Главная | Обратная связь | Поможем написать вашу работу!

Заняття 3. Особистість та діяльність

Мета: визначити поняття «індивід», «особистість», «спрямованість особистості», а також розглянути структуру особистості, розкрити поняття “діяльність”, ознайомити студентів зі структурою діяльності, розглянути основні види діяльності.

План

1. Поняття про особистість у психологічній науці. Теорії особистості.

2. Структура особистості. Спрямованість особистості.

3. Становлення особистості. Роль діяльності в становленні особистості

4. Поняття про діяльність. Структура діяльності.

5. Характеристика основних видів діяльності (гра, навчання, праця).

6. Спілкування та мова

Основні поняття: індивід, індивідуальність, особистість, спрямованість особистості, мотив, діяльність, дії, потреби, інтереси, цілі діяльності, мотиви діяльності, гра, праця, навчання, мотив, мета, інтеріорізація, екстеріоризація, ведуча діяльність, мова, спілкування.

І. Дайте відповіді на запитання

1. Назвіть основні ознаки особистості.

2. У чому виявляється суспільна сутність особистості?

1. Що в особистості зумовлене її біологічною природою?

2. Як співвідносяться поняття “особистість” та “індивідуальність”?

3. Охарактеризуйте структуру особистості.

4. Що є фундаментальним рушієм людської активності? Чим зумовлена активність біологічних індивідів?

5. У чому полягає докорінна відмінність поведінки тварин від діяльності людини?

6. Якими є основні компоненти діяльності?

7. Якою є послідовність етапів формування навички?

8. Якими є характерні ознаки гри як різновиду діяльності?

9. Якими є характерні ознаки навчання як різновиду діяльності?

Література: 1; 3; 7; 8; дод. [1; 3; 14].

Заняття 4. ВІДЧУТТЯ ТА СПРИЙМАННЯ

Мета: розглянути пізнавальні процеси особистості, визначити особливості процесів відчуття та сприймання.

План

1. Відчуття та сприймання як основа пізнавальної діяльності.

2. Сутність та властивості, класифікація відчуттів.

3. Чутливість та її пороги.

4. Характеристика сприймання, індивідуальні властивості сприймання.

Основні поняття: чуттєве пізнання, відчуття, аналізатор, екстерорецептори, інтеророцептори, пропріорецептори, чутливість, порог чутливості, адаптація, сенсибілізація, синестезія, адаптація, відчуття, сприймання, апперцепція.

І. Дайте відповіді на запитання

1. В чому полягає єдність та відмінність між відчуттям та сприйманням?

2. Які визначають загальні закони сприймання?

3. У чому проявляється активний характер відчуттів і сприймання у взаємодії людини із середовищем?

4. Що таке адаптація відчуттів і який її механізм?

5. Які чинники визначають суб’єктивні умови сприймання?

Заняття 5. УВАГА. ПАМ’ЯТЬ.

Мета: розглянути пізнавальні процеси особистості, визначити особливості процесів уваги та пам’яті.

План

1. Увага як вибіркова направленість та зосередженість психічної діяльності.

2. Визначення, види та основні властивості уваги.

3. Види пам’яті та їх характеристика.

4. Процеси пам'яті. Індивідуальні особливості та типи пам'яті.

Основні поняття: Увага, стійкість, концентрація, розподіл, об'єм, переключення, пам'ять, амнезія, забування, запам'ятання, узнавання, пригадування, мнемічні

І. Дайте відповіді на запитання

1. Яка роль та місто уваги у психічної діяльності людини?

2. Чим може бути обумовлена неуважність школяра на уроці?

3. Які види уваги ви знаєте?

4. Які форми проявлення уваги?

5. Яка роль пам’яті в психічному житті людини?

6. Які найважливіші особливості пам'яті?

7. Які процеси пам'яті виділяють?

Література: 1; 3; 7; 8; дод. [3].

⇐ Предыдущая 1 2 345 6 7 8 Следующая ⇒