Главная | Обратная связь | Поможем написать вашу работу!

Воспитательно-образовательной работы

на период практики с……. по……..

1. Задачи воспитательно-образовательной работы:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Содержание деятельности детей и руководство воспитателя (1 неделя)

Дни недели	Утро	Прогулка 1	Вечер	Прогулка 2.
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница

Содержание деятельности детей и руководство воспитателя (2 неделя)

Дни недели	Утро	Прогулка 1	Вечер	Прогулка 2.
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница

(добавить таблицы для 3-5 недели)

Анализ созданной в группе предметно – развивающей среды, составление и реализация плана ее обогащения

Требования, предъявляемые к пространственной среде группы	Реализация требований
1. Принципы построения развивающей среды
2. Санитарно-гигиенические требования
3. Эстетические требования

Работа практиканта по обогащению развивающей среды в группе

Дата	Название материалов, пособий.	Назначение	Цель использования в работе с детьми.

Диагностика уровня развития ребенка (игровая деятельность)

_____________________________________________________________________________

(направление развития)

№

Фамилия, имя ребенка, возраст

День практики	Задание	Результат выполнения задания	Трудности, возникшие в ходе выполнения задания
	Составление плана работы на период практики
	Организация диагностической работы с детьми и составление плана индивидуальной работы по результатам диагностики
	Анализ предметно-развивающей среды группы и составление плана ее обогащения
	Составление конспекта и проведение развлечения
	Составление конспекта и проведение игры (творческие игры)
	Составление конспекта и проведение игры (игры с правилами)
	Составление конспекта и проведение трудовой деятельности с детьми
	Составление конспекта и проведение продуктивных видов деятельности с детьми
	Составление конспекта и проведение музыкальной деятельности с детьми
	Оформление отчета по итогам практики, портфолио профессиональных достижений

Дни недели	В утренние часы проводится	Время	Прогулка	В вечерние часы проводится
	в утренние часы проводится утренняя гимнастика (через 10 дней комплекс меняется). Планируется игровая деятельность детей под руководством воспитателя (воспитатель создает условия для организации игр, новые игры не даются). Планируется трудовая деятельность (поручения, дежурства). Индивидуальная работа с детьми. Воспитание КГН, культуры поведения.		Воспитатель организует наблюдение за детьми. Организуется групповая деятельность детей через поручения, коллектив трудится на огороде, участке, цветнике. Планируется игровая деятельность. Индивидуальная работа по развитию речи, индивидуальной математике. Подвижная игра по основным видам движений (спортивные игры, упражнения). Воспитание взаимоотношений (беседа).	В вечерние часы планируется прогулка. Планируется игровая деятельность, где воспитатель побуждает детей к организации совместной игры и индивидуальной игры. Раз в неделю планируется коллективный труд. Раз в 10 дней планируется вечер досуга. Индивидуальная работа с детьми. Подготовка к определенным занятиям (математика, ИЗО). Работа с родителями. Самостоятельная театрализованная деятельность.
Понедельник	Игры с предметами (дидактическими игрушками, разборными игрушками, кубиками, мозаикой). Коллективные и индивидуальные разговоры с детьми. Индивидуальная работа с детьми по изодеятельности. Дежурства, поручения.		Наблюдения за сезонными движениями (отмечать характер особенностей времен года), чтение стихотворений, загадок о природных явлениях. Трудовые поручения. Подвижная игра (лазание). Игры с сюжетными игрушками.	Строительные игры (групповые, коллективные, совместные постройки воспитателей и детей). Индивидуальная работа с детьми по изодеятельности. Музыка в быту (знакомство детей с музыкальными инструментами, музыкальные дидактические игры). Привлечь детей к подготовке занятий по изодеятельности.
Вторник	Строительные игры (по иллюстрации, по схеме, на тему, по условиям, предложенным воспитателем). Наблюдение за трудом детей, индивидуальные поручения. Работа с детьми по звуковой речи, игры на звуковое подражание, развитие дыхания, слуха, чтение чистоговорок. Индивидуальная работа с детьми по изодеятельности.		Прогулка по улице (наблюдение за транспортом, пешеходами). Подвижная игра (бросания, ловля). Индивидуальная работа с детьми по математике (ориентировка, форма, количество). Трудовые поручения.	Игры с предметами (дидактическими игрушками, кубиками, мозаикой, шашками, разрезными картинками). Индивидуальная работа по математике (количество, величина, форма, ориентировка). Настольно-печатные игры. Индивидуальная работа с родителями.
Среда	Настольно-печатные игры. Работа с детьми в уголке природы (наблюдение за животными, растениями, зарисовки календаря природы). Дидактические игры на развитие словаря. Индивидуальная работа по формированию КГН. Дежурства.		Наблюдения за животным миром. Наблюдение за растительным миром. Труд на огороде, цветнике, участке. Игры с природным материалом (снег, песок, вода). Подвижные игры (прыжки). Самостоятельные игры свободного содержания.	Сюжетно-ролевые игры (игры с сюжетными игрушками). Индивидуальная работа по обучению детей рассказыванию (по картинке, игрушке, рассказ из личного опыта). Индивидуальная работа с детьми по ознакомлению с природой. Ручной труд (с тканью, бумагой). Индивидуальная работа по математике.

Четверг	Сюжетно-ролевые игры (игры с сюжетными игрушками). Работа с детьми по звуковой культуре речи (дидактические игры на закрепление звука в словах). Индивидуальная работа с детьми по математике.		Отметить с детьми погоду (учить детей подмечать характер особенностей дня, зависимость одежды людей от погоды). Словарная работа (игра «Подбери слово»). Подвижная игра (метание). Игры, хороводы.	Работа в уголке книги (рассматривание книги, беседа по содержанию, беседа по книге, о писателях, художественных иллюстраторах, починка книги в присутствии детей). Рассматривание тематических папок и беседы по их содержанию. Вечер досуга. Игры драматизации.
Пятница	Индивидуальная работа с детьми по формированию грамматического строя речи. Наблюдение за играми детей (содержанием, тематикой, взаимоотношением детей). Игры драматизации. Воспитание КГН. Дежурства.		Наблюдение за изменениями на участке (прогулка в лес, парк). Дидактические игры природоведческого содержания. Подвижные игры. Труд на природе. Индивидуальная работа по обогащению словаря.	Коллективный труд. Игры на развитие словаря. Индивидуальная работа по звуковой культуре речи (чтение стихов, скороговорок, пересказ художественных произведений). Работа с родителями.

1 неделя	2 неделя

1 неделя	2 неделя

1 неделя	2 неделя

1 неделя	2 неделя