Отчёт о прохождении. Производственной практики. ПП. 02 профессиональной (педагогической) практики.  специальность. Оглавление

Министерство культуры Красноярского края

Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

 

«Минусинский колледж культуры и искусства»

 

ОТЧЁТ О ПРОХОЖДЕНИИ

производственной практики

ПП. 02 Профессиональной (педагогической) практики

 специальность

52. 02. 04 Актёрское искусство углубленной подготовки

 

 

Согласовано:

____________________

____________________

____________________

____________________

 

Выполнил

обучающийся 4 курса

очного отделения

Якушев А. Р.

 

Руководители практики:

 

________________________

________________________

 

 

Минусинск

ОГЛАВЛЕНИЕ

 

	стр.
ВВЕДЕНИЕ
1. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
1. 1 Посещение и анализ занятий
1. 2 Подготовка, проведение, анализ фрагментов уроков с учетом базовых основ педагогики и методики преподавания.
1. 3 Подготовка, проведение и анализ пробных уроков по обучению театральному действию с учетом возраста и уровня подготовки обучающихся.
1. 4 Подготовка плана зачётного открытого урока.
1. 5 Проведение зачетного открытого урока с учетом возраста и уровня подготовки обучающихся, применяя классические и современные методы преподавания;
1. 6 Анализ открытого зачётного урока с учетом базовых основ педагогики, возрастной психологии и методики преподавания.
1. 7 Подготовка и проведение индивидуального занятия в исполнительском классе с учетом возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.
1. 8 Изучение психолого-педагогических особенностей учащихся: подбор методик, анкетирование.
1. 8. 1 Составление психолого-педагогической характеристики группы и одного учащегося.
1. 8. 2 Проведение диагностики результативности воспитательно-образовательного процесса по программе театральной студии (кружка).
1. 9 Изучение репертуара детской театральной студии.
1. 10 Составление репертуара детской театральной студии с учетом возраста обучающихся и уровня их подготовки, используя специальную литературу.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ

Профессиональная (педагогическая) практика обучающихся специальности 52. 02. 04 Актерское искусство углубленной подготовки направлена на формирование у обучающихся общих и профессиональных компетенций, приобретение первоначальных практических профессиональных умений в рамках ПМ. 02 Педагогическая деятельность, опыта практической работы в части освоения квалификации: преподаватель.     

 

Код ПК	Наименование результата обучения по профессии
ПК 2. 1.	Осуществлять педагогическую и учебно-методическую деятельность в детских школах искусств, детских театральных школах, других учреждениях дополнительного образования, в общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО.
ПК 2. 2.	Использовать знания в области психологии и педагогики, специальных и теоретических дисциплин в преподавательской деятельности.
ПК 2. 3.	Использовать базовые знания и практический опыт по организации и анализу учебного процесса, методике подготовки и проведения урока в исполнительском классе.
ПК 2. 4.	Применять классические и современные методы преподавания, анализировать особенности отечественных и мировых художественных школ.
ПК 2. 5.	Использовать индивидуальные методы и приемы работы в исполнительском классе с учетом возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.
ПК 2. 6.	Планировать развитие профессиональных умений обучающихся.
ПК 2. 7.	Владеть театральным репертуаром для детских школ искусств и детских театральных школ.

 

Код ОК	Наименование результата обучения по профессии
ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.	Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОКЗ.	Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4.	Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК5.	Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности
ОК 6.	Работать в коллективе, обеспечивать его сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством
ОК 7.	Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.
ОК8.	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9.	Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

1. 1 Посещение и анализ занятий

Анализ занятия (урока)

Дисциплина: Актерское мастерство

Тема: «Воображение»

Преподаватель: Крупенина Екатерина Евгеньевна.

4. 09. 2021

№ п/п	Что оценивается	Качественная оценка (подчеркнуть необходимое)	Обоснование качественной оценки
I. Содержание занятия
1.	Структура урока	- четкая - расплывчатая -беспорядочная	Структура урока четкая. Рабочий процесс занятия налажен. Учащиеся сразу включились в работу.
2.	Сочетание теорети­ческого и практи­ческого материала	- выражено достаточно - представлено частично - отсутствует	Сочетание теоретического и практического материала выражено достаточно. В начале занятия участники студии получили теоретическую базу по теме «Я в предлагаемых обстоятельствах», которую они закрепляли с помощью выполнения этюдов.
	Воспитательная направленность	- высокая - средняя -низкая	Воспитательная направленность высокая. Руководитель помогает детям избавиться от сценических зажимов и чувствовать себя на сцене комфортно.
4.	Использование времени	- использовано рационально  - излишние траты на организационные моменты - использовано нерационально	Время использовано рационально. Занятие строится строго по намеченному плану. Дети внимательны. Царит рабочая творческая атмосфера.
II. Организаторская деятельность преподавателя
1.	Организация начала занятия	- четкая - недостаточно четкая - процесс затянут	Организация начала занятия четкая. Преподаватель ставит задачи и цели, которые нужно выполнить до конца занятия. Создается непринужденная атмосфера.
2.	Организация и проведение основной части занятия	- четкая - недостаточно четкая - процесс затянут	Организация и проведение основной части занятия четкая. Все вовлечены в процесс.
3.	Организация и проведения заключительной части занятия	- четкая - недостаточно четкая - процесс затянут	Организация и проведения заключительной части занятия четкая. Происходит разбор занятия. Коллектив делится впечатлениями.
III. Учебно-творческая деятельность обучающихся
1.	Восприятие материала обучающимися	- повышенный интерес - интерес не ярко выражен       ввыраженвыражен - низкий интерес	Материал воспринимается обучающимися с повышенным интересом. Коллектив активно вовлечён в рабочий процесс, сплочен и работоспособен.
2.	Результативность работы обучающихся во время занятия	- высокая - средняя - низкая	Результативность работы обучающихся во время занятия я оценил средне. Не все обучающиеся продемонстрировали на занятии хорошо развитые навыки, есть недочеты в виде зажимов в теле и голосе которые они не старались исправить во время практической части урока.
3.	Атмосфера занятия	- активно-творческая - активно-познавательная - дезорганизация обучающихся	Атмосфера занятия активно-творческая. Коллектив и преподаватель активно сотрудничают друг с другом.

Заключение по уроку: Урок прошел на хорошем уровне. Никакой дезорганизации и расплывчатости со стороны педагога не было замечено. План урока четкий. Материал, который давал педагог, воспринимался участниками с интересом.

12345Следующая ⇒

Поделиться:

Воспользуйтесь поиском по сайту: