Тематика практических занятий

ФАКУЛЬТЕТ ФИЛОЛОГИИ И ЖУРНАЛИСТИКИ

 

Пояснительная записка

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина включена в вариативную часть Гуманитарного, социального и экономического цикла основной образовательной программы бакалавриата по направлению 031001.65 «Филология» (профиль «Русский язык и литература»).

Гуманитарное образование сегодня невозможно без освоения базового объема информации об истории культуры, основных этапах ее развития, важнейших формах ее бытования, о специфике различных сменяющих друг друга представлений о мире и о человеке в нем. Программа курса «История мировой художественной культуры» разработана, прежде всего, для подготовки специалистов в различных областях гуманитарного знания, так как данный курс направлен, помимо формирования общего представления об истории культуры, на развитие гуманитарного мышления, пребывающего в константном конфликте с технократическими доминантами современной цивилизации. Изучение истории художественной культуры должно не только способствовать формированию базового представлений о ней у будущего специалиста, но и развивать в нем способность мыслить логически и одновременно творчески.

 

Требования к начальной подготовке

Для изучения дисциплины «История мировой художественной культуры» студент должен обладать следующими знаниями, умениями и компетенциями: для освоения программы студенту достаточно владеть минимальным базовым объемом знаний по истории культуры и литературы, формируемым школьной программой.

Цель и задачи дисциплины «История мировой художественной культуры»

Целью освоения дисциплины «История мировой художественной культуры» является формирование у студентов направления 031001.65 «Филология» (профиль «Русский язык и литература») профессиональных компетенций в части, предусмотренной настоящей рабочей программой.

Задачами изучения дисциплины «История мировой художественной культуры» являются:

- знакомство студентов с понятием «культура»;

- формирование у будущих специалистов целостного представления об истории культуры и основных ее этапах;

- формирование у студентов целостного представления о специфике развития литературы как доминантного для данной специальности вида искусства;

- демонстрация студентам сходства и отличия разнообразных типов восприятия мира;

- формирование у будущих специалистов способности свободно ориентироваться в многообразии художественных направлений, творческих методов, эстетических программ и их реализациях – важнейших памятниках литературы, скульптуры, живописи, архитектуры;

- способствовать формированию у студента активной мировоззренческой позиции.

 

Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «История мировой художественной культуры» направлен на формирование следующих компетенций:

 

а) общекультурные компетенции:

- владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации; постановке цели и выбора путей ее достижения (ОК-1);

- умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

 

б) профессиональные компетенции:

- владение навыками участия в разработке и реализации различного типа проектов в образовательных и культурно-просветительских учреждениях, в социально-педагогической, гуманитарно-организационной, книгоиздательской, массмедийной и коммуникативной сферах (ПК-15).

 

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- особенности культуры как феномена;

- основные этапы развития европейской культуры;

- специфику и особенности мифологического мышления, картины мира средневекового человека, ренессансной эстетики, картины мира человека Нового времени, барочной эстетики, эстетики классицизма, Просвещения, романтизма и реализма, модернизма во всех его проявлениях и постмодернизма;

- особенности российского историко-культурного типа;

- основные памятники мировой литературы, архитектуры, скульптуры, живописи и музыки – как существующие, так и существовавшие, знать их создателей и время создания.

Уметь:

- уметь характеризовать культуру как особую форму общественного сознания;

- различать и характеризовать основные этапы истории мировой культуры.

Владеть:

- рядом культурологических, философских и литературоведческих терминов;

- собственным комплексным представлением об истории мировой культуры и современных тенденциях ее развития.

 

 

2. Тематический план

Разделы дисциплины и виды занятий (почасовое планирование)

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Лекции	Практ. занятия	СРС	Всего
1.	Культура как явление. Формы, функции, типология.		-	-
2.	Этапы истории культуры. Культура и человек.		-	-
3.	Древнейшие истоки религиозно-философской и художественной духовности. Египет и его тайны. Древняя Индия.		-
4.	Античность. Древняя Греция.
5.	Античность. Древний Рим.		-
6.	Искусство Византии.		-
7.	Средние века.
8.	Ренессанс.
9.	Новое время. Барокко. Классицизм		-
10.	Век Просвещения.
11.	XIX век. Романтизм. Реализм.		-
12.	Специфика российского историко-культурного типа.
13.	ХХ век
	ВСЕГО часов   Итого
Всего аудиторныхчасов: 38 + 2 КСР (итоговая к. р.).

Содержание дисциплины

Содержание тематических разделов дисциплины

Планируется чтение лекций следующих видов: информативная лекция, проблемная лекция, лекция-диалог. В связи со спецификой курса «История мировой художественной культуры» важное место в лекционных занятиях занимает иллюстративный материал.

