 |
1.Биосоциальная сущность человека
|
|
|
|
1. Биосоциальная сущность человека
1. Проявление биологической природы человека:
а) функционирование внутренних органов и систем;
б) первичные (физиологические) потребности (в пище, воде, отдыхе и т. д. );
в) генотип человека и механизмы наследственности и т. д.
2. Проявления социальной природы человека:
а) социальные потребности и интересы;
б) мышление;
в) сознание и самосознание;
г) мировоззрение и т. д.
3. Отличия человека от животных:
а) способность к членораздельной речи;
б) наличие сознания;
в) использование сложных орудий труда и т. д.
4. Единство биологического и социального в человеке:
а) влияние биологического (наследственного) на физические данные и психические
свойства человека;
б) удовлетворение биологических потребностей в рамках социальных норм;
в) развитие природных задатков в процессе деятельности и т. д.
2. Роль потребностей в деятельности человека (Потребности и интересы человека в структуре деятельности)
1. Структура деятельности:
а) субъект;
б) объект;
в) мотив;
г) цель;
д) средства;
е) действия;
ж) результат.
2. Мотивы деятельности:
а) потребности;
б) интересы;
в) убеждения и т. д.
3. Уровни потребностей:
а) биологические;
б) социальные;
в) идеальные (духовные).
3. Деятельность как форма взаимодействия человека с окружающим миром
1. Особенности (характеристики) деятельности:
а) преобразовательная;
б) направленность на получение результата;
в) социальный характер;
г) осознанная и др.
2. Структура деятельности:
а) субъект;
б) объект;
в) мотив;
г) цель;
д) средства;
е) действия;
ж) результат.
3. Различные классификации видов деятельности:
|
|
|
а) практическая и духовная;
б) труд, игра, учение, общение;
в) созидательная и разрушительная;
г) экономическая, социальная, политическая и др.
4. Содержание и формы (виды) духовной деятельности
1. Основные цели духовной деятельности:
а) формирование общественного сознания;
б) формирование ценностей;
в) удовлетворение идеальных потребностей общества;
г) производство духовных благ и т. д.
2. Виды духовной деятельности:
а) прогностическая;
б) познавательная;
в) ценностно-ориентировочная и т. д.
3. Основные отрасли духовного производства:
а) наука;
б) искусство;
в) религия;
г) мораль и т. д.
5. Общение как форма (вид) деятельности
1. Структура общения:
а) субъект;
б) мотивы общения;
в) цель;
г) средства достижения цели;
д) результат и др.
2. Цели общения:
а) обмен информацией;
б) гармонизация личности;
в) налаживание контактов между людьми и др.
3. Средства общения:
а) невербальные;
б) вербальные;
4. Виды общения:
а) по связям (личное и деловое);
б) по субъектам (межличностное и групповое);
в) по направленности (прямое и опосредованное).
г) по времени (кратковременное и длительное);
6. Мировоззрение и его роль в жизни человека (Мировоззрение, его виды и формы)
1. Структура мировоззрения:
а) знания;
б) принципы;
в) убеждения;
г) духовные ценности.
2. Пути формирования мировоззрения:
а) стихийный;
б) осознанный (целенаправленный)
3. Основные виды мировоззрения:
а) по форме (мифологическое, религиозное, научное и т. д. );
б) по отношению к будущему (оптимистичное, пессимистичное);
в) по основанию (теоцентризм, природоцентризм, гуманизм и т. д. )
4. Уровни мировоззрения:
а) обыденно-практический;
б) теоретический;
7. Познавательная деятельность (Познание - процесс духовного освоения человеком
материального мира, Виды знаний, Многообразие форм познания, Многообразие форм познания мира)
|
|
|
1. Познание как процесс получения знаний о мире.
2. Этапы (ступени) познания:
а) чувственное (ощущение, восприятие, представление);
б) рациональное (понятие, суждение, умозаключение).
3. Основные пути (формы) познания мира:
а) мифологическое познание;
б) жизненный опыт;
в) научное познание;
г) философское познание;
д) искусство;
е) паранаука и др.
4. Научное познание мира и его особенности:
а) эмпирический и теоретический уровни;
б) стремление к объективности;
в) доказательность;
г) системность и др.
5. Особенности социального познания:
а) совпадение субъекта и объекта познания;
б) уникальность и неповторимость социальных явлений;
в) высокая доля субъективизма в изучении социальных явлений, связь с интересами
субъекта и др.
8. Проблема познаваемости мира
1. Этапы (ступени) познания:
а) чувственное (ощущение, восприятие, представление);
б) рациональное (понятие, суждение, умозаключение).
2. Философские теории о познаваемости мира:
а) оптимизм;
б) скептицизм;
в) агностицизм и т. д.
3. Причины, по которым полное познание невозможно:
а) безграничность мира;
б) несовершенство органов чувств и инструментов познания;
в) динамичность мира и т. д.
9. Понятие истины и её критерии
1. Истина как цель и результат познания.
2. Свойства истины:
а) объективность;
б) конкретность;
в) историчность.
3. Виды истины:
а) относительная;
б) абсолютная.
4. Критерии истины:
а) практика;
б) соответствие законам логики;
в) соответствие ранее открытым законам и т. д.
10. Наука как социальный институт (Научное познание)
1. Особенности научного познания:
а) стремление к объективности;
б) рациональная обоснованность;
в) проверяемость;
г) системность и т. д.
2. Уровни научного познания:
а) эмпирический;
б) теоретический;
3. Методы научного познания:
а) научное наблюдение;
б) описание;
в) классификация;
г) научный эксперимент;
д) выдвижение гипотез;
е) научное моделирование и т. д.
4. Функции науки:
а) познавательно-объяснительная;
б) мировоззренческая;
в) производственная;
г) прогностическая и т. д.
5. Виды наук по объекту исследования:
а) естественные;
|
|
|
б) социальные;
в) гуманитарные;
г) точные.
|
|
|
