 |
Домашние животные. Домашние животные и их детеныши
|
|
|
|
Домашние животные
(семнадцатая неделя)
«Мы с картинками играем». Для игры используются картинки с изображениями домашних животных. Логопед читает стихотворение и выкладывает картинки в соответствии с его содержанием. Затем дети повторяют упражнение самостоятельно.
Мы с картинками играем И животных называем: Лошадь, кошка, коза, козел, Кролик, собака, свинья, осел,
Эти животные - домашние, Для человека они важные.
«Считалка». Дети вслед за логопедом повторяют считалку и ударяют мячом об пол (на каждую строчку - четыре удара мяча).
Назову животных я: Лошадь, кошка и свинья, Жеребенок и котенок, И остался... (поросенок).
«Кошка». Логопед показывает детям картинку с изображением кошки. Указкой он показывает части ее тела, а дети комментируют: «Кошка с головой. Кошка с усами. Кошка с туловищем. Кошка с хвостом. Кошка с лапами. Кошка с ушами. Кошка с глазами. Кошка с когтями. Кошка с мордочкой. Кошка с шерстью».
«Кто как кричит? » Дети кладут ведущую руку на бедро возле колена и делают легкие нажатия пальцами при произнесении каждого слова предложения, исключая союзы. Таким образом они воспроизводят ритмико-интонационный рисунок фразы: синхронизируют речь с движениями пальцев ведущей руки (методика Л. 3. Арутюнян).
Кошка и котята мяукают.
Собака и щенята лают.
Лошадь и жеребята ржут.
Корова и телята мычат.
Свинья и поросята хрюкают.
Овца и ягнята блеют.
«Монгольская игра». Логопед раздает детям по 11 геометрических фигур (они вырезаются из квадрата размером 10x10 см, как показано на рисунке), предлагает составить из них силуэт коровы и рассказать о проделанной работе.
Я составил силуэт коровы из геометрических фигур. Фигуры сделаны из картона. Всего одиннадцать фигур: два квадрата, четыре треугольника и пять прямоугольников - один большой и четыре маленьких. Для туловища я взял два квадрата; для хвоста - один треугольник;
|
|
|
для шеи - тоже один треугольник; для ушей - два треугольника. Для морды я взял большой прямоугольник. А для ног - четыре маленьких прямоугольника. Я соединил фигуры, и получилась корова.
Домашние животные и их детеныши
(восемнадцатая неделя)
«Назови картинку». Для игры используются картинки с изображениями детенышей домашних животных. Логопед читает предложения и раскладывает картинки в соответствии с их содержанием. Дети вслед за логопедом повторяют каждое предложение. Затем они повторяют все упражнение самостоятельно.
Вот картинка с котенком.
Вот картинка с теленком.
Вот картинка с козленком.
Вот картинка с поросенком.
Вот картинка с жеребенком.
Вот картинка с верблюжонком.
«У кого кто? » Логопед читает предложения, а дети на каждое произносимое им слово ударяют карандашом по столу (четыре удара).
У кошки есть котенок.
У коровы есть теленок.
У козы есть козленок.
У свиньи есть поросенок.
У лошади есть жеребенок.
У верблюда есть верблюжонок.
У собаки есть щенок.
Каждый детеныш - милый дружок.
«Назови семью». Логопед раздает детям картинки с изображениями животных и предлагает сгруппировать их так, чтобы получилась «семья», например, кошка и котята.
Вот собака и щенята.
Вот кошка и котята.
Вот коза и козлята.
Вот корова и телята.
Вот овца и ягнята.
Вот свинья и поросята.
Вот лошадь и жеребята.
Затем дети называют животных, сопровождая каждое слово хлопком в ладоши (по четыре хлопка).
«Детеныши домашних животных». Повторяя вслед за логопедом предложения, дети кладут ведущую руку на бедро возле колена и делают легкие нажатия пальцами при произнесении каждого слова, исключая союзы. Таким образом они воспроизводят ритмико-интонационный рисунок фразы: синхронизируют речь с движениями пальцев ведущей руки (методика Л. 3. Арутюнян).
|
|
|
Кошка, собака, лошадь - это домашние животные.
Котенок, щенок, жеребенок - это детеныши домашних животных.
Корова, коза, овца - это домашние животные.
Теленок, козленок, ягненок - это детеныши домашних животных.
Кошка и котята - это кошачья семья.
Собака и щенята - это собачья семья.
«Монгольская игра». Логопед раздает детям по 11 геометрических фигур (они вырезаются из квадрата размером 10x10 см,
как показано на рисунке) и предлагает составить из них силуэт котенка. Затем дети рассказывают о проделанной работе, опираясь на образец логопеда.
|
|
|
|
Я составил силуэт котенка из геометрических фигур. Фигуры сделаны из картона. Всего одиннадцать фигур: два квадрата, четыре треугольника и пять прямоугольников - один большой и четыре маленьких. Для туловища я взял два квадрата, для головы - четыре треугольника, для ног - четыре маленьких прямоугольника, для хвоста - большой прямоугольник. Я соединил фигуры, и у меня получился котенок.
|
|
|
