 |
Место производственной практики в структуре ООП бакалавриата
|
|
|
|
Педагогическая практика
Направление подготовки
050100 – Педагогическое образование
Профиль подготовки
Изобразительное искусство
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Чебоксары
Программа производственной (педагогической) практики составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100 – Педагогическое образование, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 декабря 2009 г. № 788 и ООП ВПО 050100.62 – Педагогическое образование, профиль – Изобразительное искусство.
Программа производственной (педагогической) практики предназначена для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки 050100 – Педагогическое образование, профиль – Изобразительное искусство.
Составитель производственной (педагогической) программы:
К. пед. н., доцент кафедры ДПИ и МПИИ Смирнова Н.Б.
Программа одобрена на заседании кафедры декоративно-прикладного
искусства и методики преподавания изоискусстваот 07.03. 2013 года,
протокол № 9.
Автор:
К. пед. н., доцент кафедры ДПИ и МПИИ Н.Б. Смирнова
Зав. кафедрой ДПИ и МПИИ И.М. Рязанцева
Декан факультета
художественного и музыкального
образования Г.Г. Тенюкова
Содержание
1. Цели производственной (педагогической) практики ………….…..….…..4
2. Задачи производственной (педагогической) практики……………………4
3. Место производственной (педагогической) практики в структуре
ООП бакавлариата……...……………………..……………………………4
|
|
|
4. Место и время проведения производственной (педагогической) практики……………………………………………………………………………..5
5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате
прохождения производственной (педагогической) практики…………………………………………………………………………..…6
6. Структура и содержание педагогической практики…….………………..7
6.1. Педагогическая практика студентов 3 курса…………….………………9
6.2. Педагогическая практика студентов 4 курса………………….………..11
6.3. Критерии оценки результатов педагогической практики…….………..14
6.4. Функциональные обязанности участников практики………………….16
7. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на производственной практике………………………………...21
8. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на производственной практике…………………………….…………………21
9. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)………………22
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение педагогической практики………………………………….…………………………………….22
11. Материально-техническое обеспечение практики…...............................23
12. Приложения:
Приложение 1. Индивидуальный план ………………………..................24
Приложение 2. Оформление дневника студента-практиканта……….....26
Приложение 3. Примерная схема изучения личности школьника..........30
Приложение 4. Ориентировочная карта-схема психологической
характеристики школьника…….................................................................32
Приложение 5. Примерная схема изучения классного коллектива и
составление его характеристики…………………….................................41
Приложение 6. Схема анализа урока……………………………………..43
Приложение 7. Примерная схема психологического анализа урока…...44
Приложение 8. Примерная схема анализа внеклассного мероприятия...46
Приложение 9. Схема плана конспекта урока…………………………...47
|
|
|
Схема конспекта внеклассного мероприятия………….47
Цели производственной (педагогической) практики
Целями педагогической практики являются решение профессиональных задач, направленных на закрепление и углубление теоретической и практической подготовки обучающегося, содействие формированию профессиональной компетентности бакалавров в условиях избранной профессиональной деятельности – преподавания изобразительного искусства в общеобразовательной школе.
Задачи производственной (педагогической) практики
Задачами педагогической практики являются:
– изучение современного состояния учебно-воспитательной работы в различных образовательных учреждениях, передового и инновационного педагогического опыта;
– осуществление самостоятельной педагогической деятельности в качестве учителя изобразительного искусства и помощника классного руководителя;
– организация изобразительной и художественно-творческой деятельности учащихся с учетом возрастных особенностей;
– составление планов-конспектов уроков и внеклассных мероприятий, самостоятельное проведение уроков и внеклассных занятий;
– овладение методами углубленного изучения личности учащегося и коллектива;
– овладение современными педагогическими технологиями;
– проведение собственных исследований по апробации идей в педагогике, психологии, частным методикам;
– развитие профессиональной культуры;
– выработка индивидуального стиля педагогической деятельности, исследовательского подхода к ней;
- развитие потребности в педагогическом самообразовании и постоянном самосовершенствовании.
Место производственной практики в структуре ООП бакалавриата
Педагогическая практика является самостоятельной частью подготовки квалифицированных кадров по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование по профилю «Изобразительное искусство», наряду с базовой частью, вариативной частью и итоговой государственной аттестацией.
Педагогическая практика является обязательным видом учебной работы бакалавра и входит в раздел «Б5.Учебная и производственная практики» ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование.
|
|
|
Педагогической практике предшествуют изучение дисциплин профессионального цикла: «Педагогика», «Психология», «Методика обучения изобразительному искусству», «Возрастная анатомия, физиология и гигиена», «История изобразительного искусства», «Рисунок», «Живопись», «Основы ДПИ», «Композиция», «Чувашское ДПИ»; гуманитарного и социально-экономического цикла «Культура речи», «Культурология», «Профессиональная этика», «Мировая художественная культура», «История и культура родного края»; «Информационные и коммуникационные технологии в образовании».
Педагогическая практика направлена на закрепление, расширение, углубление и систематизацию знаний, полученных при изучении специальных дисциплин, проверку профессиональной готовности к самостоятельной трудовой деятельности.
Требования к входным знаниям, умениям и готовности студентов к прохождению педагогической практики. Студенты должны:
иметь представление:
· об изобразительном искусстве, его видах и жанрах;
· о месте и роли искусства в современном содержании образования;
· о современных концепциях художественного образования;
· о принципах и методах обучения изобразительному искусству в различных концепциях художественного образования;
· знать:
· приоритетные задачи в различных формах художественного образования детей (общеобразовательная школа, детские художественные школы и школы искусств, самодеятельность);
· социально значимую роль учителя изобразительного искусства в жизни общества;
· терминологию и средства художественной выразительности, применяемые в процессе изобразительной деятельности;
· уметь:
· использовать изобразительную деятельность как средство эстетического воспитания и художественного образования школьников;
· применять на практике педагогические приемы и методы активизации творческих способностей детей;
· разрабатывать структуру и содержание урока изобразительного и декоративно-прикладного искусства, самостоятельно выбирать методы, формы и средства обучения, подбирать необходимый дидактический материал;
· владеть навыками:
· необходимыми для выполнения реалистических изображений различными художественными материалами;
· в достаточной степени владеть приемами и методами педагогического рисования;
· организации и осуществления художественно-творческой деятельности школьника.
|
|
|