№ п/п	Наименование раздела	Содержание раздела
1.	Культура как явление. Формы, функции, типология.	Термин «культура»: проблема определения. Современные теории культуры. Античная эпоха. Современное неклассическое понимание культуры. Трактовки понятия в современной науке. Духовность как главный признак культуры. Культура и цивилизация. Национальный менталитет как ядро культуры, структура культуры. Антикультура. Морфология культуры. Типология культуры. Функции культуры.
2.	Этапы истории культуры. Культура и человек.	Вопрос о самоидентификации человека в культуре. Онтология и аксиология. Различные модели «культурного человека» в разные эпохи. Итоги ХХ века: проблема человека. Проблема разума. Современная культурология, социология, политология и метафизика: модель идеального человека вне духа. Дистанция между человеком и окружающим миром. Утрата статуса микрокосма. Религия и наука. «Смерть» искусства. Попытка создания новых моделей мировоззрения. Полярный взгляд: культуротворчество как путь восстановления и развития человеческого духа.
3.	Древнейшие истоки религиозно-философской и художественной духовности. Египет и его тайны. Древняя Индия.	Культура древних цивилизаций. Древний Египет. История. Религиозные представления. Древнеегипетские мифы. Строение человеческой души. Искусство. Духовная революция в период Эхнатона. Древняя Индия. История. Деление общества. Веды. Боги. Брахманизм: новое истолкование Вед. Человек. Упанишады. Сансара. Карма. Бхагаватизм. Джайнизм. Буддизм: четыре истины. Распадение буддизма, его распространение. Национальные и мировые религии (индуизм, иудаизм, конфуцианство, даосизм, синтоизм, ислам).
4.	Античность. Древняя Греция.	Этапы древнегреческой культуры. Греческая мифология. Мифологическое мышление. Гомеровский период: Эпос. Героический эпос. Особенности эпического мировоззрения и стиля гомеровских поэм. «Илиада» как военно-героическая поэма. «Одиссея» как героическая поэма странствий и Пути. Классический период. Античный город-государство. Человек. Древнегреческая архитектура и скульптура. Поиск основы мироздания. Платон. Аристотель. Античная литература. Театральное искусство: греческий театр (Эсхил, Софокл и Еврипид). Онтологический и гносеологический параметры трагедии. «Катарсис». Греческая архитектура. Модель города. Структура храма. Греческая скульптура. Вазопись в Древней Греции.
5.	Античность. Древний Рим.	Периодизация, общая характеристика периодов римской истории. Мифология Древнего Рима. Культура Древнего Рима. Специфика римской идеологии. «Римский моральный кодекс». Переворот в культурной жизни после завоевания Греции. Литература. Вергилий и Гораций как главные выразители римской классики. Овидий и «тайна любви». Искусство. Римский город. Римская скульптура. Римский скульптурный портрет. Достижения греко-римской античности.
6.	Искусство Византии.	Формирование культуры из противостояния античной традиции и нового христианского мировоззрения. Неоплатонизм. Прокл. Богословские дискуссии. Новая концепция всемирной истории - идея линейного времени. Дискуссии о сущности мироздания. Формирование новой эстетики. Храм Святой Софии. Система образования. Противостояние иконоборцев и иконопочитателей. Поздний период: начало рационализация христианского вероучения. Исихазм.
7.	Средние века.	Периодизация средневековой культуры. Переход от античности к средневековью как мировоззренческая революция. Принципиальное отличие основ христианской этики и эстетики. Августин Блаженный. Схоластика. Фома Аквинский. Роль языка и слова в средневековой культуре. Древнейшие памятники европейского эпоса. Эпос архаический и героический. «Старшая Эдда». Песни о героях. «Беовульф». «Песнь о Роланде», «Песнь о моем Сиде», «Песнь о Нибелунгах». Рыцарский роман.Куртуазная культура, куртуазный кодекс чести. Жанры средневекового театра. Данте как последний поэт Высокого Средневековья и первый поэт Возрождения.Архитектура. Храм дороманского периода. Романский стиль Средневековья. Три крупнейшие школы готики. Первые университеты.
8.	Ренессанс.	Кризис средневековой культуры. Иерархия миров воздаяния в «Божественной комедии». Николай Коперник, Джордано Бруно, Галилео Галилей. Ренессанс. Новая картина мира: антропоцентризм; индивидуализм. Ренессансный гуманизм. Эстетика Ренессанса. Северный Ренессанс. Испанское Возрождение.Золотой век испанской литературы. «Дон-Кихот» - первый европейский роман Нового времени. Возрождение в Англии. Театр Шекспира.Реформация как плод Ренессанса. Значение Реформвции. Контрреформация. Сектантство.
9.	Новое время. Барокко. Классицизм.	Исторический фон. Образ человека в XVII веке. Научная революция XVII века и ее роль в становлении механической картины мира. Универсализация науки. Изменение в понимании природы. Бэкон, Гоббс, Паскаль, Спиноза. Декарт. Картезианство как основа новоевропейской философии. Барокко как переход от Ренессанса к Новому времени. Барокко как тип культуры и как литературное направление XVII столетия. Барочная архитектура. Барочная живопись. Испанский театр: Лопе де Вега, П. Кальдерон. Искусство XVII века. Классицизм и его роль. Этимология. Классицизм и рационалистическая философия. Основные эстетические принципы классицизма. Архитектура классицизма. Живопись классицизма. Литература и драматургия. Театр французского классицизма.Корнель. Расин. Мольер. Ампир. Академизм.
10.	Век Просвещения.	Просвещение: центральные идеи. Понятие «разум» в XVIII веке. Деизм. Роль компромисса. Светские салоны. Вольтер, Дидро, Руссо. Философия Канта.Литературные направления XVIII века.Особенности поэтики художественных произведений просветителей. Рококо. Сентиментализм. «Фауст» Гете как явление эпохи Просвещения в литературе.
11.	XIX век. Романтизм. Реализм.	XIX век: формирование буржуазных демократий, объединение науки и техники. Немецкая классическая философия. Романтизм. Концепции личности. Открытия романтиков. Реализм (критический реализм): новизна эстетики, иллюзия правдоподобия. «Человеческая комедия» Бальзака. Новый тип иронии. Натурализм. Импрессионизм. Начало постимпрессионизма.
12.	Специфика российского историко-культурного типа.	Специфика национального мировоззрения. Российская культура как особый культурно-исторический тип. Языческая мифология. Письменность. Влияние византийской культуры. Жанр летописи. Икона. Монголо-татарское нашествие. Русская культура второй половины XIII - середины XVI в.в.. Русская культура второй половины XVI – XVII в.в.. Проблемы русской культуры XVII – XIX в.в.. XIX век. Русская литература XIX века. «Мистическая» традиция в философии XIX в.. «Софийность». Конец XIX – начало XX в. Творчество Чехова. «Серебряный век». Место и роль России в мировой культуре.
13.	ХХ век	Первая мировая война. Переосмысление места и назначения человека. Экзистенциальная концепция. Психоанализ. Модернизм в искусстве, стили и направления. Две стадии модернизма. Постмодернизм: деиерархизация культуры, утрата глубинных связей с ментальностью культуры. Направления. Философы постмодернизма. Тенденции культурной универсализации в современном мировом процессе. Основные черты культур Востока и Запада. Проблема будущего. Перспективы.

