 |
3.4. Учебная методическая продукция
|
|
|
|
3. 4. Учебная методическая продукция
Учебник - учебное издание, содержащее систематическое изложение учебной дисциплины (предмета), соответствующее учебной программе, и официально утвержденное в качестве данного вида издания.
Учебное пособие - учебное издание, дополняющее или частично (полностью) заменяющее учебник, официально утвержденное в качестве данного вида издания.
К учебным пособиям относятся:
Учебно-наглядное пособие - учебное издание, содержащее материалы в помощь изучению, преподаванию или воспитанию (картографические пособия, атласы, альбомы и др. ).
Учебно-методическое пособие - учебное издание, содержащее материалы по методике преподавания учебной дисциплины (ее раздела, части) или по методике.
Практикум - учебное издание, содержащее практические задания, упражнения, способствующие усвоению изученного курса дисциплины. К практикуму относится задачник.
Учебная программа - учебное издание, определяющее содержание, объем, а также порядок изучения и преподавания какой - либо учебной дисциплины (ее раздела, части).
В тексте грифа указывается:
- вид учебного издания;
- предметное содержание издания в соответствии с учебной программой по дисциплине (предмету);
- читательский адрес (назначение) в зависимости от вида образовательного учреждения, уровня подготовки, ступени обучения и категории читателя.
3. 5. Образовательная методическая продукция
Образовательная методическая продукция включает всебя образовательные программы образовательных организаций, различные виды элективных, интегрированных, нетрадиционных курсов, предметов регионального компонента.
|
|
|
Основу успеха педагогической деятельности определяет использование преподавателями методики проектирования образовательного процесса.
Проектирование - сложный и длительный творческий процесс.
Программа - нормативно управленческий документ, отражающий план и содержание деятельности учреждения, объединения и целого региона.
Образовательная программа - документ, содержащий цели и задачи педагогической деятельности, средства, методы, технологии их реализации.
Важно различать образовательную программу учреждения от образовательной программы преподавателя.
Образовательная программа учреждения - нормативно-управленческий документ учреждения, представляющий собой характеристику открытой социально-педагогической системы, направленной на реализацию развивающего образования, на создание научно-методического комплекса приёмов по обеспечению эффективного взаимодействия всех субъектов образовательно-воспитательного процесса.
Программа образовательного учреждения определяет цели и ценности образования в данной образовательной организации, а также совокупность всех программ, включённых в учебный план, реализующий заявленные цели.
Образовательная программа преподавателя - нормативный документ, отражающий целевые установки учебного профиля (курса), объём, содержательную характеристику профиля (курса), логику его построения, а также порядок изучения и преподавания учебного профиля (курса).
Выделяются виды образовательных программ:
- Типовые;
- Модифицированные (адаптированные);
- Экспериментальные;
По уровню освоения программы могут быть:
- общеразвивающие, направленные на решение общей культуры, расширения знаний о мире и о себе;
- специализированные, направленные на выявление и развитие способностей, приобретение ими определённых знаний и умений в избранном виде деятельности;
- профессионально-ориентированные, направленные на ознакомление и последующее углубление той или иной профессиональной сферы жизнедеятельности.
По форме организации образовательного процесса программы различают:
|
|
|
- Комплексные, соединяющие отдельные области, направления, виды деятельности в единое целое;
- Интегрированные, изучающие несколько отраслей в едином ключе;
- Модульные, состоящие из нескольких самостоятельных, устойчивых, целостных блоков;
- Сквозные, соизмеряющие материал по направлениям, входящим в них, с учётом возрастных особенностей, их количества в группах.
Образовательная программа преподавателя выступает наглядным показателем его профессионального педагогического мастерства.
Приступая к созданию образовательной программы, необходимо учитывать типовой алгоритм программирования, знать структуру образовательной программы и руководствоваться следующими принципами:
- Основной принцип дидактики (процесс изучения материала от простого к сложному);
- Научность - наличие научной основы (необходимо дать ссылки на научные исследования);
- Доступность-материал должен быть представлен просто, четко и понятно для всех;
- Связь теории с практикой — необходимо предусмотреть возможность реализации полученных знаний на практике;
- Результативность - четко определить результаты реализации программы;
- Актуальность - учесть социальные условия учающихся;
Межпредметност
|
|
|
