Главная | Обратная связь | Поможем написать вашу работу!

Заняття 6. МИСЛЕННЯ. УЯВА.

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 8Следующая ⇒

Мета: розглянути пізнавальні процеси особистості, визначити особливості процесів мислення та уяви.

План

1. Сутність мислення як вищої форми пізнавальної діяльності людини. Логічні форми мислення

2. Мислинєві діі та операці.

3. Види мислення

4. Уява, види уяви. Прийоми уяви.

Основні поняття: Мислення, абстракція, аналіз, синтез, інтелект, поняття, розум, уява, аглютинація, творчість, інсайт, евристика, гіперболізація, типізація.

І. Дайте відповіді на запитання

1. У чому є прояв різниця між мислення людини від мисленням тварин?

2. Назвіть специфічні особливості мислення як вищої форми пізнавальної діяльності

3. Розкрійте різницю мислення від чуттєвого пізнання?

4. Порівняйте уяву з іншими пізнавальними процесами

5. Який вид уяви переважає в діяльності письменника та художника?

ІІ. Теми для рефератів

1. Інтелектуальний розвиток особистості.

2. Дослідження змістових структур мислення

3. Психологія творчого мислення

Література: 1; 3; 7; 8; дод. [3].

Заняття 7. ЕМОЦІЙНО-ВОЛЬОВА СФЕРА ОСОБИСТОСТІ.

Мета: визначити емоційно-вольові характеристики особистості та їх психологічні особливості, ознайомитися з основами саморегуляції.

План

1. Поняття про емоції та почуття. Фізіологічні основи емоцій та почуттів.

2. Форми переживання емоцій та почуттів.

3. Основні методи саморегуляції.

4. Воля, теорії волі.

5. Аналіз складної вольової діяльності.

6. Слабка воля: причини, шляхи подолання.

Ключові поняття: емоції, почуття, стенічні та астенічні почуття, чуттєвий тон, настрій, афект, пристрасть, стрес, фрустрація, воля, довільна дія, безвілля, абулія.

І. Дайте відповіді на запитання:

1. В чому полягає відмінність між емоціями та почуттями?

2. Чи можна «формувати» почуття людини?

3. В чому проявляються основні функції волі?

4. Чи є будь-яка свідома дія вольовою?

5. Що таке сила волі і чим вона зумовлюється?

ІІ. Теми рефератів

1. Стреси в житті людини: причини виникнення і шляхи подолання.

2. Фази стресу.

3. Фізіологічні механізму афекту.

4. Техніка візуалізації.

5. Релаксація як один з методів саморегуляції.

Семінар 8. Індивідуально-типологічні особливості особистості.

Мета: розглянути пізнавальні процеси особистості, визначити особливості процесів мислення та уяви.

План

1. Теорії темпераменту. Типи темпераменту та їхня характеристика.

2. Загальне поняття про характер та його природу

3. Структура характеру. Формування характеру.

4. Задатки та здібності. Структура здібностей.

Основні поняття: Темперамент, тип вищої нервової діяльності, меланхолійний, сангвіничний, холеричний, флегматичний, характер, акцентуація характеру, екстраверт, інтроверт, амбоверт, задатки, здібності, талант, геніальність.

І. Дайте відповіді на запитання:

1. У яких особливостях особистості є прояв динамічних характеристик, таких як швидкість, інтенсивність реакцій, легкість?

2. Можемо лі ми зробити висновок про темперамент людини по одноразовим проявам?

3. Яка залежність є між темпераментом та характером людини?

4. Які індивідуально-своєрідні психологічні властивості людини можна назвати властивостями або рисами характеру?

5. Чім можна пояснити той факт, що у критичні моменти характер людини проявляється найбільш виразно?

6. Чи можна фактичний успіх у діяльності назвати здібностями?

7. Яка є залежність між здібностями, вміннями та знаннями?

8. Здібності дитини проявляються та розвиваються в навчальній діяльності. Як слід організувати роботу з дітьми у яких є здібності до предмету?

ІІ. Теми рефератів

1. Темперамент та стиль діяльності.

2. Темперамент та особливості розумової діяльності.

3. Характер та темперамент.

4. Прояв характеру у діяльності.

5. Взаємозв'язок темпераменту, характеру та здібностей.

6. Професійні здібності та їхній розвиток.

7. Діагностика і прогнозування здатності до навчання.

Література: 1; 3; 7; 8; дод. [8; 10].

⇐ Предыдущая 1 2 3 456 7 8 Следующая ⇒