 |
Примерная тематика дипломных работ
|
|
|
|
1. Педагогические основы развития физической культуры детей.
2. Совместная работа детского сада и семьи по физическому воспитанию.
3. Использование устного народного творчества в физическом воспитании детей.
4. Влияние семьи на формирование интереса к физической культуре.
5. Формирование взаимоотношений детей в игровой деятельности.
6. Приобщение детей к русской национальной культуре средствами физического воспитания.
7. Пути повышения двигательной активности детей старшего (младшего) возраста в образовательных учреждениях.
8. Система закаливания детей.
9. Организация здорового образа жизни детей.
10. Формы физкультурно-спортивной работы с детьми.
11. Валеологическое образование детей и педагогов.
12. Физическое и валеологическое воспитание детей..
13. Формирование физической культуры личности педагога в процессе его профессиональной подготовки.
14. Подготовка студентов к руководству физическим воспитанием ребенка.
15. Формирование готовности педагогов к организации физкультурно-оздоровительной работы в детском образовательном учреждении.
16. Формирование здорового образа жизни у будущих педагогов.
17. Исследование физической подготовленности детей.
18. Изучение функционального состояния организма ребенка.
19. Развитие координационных способностей у детей.
20. Особенности двигательных нарушений у детей с церебральным параличом и пути их коррекции средствами физической культуры.
21. Педагогические основы коррекции двигательных нарушений у детей в процессе физического воспитания.
22. Педагогические условия использования русских народных игр в интеллектуальном развитии детей дошкольного возраста.
|
|
|
23. Вопросы физического воспитания детей и подготовки педагогов в трудах П. Ф. Лесгафта.
24. Диагностика физического развития и подготовленности в педагогической теории и практики физической культуры.
25. Подвижная игра в нравственном воспитании детей.
26. Музыкально - ритмическое воспитание в занятиях физической культурой.
27. Развитие чувства ритма движений у детей с отставанием в умственном развитии.
28. Методика обучения детей плаванию (на примере одной возрастной группы).
29. Пути оптимизации физического воспитания дошкольников в условиях
30. Кольского Заполярья.
31. Методика оздоровительной тренировки детей 5-9 года жизни.
32. Методика воспитания правильной осанки у детей на занятиях по физической культуре.
33. Адаптация ребенка к детскому саду средствами акцентированного
34. двигательного режима.
35. Педагогические основы процесса формирования двигательной культуры
36. ребенка.
37. Изменение физического развития и подготовленности учащихся под влиянием различных двигательных режимов.
38. Исследование физической подготовленности дошкольников.
39. Развитие координационных способностей у детей.
40. Методика профилактики близорукости у детей средствами физической культуры.
41. Педагогические условия повышения умственной и физической работоспособности детей 4 - 9 года жизни.
1.16. Методика исследования по курсовым и дипломным работам разработана в изданных учебных пособиях:
- Алябьева Н.В. Научно-исследовательская работа студентов по курсу «Теория и методика физического воспитания.- Мурманск, 2005.
- Алябьева Н.В. Диагностика психофизического и функционального состояния организма.- Мурманск, 1998.
Бально - рейтинговая система оценивания знаний студентов.
При выполнении тестовых заданий оценивание происходит следующим образом:
o «отлично»- 90 -100% правильных ответов»;
o «хорошо» - 80- 89% правильных ответов»;
|
|
|
o «удовлетворительно» - 79 -79 % правильных ответов»;
o «неудовлетворительно» - менее 70 % правильных ответов».
Исправления оцениваются как неправильный ответ.
Раздел 2. Методические указания по изучению дисциплины и контрольные задания для студентов заочной формы обучения.
Практическая работа № 1
Тема: Подвижные игры.
План:
1. Становление теории и методики подвижных игр в системе физического воспитания.
2. Комплексное воздействие подвижной игры на всестороннее развитие личности ребёнка.
3. Методика проведения подвижных игр в разных возрастных группах.
4. Использование подвижных игр в качестве средства разносторонней физической подготовки.
Вопросы для обсуждения:
1. Подвижная игра, ее определение и специфика.
2. Подвижная игра как средство и метод физического воспитания.
3. Виды подвижных игр, их сравнительная характеристика.
4. Создание теории и методики подвижной игры (П. Ф. Лесгафт, В. В. Гориневский, Е. И. Аркин и др.)
5. Классификация подвижных игр.
