 |
Внимание, важно!. 2.6. Об элементах ТРИЗ для детей от рождения до года. 2.7. Практико-ориентированное обучение ТРИЗ. 2.7.1. Изобретайте и переиначивайте сказки сами
|
|
|
|
Внимание, важно!
В детской литературе, как и жизни, все переплетается причудливым образом. Но родителю, радеющему душой за интеллектуальный потенциал своего ребенка, вовсе не помешают эти знания, расширить которые он сможет уже позже – самостоятельно изучив научные источники по теме книги.
Говорят, что ничего недозволенного в жизни нет: «пороки входят к нам в дверь, а выходят в щелочку». А сказки – как отражение извечных вопросов выбора и ориентации личности помогают нам учиться; и учиться есть у кого – на примере признанных и маститых писателей – авторов сказок и художественных произведений для детей.
Все эти сведения, надеюсь, помогут родителям осознать насколько богата история отечественной детской литературы, и как ее правильно использовать в занятиях по детской ТРИЗ.
2. 6. Об элементах ТРИЗ для детей от рождения до года
Когда моему сыну Андрюхе было 8 месяцев. Он проговаривал и повторял несколько слов; а, поскольку слова повторялись, у нас есть возникла гипотеза, что они, возможно, осознаны малышом. Словарь ребенка в восьмимесячном возрасте был скромен:
Д-ге – хочу в ванну
Ге – сменить памперс (поход в ванную)
Блю – люблю
А-ву – агу
Бай – дай
Агивва-аю – ожидаю внимания
Ма-ма (мама)
Ехи – ехай (пора ехать (в коляске))
И, конечно же, другие.
Вот что показывает статистика, объединившая результаты нескольких исследований по теме.
В среднем малыш к школьному возрасту слышит 20 млн. обращенных к нему слов. Дети, растущие в семьях с «разговорчивыми» и активно читающими родителями, имеют возможность услышать аж 35 миллионов слов, а трехлетки с «пассивными» в части чтения родителями (не любящими читать) – меньше десяти миллионов. В этой связи логично предположить, что сколько родители дали, столько ребенок и получил: средний трехлетка знает около 700 слов, словоохотливый – 1100, а дитя родителей-молчунов только пять сотен.
|
|
|
Какая связь с чтением? С позволения сказать – прямая. Воспитательница в саду не успеет выговорить вашему чаду то, на что вы не нашли время или желания в первые три года его жизни. Поэтому тезис «читают взрослые – читают и дети» (И. И. Тихомирова) подтверждается практикой.
Чтение вместе с ребенком – это естественное продолжение общения. Общение, коммуникация среди людей – нормальный (если предполагать, что в этом мире вообще существуют нормы) процесс. Отсюда – в гармонично развивающихся семьях чтение с ребенком даже сегодня скорее норма, нежели что-то экзотическое.
Разумеется, воспитывать детей надо с применением комплекса разносторонних методов ТРИЗ, ведь с учетом индивидуальных особенностей ребенка нам доподлинно неизвестно – какой из них в его душе отзовется. Так (при желании) ходят с ребенком в храм.
Как один методов ТРИЗ для детей, касательно гуманитарных дисциплин и чтения в частности таков: делитесь тем, что вы читаете своим детям, и о чем говорите. Вечером возьмите любимую книгу, и почитайте вместе с ребенком. Помочь в этом процессе могут красочно оформленные, захватывающие внимание ребенка книжки, увиденные мною в соседней Финляндии и затем здесь, в библиотеках России. Они выпущены в 2007–2015 годах и уже прошли на нашей почве столь необходимую экспертизу временем; наших детей не пугают «иностранные» имена авторов и героев, как когда-то – во времена моего детства – в XX веке нас не пугало творчество замечательного Джанни Родари.
Федор Конюхов, побывавший во многих странах мира, думает о книге так: «Книги были, есть и будут. И через сто лет, и через двести, и через тысячу. Они изменятся – станут другими, только слово останется тем же. Сейчас не открывают материки или острова. Но ты открываешь свою духовность».
|
|
|
Как показывает эмпирика детей «цепляет» или отталкивает не страна происхождения героев, авторов или сюжета, а интересный или неинтересный язык, которым через книгу автор общается с весьма пристрастным ребенком. Наши дети в данном конкретном случае пристрастны, сами того не ведая, выступают в роли чуткого индикатора качества: плохие книги вы их читать не заставите.
А хорошие – способствуют тому, чтобы у ребенка возникло желание научиться читать самому (просто так это желание необоснованно, зачем – ну почитают же тебе, если очень попросишь) и совершенствоваться в этих важнейших для развития навыках.
2. 7. Практико-ориентированное обучение ТРИЗ
2. 7. 1. Изобретайте и переиначивайте сказки сами
Как самому написать сказку? На этот вопрос можно ответить по-разному. Но наиболее известным является метод снежного кома, который, кстати, тоже можно причислить к ТРИЗ для детей. При лепке снеговика суть в том, что в руках у вас сначала оказывается маленький снежок, который помещается между ладоней. А потом этот комок просто прокатывается по снежной целине. Чем больше снега на него налипнет, тем больше становится ком для снеговика.
Метод снежного кома в ТРИЗ-педагогике построен по такому же принципу. Придумывается фантастическая, нереальная идея, которая «помещается» в реальную жизнь. Вокруг центральной идеи начинают накручиваться слои реальности, с учетом влияния на них нашей придуманной фантастической ситуации.
Сюжеты многих сказок, рассказов, повестей, имеют такую же структуру повествования.
В рассказе В. Катаева «Цветик-семицветик», действие раскручивается вокруг волшебного цветка, исполняющего желания, полученного в подарок другой девочкой.
Подходящей иллюстрацией упрощенного метода снежного кома для малышей является мультфильм «Варежка». Обычная детская варежка периодически превращается в щенка, который вписывается в реальную жизнь девочки: его можно гладить, с ним можно гулять и играть, он принимает участие в собачьих соревнованиях.
Кроме прочего, родители могут научить своего ребенка составлять небольшие фантастические или сказочные рассказы по методу «снежного кома».
|
|
|
Сначала привнесите нереальную ситуацию в известную вам реальную жизнь. За основу можно взять прочитанное произведение или мультфильм. Предложите представить, что будет, если прямо-таки у вас дома поселится домовенок Кузька? Какие изменения сразу произойдут в жизни? Как можно узнать, что дома поселился домовенок?
Ответ: кто-то будет поддерживать порядок, убирая по ночам забытые игрушки, помогать по хозяйству маме, оставлять маленькие следы. А если у вас появится чудо-юдо-ковер-самолет? Откуда он может появиться? Как вы его сможете эту новость использовать? Какие события могут произойти дома при наличии ковра-самолета?
|
|
|