Тематика практических занятий

Планируется проведение практических занятий по следующим тематическим блокам курса:

 

№ п/п	Наименование темы	Содержание
1.	Античность. Древняя Греция.	Истина мифа: идея макро- и микрокосмизма. Семь чудес света древнего мира: факты и идеи. Семь греческих мудрецов. Идея онтологической слепоты в образе Эдипа. Женская архетипическая образность: образы Пенелопы, Медеи, Антигоны, Клитемнестры, Федры. Скульптура и архитектура Древней Греции.
2.	Средние века.	Тайна Иггдрасиля в «Старшей Эдде». Языческие и христианские мотивы в народно-героическом эпосе «Беовульф». Символы любви и смерти в куртуазно-рыцарском романе. Романика и готика.
3.	Ренессанс.	Эстетика Ренессанса и тайна женщины. Творчество Пертрарки как вершина ренессансного гуманизма. «Сладостный стиль» сонетов. Исповедь души в «Тайне моей жизни». Ренессансная живопись.
4.	Век Просвещения.	Тайна договора между Фаустом и Мефистофилем: «горизонталь» contra «вертикаль». Спасение Гретхен: идея Вечной женственности. Архитектура и живопись рококо.
5.	Специфика российского историко-культурного типа.	«Гении и злодеи» в «Маленьких трагедиях» Пушкина. «Откровение от Вальсингама» в «Пире во время чумы» Пушкина. Архитектура и живопись различных периодов.
6.	ХХ век	«Одиссея нового Одиссея» в романе Джойса «Улисс». Инфраструктура абсурда в творчестве Кафки (на примере романа «Процесс» и рассказа «Превращение»). Уровни отчуждения в романе Камю «Посторонний». Знаковые произведения искусства ХХ века.

 

 

1234567Следующая ⇒

Поделиться:

Воспользуйтесь поиском по сайту: