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IV. Переведите предложение с обособленным причастным оборотом, подчеркните Partizip I или Partizip II.

4.1. Als Brachfrucht angebaut, erhielt der Raps früher grundsätzlich eine Stallmistdüngung, die er auch gut verwertet.

V. Перепишите сложноподчиненные предложения, подчеркните в них союз и сказуемое, переведите предложения!

5.1. Sonnenblumenkerne enthalten hochwertiges Öl, das durch Pressen aus den Kernen gewonnen wird.

5.2. Da beim Umsetzen die Wurzeln teilweise abgerissen werden, ist die Wasseraufnahme für sie am neuen Standort schwieriger.

5.3. Ist der Boden locker und feucht, können Sie sie einfach mit der Hand umsetzen.

5.4. Radieschen enthalten Senföle, die beim Kauen freigesetzt werden.

5.5. Bevor der Halm einer Graspflanze in die Höhe wächst, verzweigt er sich noch unterirdisch in mehrere Seitentriebe.

5.6. Kalk setzt im Boden gebundene Nährstoffe frei, so dass sie für die Pflanzen verfügbar sind.

5.7. Die große Bedeutung des Getreidebaues liegt darin, dass das Getreide für fast alle Völker der Erde die Grundnahrung liefert.

5.8. Die Ernte erfolgt, wenn die Hülsen im unteren Drittel der Pflanzen schwarz sind.

5.9. Obwohl die Gelbreife des Roggens vor der der anderen Getreidearten eintritt, wird die Mähdruschreife erst später erreicht, da die Reife des Strohes abgewartet werden muss.

5.10. Während von den Hausfrauen häufig langovale Speisekartoffeln bevorzugt werden, sind runde Knollen im Hinblick auf die mechanische Sortierung und das mechanische Schälen vorteilhafter.

VI. Перепишите текст и переведите его на русский язык!

Text.

Ölfrüchte.

Als Ölfrüchte werden Pflanzenarten bezeichnet, deren Samen sich durch einen hohen Fettgehalt auszeichnen, so dass sie zur Gewinnung von Pflazenölen genutzt werden können. Die Fähigkeit, Reservestoffe in Form energiereicher Fette im Samen zu speichern, ist im Pflanzenreich weit verbreitet.

Fett ist in jeder Pflanzenzelle vorhanden; zu einer Speicherung kommt es aber nur in Reserveorganen, im Endosperm und in den Keimblättern und vereinzelt im Fleisch mancher Früchte (Olive, Ölpalme). Sein Aufbau erfolgt am Ort der Speicherung aus den zugeführten Zuckern. Die Fette entstehen im Zellplasma in Form feinster Tröpfchen, die anfangs eine Emulsion bilden und sich bei steigender Konzentration zu deutlich sichtbaren Tropfen vereinigen.

In der Welterzeugung von Pflanzenfetten dominieren subtropische und tropische Gewächse.

Die Ölfrüchte sind Pflanzen mit zweifacher Nutzung. Die bei der Ölgewinnung anfallenden Kuchen und Extraktionsschrotte weisen hohe Eiweißgehalte auf und sind hochverdauliche Eiweißfuttermittel, auf die bei einer intensiven Viehhaltung nicht verzichtet werden kann.

Da die Ölfrüchte botanisch verschiedenen Familien angehören und sich in Bodenbeschatzung, Bewurzelung und Nährstoffaneignungsvermögen erheblich unterscheiden, ist es schwer, eine globale Einschätzung ihres Einflusses auf den Boden zu geben. Neben Ölfrüchten mit ausgesprochen hohem Vorfruchtwert, wie Raps und Rübsen, gibt es solche mit ausgesprochen schlechtem, wie Senf und Sonnenblume.

Ответьте письменно на вопросы к тексту!

1. Welche Pflanzenarten werden als Ölfrüchte bezeichnet?

2. Wo wird Fett gespeichert?

3. Warum ist es schwer, eine globale Einschätzung des Einflusses der Ölfrüchte auf den Boden zu geben?

Вариант № 3

I. Поставьте глаголы, данные в скобках, в указанное время страдательного залога, переведите предложения!

1.1. Radieschen … roh … (essen – Präsens Passiv) und schmecken würzig und leicht scharf.

1.2. Über die Blattadern … dem Blatt Wasser … …. (zuführen – Futurum Passiv)

1.3. Langlebige Roggensorten … den sich verändernden wirtschaftlichen Anforderungen …. (anpassen – Präteritum Passiv).

1.4. Durch entsprechende Bodenbearbeitung und Düngung … die Voraussetzungen für die Ausbildung normaler Rüben … …. (schaffen – Perfekt Passiv)

1.5. Obwohl durch Einkreuzung von Wildformen neue Resistenzgene in die Kulturformen … … … (einführen – Plusquamperfekt Passiv), wurden nur Teilerfolge erzielt.

1.6. Gründüngung sowie eine schwache Stallmistgabe … vom Roggen gut … (verwerten – Präsens), sind aber in Hinblick auf den erschwerten Bodenschluss problematisch.

II. Переведите предложения, учитывая модальное значение конструкций haben... zu + Infinitiv; sein … zu + Infinitiv; sich lassen... + Infinitiv.

2.1. Die mehrjährige Pflanze lässt sich von Mai bis Juni an einem sonnigen bis halbschattigen Ort aussäen.

2.2. Die Kartoffelknolle ist ein sprossbürtiges Organ und als das verdickte Ende eines unterirdischen Triebes anzusehen.

2.3. Geringere Wärmeansprüche und große Frosthärte lassen die Anbaugrenze des Roggens weit nördlicher verlaufen als die des Weizens und machen ihn in Nordeuropa zur führenden Getreideart.

2.4. Die Düngung mit Phosphorsäure und Kali hat vor der Aussaat der Linse zu erfolgen.

2.5. Geimpftes Saatgut darf nicht gebeizt werden und ist vor Sonneneinstrahlung zu schützen.

III. Переведите предложения с распространенными определениями, подчеркните определяемое существительное с артиклем или заменяющим его словом!

3.1. Der an der Kornbasis liegende Keimling hebt sich deutlich von Korn ab und ist wegen seiner erhöhten Lage druschgefährdeter als bei anderen Getreidearten.

3.2. Die in europäischen Anbau vorherrschenden grünkörnigen Formen verdanken ihre Farbe der Einlagerung blauer Anthozyanfarbstoffe in der Aleuronschicht.

3.3. Unter Humus ist die im oder auf dem Boden befindliche abgestorbene Pflanzen- und Tiersubstanz, die in einem stetigen Abbau-, Umbau- und Aufbauprozess unterworfen ist, zu verstehen.

3.4. Die im Humus in größeren Mengen vorkommenden Kohlenhydrate sind Zucker, Stärke, Hemizellulosen, Pektine und Zellulosen.

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