 |
Дневник №1. Учебной практики. ПМ. 02 педагогика художественного образования. Введение. Содержание практики
|
|
|
|
Министерство культуры Красноярского края
Краевое государственное бюджетное
профессиональное образовательное учреждение
«Минусинский колледж культуры и искусства»
ДНЕВНИК №1
УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
ПМ. 02 ПЕДАГОГИКА ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
специальность – 50. 02. 01 Мировая художественная культура (базовая подготовка)
ФЕТИСОВА АНАСТАСИЯ ОЛЕГОВНА
обучающийся 3 курса очного отделения
Руководитель практики:
Винтер И. Я.
Есипенко Е. Б.
Минусинск
| Одобрено на ПЦК специальности 50. 02. 01 Мировая художественная культура протокол №_1_от « »___20__ года председатель ____________Ю. Б. Антуфьева СОСТАВИТЕЛЬ: ВИНТЕР И. Я. | Составлен в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по специальностям среднего профессионального образования 50. 02. 01 Мировая художественная культура (базовый уровень) |
Учебная практика. Дневник для студентов специальности 50. 02. 01 Мировая художественная культура
Место прохождения практики: МБУ ДО «Детская художественная школа» г. Минусинск
Срок прохождения практики: 18. 05. 2020 - 30. 05. 2020
Инструктаж по технике безопасности пройден
Ответственность за исполнение требований правил техник безопасности возлагается на обучающегося
«18». 05. 2020 г. Фетисова Анастасия Олеговна /_____________
|
|
|
Ф. И. О. подпись
Руководитель практики (преподаватель): Винтер И. Я /____________________
Руководитель практики от организации (базы практики): Есипенко Е. Б. / _________________
М. П. Подпись ______________________
ВВЕДЕНИЕ
Учебная практика проводится при освоении профессионального модуля ПМ. 02 Педагогика художественного образования.
Цель и задачи: формирование у обучающихся умений, приобретение первоначального практического опыта и реализуется в рамках ПМ. 02 Педагогика художественного образования ППССЗ по виду профессиональной деятельности: Педагогическая деятельность по специальности: 50. 02. 01 Мировая художественная культура. В процессе практики у обучающихся должны быть сформированы общие и профессиональные компетенции:
| Код | Наименование результата обучения |
| ПК 2. 1. | Осуществлять процесс обучения и воспитания в организациях дополнительного образования, общеобразовательных и профессиональных образовательных организациях, формировать духовно-нравственные ценности и идеалы обучающегося на основе духовных, исторических и национально-культурных традиций, способствовать творческому саморазвитию обучающихся, подготавливая их к выполнению определённых социальных ролей в современном обществе |
| ПК 2. 2. | Использовать в педагогической практике базовые знания психологии и педагогики, формировать у обучающихся профессиональные знания, умения и навыки, потребность творческого отношения к процессу обучения. |
| ПК 2. 3. | Создавать педагогические условия для успешного личностно-профессионального становления обучающегося |
| ПК 2. 4. | Изучать, обобщать практический и теоретический опыт отечественного и зарубежного искусства, различных аспектов художественного творчества в России и зарубежных странах и на этой основе разрабатывать образовательные программы, учебно-методические материалы, учебные пособия в соответствии с нормативными правовыми актами |
| ПК 2. 5 | Планировать учебно-воспитательный процесс, опираясь на традиционные и авторские подходы и модели обучения, воспитания, систематически повышать уровень профессиональной квалификации |
| ОК 1. | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес |
| ОК 2. | Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество |
| ОК 4. | Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
| ОК 5. | Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. |
| ОК 6. | Работать в коллективе, обеспечивать его сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством. |
| ОК 7. | Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий |
| ОК 8. | Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. |
| ОК 9. | Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. |
|
|
|
СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ
Виды работ:
1. Инструктаж по ТБ. Наблюдение за проведением отдельных видов учебно-воспитательной работы в различных типах образовательных учреждениях в соответствии с изучением дисциплин профессионального цикла и ПМ. 01 Мировая художественная культура
2. Наблюдение и анализ посещаемых уроков и занятий в средних общеобразовательных учреждениях, в учреждениях дополнительного образования детей, детских творческих объединений.
3. Анализ результатов контрольных прослушиваний (на базе практики), творческих просмотров, выставок, творческих отчетов и т. д. в образовательных учреждениях
|
|
|
4. Участие в организации коллективно-творческой деятельности по всем направлениям художественного образования (в области выявления творческого потенциала и одарённых детей, проведение различных мероприятий)
5. Диагностика образного мышления детей на занятиях по видам искусства. Изучение практических приемов развития ассоциативного и образного мышления у детей разного возраста. Подбор диагностики для исследований уровня мышления у детей разного возраста
6. Моделирование педагогических ситуаций в работе с одаренными детьми
7. Изучение и подбор литературы их опыта работы педагогов ДОД и СОШ по теме: «Особенности художественного воспитания в условиях дополнительного образования детей»
8. Изучение и подбор литературы из опыта педагогов ДОД и СОШ, детских творческих коллективов по вопросам развития познавательных интересов в художественном творчестве.