6. Содержание и методика проведения подвижных игр в разных возрастных группах, их специфика.
7. Специфика педагогических требований и методика проведения игр с элементами спорта.
8. Воспитание навыков самоорганизации детей в подвижных играх.
9. Русские народные подвижные игры.
10. Воспитание нравственных качеств в подвижной игре
Задания для самостоятельной работы:
1. Построить таблицу классификации подвижных игр.
2. Составить конспект подвижной игры с вариантами усложнения. Анализ конспектов по подвижной игре.
3. Анализ программ по разделу «Подвижная игра».
4. Выписать и выучить не менее 10 считалок, поговорок, зачинов и др.
Основная литература:
1. Детские народные подвижные игры /Сост. А. В. Кенеман, Т. И. Осокина. – М., 1995.
2. Адашкявичене Э.Й. Спортивные игры и упражнения н прогулке.- М., 1992.
3. Кенеман А. В., Хухлаева Д. В. Теория и методика физического воспитания детей. – М.: Просвещение, 1985. – С. 136-158
4. Литвинова М.Ф. Народные игры. – М., 1986.
5. Литвинова М.Ф. Подвижные игры и игровые упражнения для детей третьего года жизни.- М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2005.- 92 с.
6. Степаненкова Э. Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. – М., 2001. – С. 188 – 231.
|
|
|
7. Тимофеева Е. А. Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста. – М., 1979.
Дополнительная литература:
1. Алябьева Н.В. Подготовка специалиста к работе по физической культуре: Библ. указ… Мурманск, 2004.- (раздел Подвижные игры.-С.67-70).
2. Геллер Е.М. Игра и ее роль в физическом совершенствовании человека.- Мн.,1990.
3. Гришина Г. Не забывайте народные игры //Дошкольное воспитание.- 1993.- № 2.-С.26-29.
4. Дмитриев В.Н. Игры на открытом воздухе.- М.: изд-во Дом МСП, 1998.- 240 с.
5. Физическое воспитание детей дошкольного возраста: Библ. указ. 1917-1990 (раздел Подвижные игры.- С. 57- 70).
Практическая работа № 2
Тема: Формы организации физического воспитания в ДОУ.
План:
1. Многообразие форм работы по физическому воспитанию и их взаимосвязь.
2. Режим двигательной деятельности детей в различные периоды года.
3. Теоретические основы физкультурных занятий; специфика проведения их в разных возрастных группах.
4. Особенности содержания и методики проведения физкультурных занятий в смешанной по возрасту группе.
5. Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня.
6. Прогулки, экскурсии за пределы детского сада, их значение.
7. Закаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями.
8. Самостоятельная двигательная деятельность – важнейшее условие современного развития ребёнка.
9. Виды активного отдыха, специфические особенности проведения.
Вопросы для обсуждения:
1. Соотношение форм организации физического воспитания с другими видами деятельности.
2. Врачебно-педагогический контроль в процессе проведения разных форм работы.
3. Методика проведения физкультурных занятий в разных возрастных группах. Методика проведения нетрадиционных физкультурных занятий.
4. Утренняя гимнастика в детском саду. Методика проведения ее в разных возрастных группах. Требования к подбору физических упражнений.
5. Организация самостоятельной двигательной деятельности ребенка.
6. Закаливающие мероприятия в детском саду.
7. Активный отдых.
Задания для самостоятельной работы:
|
|
|
1. Познакомиться с литературой в соответствии с вопросами для обсуждения.
2. Сделать фотозапись и анализ физкультурного занятия в одной из возрастных групп.
3. Составить конспект занятия по развитию движений с детьми второго года жизни.
4. Составить конспект физкультурного занятия для средней группы.
Основная литература:
1. Воробьева А. Н. Семья спортивная. – М.: ФиС., 1997 – 95с.
2. Лысова В. Я., Яковлева Т. С., Зацепина М. Б. Спортивные праздники и развлечения для дошкольников: Сценарии: старший дошкольный возраст. – М., 1999.
3. Степаненкова Э. Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. М., 2001. - С. 262-302.
Дополнительная литература:
1. Праздники и развлечения в детском саду //Сост. С. И. Бекина; Общ. Ред. Соболевой. – М.: Просвещение, 1982. – 320 с.
2. Осокина Т. И. Тимофеева Е. А., Фурмина Л. С. Игры и развлечения детей на воздухе. – М.: Просвещение, 1981. – 192 с.
Практическая работа № 3
|
|
|
