. Страны Азии, Африки и Америки в средние века. | ||||
| Раздел IV. Европа накануне Нового времени. Тема 1. Европа накануне Нового времени. Османская империя | ||||
| Резерв | ||||
| Всего | ||||
| История России с древнейших времён до конца XVI века | ||||
| Введение. | ||||
| Раздел I. Древние жители нашей Родины. | ||||
| Раздел II. Древняя Русь в IX – XII века. | ||||
| Раздел III. Русские земли в XII – начале XIII века. | ||||
| Раздел IV. Русь между Востоком и Западом. | ||||
| Раздел V. Объединение русских земель вокруг Москвы. | ||||
| Раздел VI. Создание Московского царства. | ||||
| Итоговый урок | ||||
| Резерв | ||||
| Всего | ||||
| 6 класс: 68 часов, резерв 3 часа | ||||
| 7 класс | ||||
| Всеобщая история | ||||
| Введение. | ||||
| Часть I. Раннее Новое время. | ||||
| Часть II. Эпоха Просвещения. | ||||
| Часть III. Страны Востока в XVI – XVIII веках. | ||||
| Реализация регионального компонента | ||||
| Итоговый урок | ||||
| Резерв | ||||
| Всего | ||||
| История России | ||||
| Введение. | ||||
| Раздел I. Смутное время. | ||||
| Раздел II. Россия при первых Романовых. | ||||
| Раздел III. Эпоха реформ Петра I. | ||||
| Раздел IV. Россия после Петра Великого. | ||||
| Раздел V. «Золотой век» Екатерины Великой. | ||||
| Резерв | ||||
| Всего | ||||
| 7 класс: 68 часов, резерв: 3 часа | ||||
| 8 класс | ||||
| Всеобщая история | ||||
| Раздел 1. Реакция и революции в европейском и мировом развитии. | ||||
| Раздел 2. Становление национальных государств в Европе. | ||||
| Раздел 3. Европа на пути промышленного развития. Социальные и идейно-политические итоги. | ||||
| Раздел 4. Ведущие страны мира в середине XIX – начале XX в. | ||||
| Раздел 5. Восток в орбите влияния Запада. Латинская Америка в конце XIX – начале XX в. | ||||
| Раздел 6. Обострение противоречий на международной арене в конце XIX – начале XX в. и Первая мировая война 1914-1918 гг. | ||||
| Раздел 7. Наука, культура и искусство в XIX – начале XX в. | ||||
| Итоговая проверка знаний | ||||
| Резерв | ||||
| Всего | ||||
| История России | ||||
| Российская империя в начале XIX века. | ||||
| Внешняя политика Российской империи в начале XIX века. | ||||
| Россия после Отечественной войны 1812 года. | ||||
| Российская империя в годы правления Николая I. | ||||
| Общество, Церковь, культура в России первой половины XIX века. | ||||
| Россия в годы правления Александра II. | ||||
| Россия в годы правления Александра III. Первые годы правления Николая II. | ||||
| Общественная и церковная жизнь в последней четверти XIX века | ||||
| Образование, наука и культура России во второй половине XIX века. | ||||
| Итоговое повторение: «Россия в XIX веке» | ||||
| Резерв | ||||
| Всего | ||||
| 8 класс: 68 часов, резерв: 4 часа | ||||
| 9 класс | ||||
| Всеобщая история | ||||
| Введение. | ||||
| Раздел I. Человечество после Первой мировой войны. | ||||
| Раздел II. Ведущие страны Запада: от процветания к кризису | ||||
| Раздел III. Человечество во Второй мировой войне. | ||||
| Раздел IV. Мир в эпоху «холодной войны» | ||||
| Раздел V. Страны Европы и Северной Америки во второй половине XX – начале XXI в. | ||||
| Раздел VI. Проблемы модернизации в Азии, Африке и Латинской Америке. | ||||
| Раздел VII. Наука и культура народов мира в XX – начале XXI в. | ||||
| Раздел VIII. Проблемы мирового развития в начале третьего тысячелетия. | ||||
| Итоговый урок | ||||
| Резерв | ||||
| Всего | ||||
| История России | ||||
| Раздел 1.Российская империя в первые десятилетия XX в. 1900-1916 гг. | ||||
| Раздел 2. Россия в годы революции и гражданской войны. 1917-1922 гг. | ||||
| Раздел 3.СССР в 1920-1930-е гг.. | ||||
| Раздел 4. Великая Отечественная война. 1941-1945 гг. | ||||
| Раздел 5. От сталинизма к «оттепели»: Советский Союз в 1945-1964 гг. | ||||
| Раздел 6. СССР в 1960-е - начале 1980-х гг. | ||||
| Раздел 7. Перестройка, новое политическое мышление и кризис советского общества. | ||||
| Раздел 8. Российская Федерация в 1991 - 2001 гг. | ||||
| Итоговый урок | ||||
| Резерв | ||||
| Всего |
Содержание учебного предмета
|
|
|
Класс (68 часов)
Содержание курса «История Древнего мира»
Введение (1 час)
История Древнего мира как часть Всеобщей, или Всемирной истории. Письменные и вещественные памятники. Археологические раскопки.
Часть I. Жизнь первобытных людей и их открытия (6 часов)
|
|
|