9. Составление библиографических списков по вопросам художественного образования детей.
10. Подготовка отчёта по учебной практике
Отчетная документация:
1. Отчёт
2. Дневник
Критерии оценки деятельности обучающегося на практике:
Объекты оценивания: ОК 1, 2, 4-9, ПК 2. 1-2. 5
«ОТЛИЧНО» ставится, если обучающийся:
1) выполнил в полном объеме план-задание на УП. 02. в соответствии с требованиями,
2) Дневник практики заполнен в соответствии с требованиями, в полном объеме отражает умение анализировать наблюдаемый учебно-педагогический процесс, делать выводы,
3) Отчёт выполнен в полном объеме, профессионально представлен самоанализ собственной практической деятельности по специальности, оформлен в соответствии с требованиями,
4) результаты учебной практики, отраженные в Аттестационном листе, соответствуют высокому уровню ОК и ПК и оценки «отлично»;
«ХОРОШО» ставится, если обучающийся:
1) выполнил в полном объеме план-задание на УП. 02. в соответствии с требованиями,
2) Дневник практики заполнен в соответствии с требованиями, на достаточном уровне отражает умение анализировать наблюдаемый учебно-педагогический процесс, делать выводы,
|
|
|
3) Отчёт выполнен в полном объеме, представленный самоанализ собственной практической деятельности по специальности имеет неточности, но оформлен в соответствии с требованиями,
4) результаты учебной практики, отраженные в Аттестационном листе, соответствуют среднему уровню ОК и ПК и оценки «хорошо»;
« УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» ставится, если обучающийся:
1) не выполнил в полном объеме план-задание на УП. 02. в соответствии с требованиями,
2) Дневник практики заполнен не в соответствии с требованиями, на слабом уровне анализирует наблюдаемый учебно-педагогический процесс, не умеет делать выводы,
3) Отчёт выполнен в полном объеме, представленный самоанализ собственной практической деятельности по специальности имеет неточности, но оформлен в соответствии с требованиями,
4) результаты учебной практики, отраженные в Аттестационном листе, соответствуют низкому уровню ОК и ПК и оценки «удовлетворительно»;
«НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» ставится, если обучающийся:
1) не выполнил план-задание на УП. 02.,
2) Дневник практики не заполнен,
3) Отчёт выполнен не в полном объеме, не представлен самоанализ собственной практической деятельности по специальности, оформлен не в соответствии с требованиями,
4) результаты учебной практики, отраженные в Аттестационном листе, соответствуют оценки «неудовлетворительно».
ГРАФИК ПОСЕЩЕНИЯ УРОКОВ И ЗАНЯТИЙ
В ПЕРИОД ПРОХОЖДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
20 - 20 учебный год
| №№ | Дата посещения | Наименование образовательного учреждения, предмет, фио преподавателя | Тема урока, тип |
| 18. 05 | МБУ ДО «Детская художественная школа» г. Минусинск Живопись Рыжова Анастасия Андреевна | Натюрморт: кувшин и фрукты | |
| 19. 05. 2020 | МБУ ДО «Детская художественная школа» г. Минусинск История искусства. Есипенко Евгения Борисовна | Искусство эпохи Барокко | |
| 19. 05. 2020 | МБУ ДО «Детская художественная школа» г. Минусинск Композиция Рыжова Анастасия Андреевна | Иллюстрации произведений К. И. Чуковского | |
| 20. 05. 2020 | МБУ ДО «Детская художественная школа» г. Минусинск История искусства Есипенко Евгения Борисовна | Изобразительное искусство стиля Рококо | |
| 20. 05. 2020 | МБУ ДО «Детская художественная школа» г. Минусинск Рисунок Рыжова Анастасия Андреевна | Иллюстрация произведения К. И. Чуковского «Айболит» | |
| 21. 05. 2020 | МБУ ДО «Детская художественная школа» г. Минусинск История искусства Есипенко Евгения Борисовна | Стиль Классицизм в изобразительном искусстве: полотна Николы Пуссена, Ангелики Кауфман, Жака Луи Давида. | |
| 21. 05. 2020 | МБУ ДО «Детская художественная школа» г. Минусинск История искусства Есипенко Евгения Борисовна | Романтизм. Творчество Франциско Гойи и Каспара Давида Фридриха | |
| 22. 05. 2020 | МБУ ДО «Детская художественная школа» г. Минусинск История искусства Есипенко Евгения Борисовна | Стиль Модерн в искусстве |
|
|
|
|
|
|
