Главная | Обратная связь | Поможем написать вашу работу!
МегаЛекции

Приложение 6. Примеры использования палочек Кюизенера в работе с детьми. (на занятиях и вне занятий).   Вторая младшая Учить различать один и много предметов




Приложение 6.

Примеры использования палочек Кюизенера в работе с детьми

(на занятиях и вне занятий)

 

Раздел математики Возрастная группа Программная задача Игры, упражнения

Количество и счет

 

 

Вторая младшая Учить различать один и много предметов. Понимать вопрос «Сколько? » Предлагается набор разноцветных палочек (белого, черного, желтого, синего, красного цветов). Задание: «Построим дорожку» (по образцу воспитателя). Вопросы к ребенку: «Сколько палочек у тебя? » «Сколько белых (черных, желтых, синих, красных) палочек? » Постройку обыграть.
Средняя группа Закреплять количественный счет, определять порядковое место «цветных цифр» Предлагается расставить числа горизонтально (то есть в одну линию) и вертикально (столбиком) в возрастающем (убывающем) порядке. Сосчитать все палочки, сосчитать, сколько палочек перед красной палочкой, определить порядковое место той или иной цветной палочки. Познакомить с числовой лесенкой.
Старшая группа Формировать у детей представление о составе числа из единиц Предлагается составить любое число из единиц
       
       

 

Подготовительная группа Закреплять представления детей о составе числа из двух меньших. Закреплять обратный счет. Учить составлять задачу и решать ее.

Предлагается составить любое задуманное число до 10 из двух меньших.

Предлагается расставить числа в убывающем порядке и вести обратный счет. Предлагается составить задачу на вычитание с числами 9 и 2 и решить ее.

 
 

 

Величина

Вторая младшая группа Учить детей сравнивать 2 предмета по размеру (длиннее – короче, выше – ниже) Предлагается две цветные палочки контрастных размеров. Задание: «Покажи, где у палочек длина (высота). Сравни их по длине (высоте)».
Средняя группа Учить составлять сериационный ряд из 5 палочек Предлагается составить лесенку из цветных палочек, сравнить их по длине, высоте.
Старшая группа Учить сравнивать два предмета по величине с помощью условной мерки, равной одному из сравниваемых предметов (условная мерка – одна из цветных полосок) Предлагается определить равенство противоположных сторон у прямоугольника, равенство всех сторон у квадрата (условной меркой, равной стороне прямоугольника, квадрата, является соответствующая полоска)
  Подготовительная группа Учить детей измерять расстояние с помощью условной мерки. Предлагается рисунок с изображением шкафа и дивана. Дается задание: определить, сколько шагов от шкафа до дивана сделает Ирочка, если ее шаг равен длине белого кубика; сколько шагов сделает папа, если длина его шага равна длине красной полоски; сколько шагов сделает дядя Степа, если его шаг равен длине оранжевой полоски.

Форма

Вторая младшая, средняя, старшая, подготовительная группы Закрепить названия знакомых геометрических фигур Предлагается составить знакомую геометрическую фигуру с помощью разноцветных палочек (во второй младшей группе по образцу воспитателя). Предлагается на плоскости стола из одной палочки составить треугольник (положить палочку на угол стола)
Старшая и подготовительная группы Учить преобразовывать одну геометрическую фигуру в другую Предлагается задание: с помощью одной палочки преобразовать квадрат в прямоугольники.

Ориентировка в пространстве

Вторая младшая группа Учить различать правую и левую руки Задание: «Возьми в правую руку много белых кубиков, в левую один красный» и т. п.
Средняя группа Учить детей ориентироваться в различных направлениях от себя Задание на расстановку цветных палочек в заданных направлениях (перед собой, за, слева, справа)
Старшая группа Закреплять и расширять пространственные направления: справа, слева, вверху, внизу, впереди, сзади, между. Детям предлагается изобразить предметные и сюжетные картинки из цветных палочек. Дается задание рассказать, где что находится.
Подготовительная группа Учить ориентироваться в плане комнаты Игра «Числа играют в прятки». Предлагается план комнаты, где обозначены спрятавшиеся цветные числа. Необходимо описать их расположение.

Ориентировка во времени

Старшая группа Закреплять названия дней недели «Цветные цифры» от одного до семи обозначают дни недели. Дети усваивают названия дней недели, связывая их с определенным цветом палочек и их порядковым местом. Игра «Неделька»
Подготовительная группа Учить называть предыдущий и последующий день недели На наглядной основе учить детей называть предыдущий и последующий дни недели.

Приложение 7.

Выступление на педагогическом совете на тему:

«Цветные числа» Кюизенера в детском саду.

 

  Цель: учить детей работать с алгоритмами; развивать наблюдательность, память, внимание, фантазию. Углублять знания детей о составе числа, упражнять в счете в пределах 10, развивать умение детей работать с палочками Кюизенера.

  План педсовета:

 1. Теоретическая часть (выступление заведующей).

 2. Методы и приемы (выступление методиста).

 3. Формирование творческого подхода в работе с детьми с учетом их возможностей (выступление психолога).

 4. Практическая часть:

 занятие по математике – игра «Цветные коврики – 2» (выступление воспитателя Назыровой Э. А. ).

 5. Решение педсовета.

 

  1. Теоретическая часть.

 Заведующая. Методика развития элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста постоянно развивается, совершенствуется, обогащается за счет новых технологий обучения. Разработка и внедрение в практику эффективных дидактических средств, развивающих методов позволяет педагогам разнообразить занятия с детьми, познакомить со сложными, абстрактными математическими понятиями в доступной малышам форме. Поэтому, я предлагаю использовать на занятиях по математике дидактические игры с использованием палочек Кюизенера. Основные особенности этого дидактического материала - абстрактность, универсальность, высокая эффективность. Палочки X. Кюизенера в наибольшей мере отвечают монографическому методу обучения числу и счету.

 Числовые фигуры, количественный состав числа из единиц и меньших чисел - эти неизменные атрибуты монографического метода, оказались вполне созвучными современной дидактике детского сада. Палочки легко вписываются сейчас в систему предматематической подготовки детей к школе как одна из современных технологий обучения. Комплект палочек Кюизенера выполнен из пластмассы и содержит 119 палочек разных цветов. Наименьшая палочка в наборе является кубиком - эта единица - белый кубик. Розовая палочка в два раза длиннее, чем белый кубик и является число два. Голубой палочке, т. е. числу три, соответствует три кубика или белый кубик и розовая палочка и т. д. по всем цветам. Набором палочек обеспечивается каждый ребенок. Упражняться с палочками дети могут индивидуально или по нескольку человек, небольшими подгруппами. Возможна и фронтальная работа со всеми детьми. Воспитатель предлагает детям упражнение в игровой форме. Это основной метод обучения, позволяющий наиболее эффективно использовать палочки. Занятие с палочками рекомендуется проводить систематически, индивидуальные упражнения чередовать с коллективными. Используя цветные числа, реализуется еще один из важнейших принципов дидактики — принцип наглядности. Игры-занятия с палочками позволяют ребенку овладеть способами действий, необходимых для возникновения у детей элементарных математических представлений. Важны они для накопления чувственного опыта, развития желания овладеть числом, счетом, измерением, простейшими вычислениями. Кроме того, палочки Кюизенера помогают в решении образовательных, воспитательных, развивающих задач.

Поделиться:





Воспользуйтесь поиском по сайту:



©2015 - 2024 megalektsii.ru Все авторские права принадлежат авторам лекционных материалов. Обратная связь с нами...