 |
Ожидаемые результаты и способы определения результативности
|
|
|
|
Ожидаемые результаты и способы определения результативности
Программа предполагает получить результаты в области обучения и воспитания бережного отношения к природе, практической природоохранной деятельности. Предполагается формирование навыков логически мыслить, самостоятельно делать обобщения, развитие наблюдательности, ассоциативного мышления.
В процессе обучения для эффективности реализации программы проводятся срезы знаний по основным разделам данной программы с использованием индивидуальных и коллективных выполнений заданий, небольшого опроса, написания рефератов, тестовых заданий, а также проводятся различные диагностики. Во время обучения ведётся постоянный контроль за усвоением теоретического материала и развитием умений и навыков практической работы. Учитывая психологические особенности ребят, контроль осуществляется игровыми методами (викторины, игры, учебные диалоги, использование кроссвордов и т. д. ).
Результат учебной работы можно видеть в мастерстве, качестве выполненных готовых изделий, их ассортименте и художественном решении.
Для подтверждения результативности курса обучения разработаны показатели и критерии, которые необходимы для определения уровня освоения и продвижения обучения.
Ожидаемые результаты после первого года обучения
Обучающиеся первого года обучения будут знать:
– значение основных терминов: краски, палитра, композиция, художник, аппликация;
– правила заготовки и хранения природного материала, необходимого для дальнейшей работы;
– свойства и приёмы обработки поделочных материалов;
– правила техники безопасности при работе с колющими и режущими предметами.
|
|
|
Обучающиеся первого года обучения будут уметь:
– пользоваться инструментами: карандашами, красками, кистью, палитрой;
– работать в основных традиционных и нетрадиционных техниках создания рисунков
– формировать навыки самостоятельной работы над определённой темой;
– подбирать природный материал для создания творческой работы, исходя из его свойств;
– выполнять и оформлять простые творческие работы из природных материалов.
Обучающиеся будут проявлять метапредметные навыки и личностные качества:
- уметь строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;
- размышлять о природе и общаться на эколого-биологические темы;
- уметь анализировать и оценивать творческие работы сверстников, высказывать свое мнение.
Ожидаемые результаты после второго года обучения
Обучающиеся второго года обучения будут знать:
– особенности природных материалов;
– разнообразие выразительных средств: цвет, свет, линия, композиция, объём;
– творчество художников, изображавших природу;
– основные виды пейзажей;
– принципы построения объёмных композиций;
– основные правила оформительского искусства;
– значение терминов «коллаж», «панно».
Обучающиеся второго года обучения будут уметь:
– пользоваться инструментами и материалами необходимыми для создания творческой работы;
– использовать в работах сочетание природного материала и рисунка;
– выполнять объёмные композиции из природных материалов;
– передавать в своей работе эмоциональное настроение и состояние природы;
– использовать комбинированные техники для наилучшей реализации творческого замысла;
– анализировать и давать объективную оценку работе своих товарищей.
Обучающиеся будут проявлять метапредметные навыки и личностные качества:
|
|
|
- вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения;
- проявлять бережливость к природным ресурсам;
- уважать друг друга, ценить и уметь учитывать мнение каждого члена коллектива.
Ожидаемые результаты после третьего года обучения
Обучающиеся третьего года обучения будут знать:
– влияние деятельности человека на природу и необходимостьее сохранности;
– разнообразие возможных выразительных средств изображения;
– значение понятий: живопись, графика, пейзаж, линейная, воздушная перспектива;
– правила создания экспозиций, основы прикладной графики.
Обучающиеся третьего года обучения будут уметь:
– сознательно выбирать средства выражения своего замысла;
– самостоятельно комбинировать различные приёмы работы и материалы для достижения выразительности образа;
– решать художественно-творческие задачи, пользуясь эскизом, техническим рисунком;
– раскрывать сюжет, выразительные технические средства, выделять главное;
– самостоятельно оформить свою работу, довести до логического завершения;
– создавать декоративные композиции в соответствии с временем года или соответственно праздникам;
– соблюдать правила экологически грамотного поведения в природе.
Обучающиеся будут проявлять метапредметные навыки и личностные качества:
– логически мыслить и самостоятельно делать обобщения;
– отстаивать свою точку зрения, проявляя уважение к членам коллектива;
–воспринимать себя частью природы;
- проявлять бережливость к природным ресурсам;
- интеллектуально и духовно развиваться как личность.
Методы определения результативности:
- педагогическое наблюдение;
- анализ активности обучающихся на занятиях и при проведении массовых мероприятий;
- контроль знаний в игровой форме после каждой темы и при завершении программы;
- мониторинг индивидуальной результативности участия детей в конкурсах.
|
|
|
