 |
«белгородский государственный. Национальный исследовательский университет»
|
|
|
|
ФЕДЕРАЛЬНОЕ Государственное АВТОНОМНОЕ образовательное учреждение Высшего образования
«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(НИУ «БелГУ»)
Отчет
о прохождении производственной педагогической практики
обучающегося 2 курса, группы 02061903
направления подготовки 44. 03. 02 Психолого-педагогическое образование
профиль Психология образования
| Петренко Татьяны Петровны (Ф. И. О. обучающегося в родительном падеже)
| ||
| Институт/Факультет/Колледж | Педагогический институт, факультет психологии | |
| Кафедра/цикловая методическая комиссия | Возрастной и социальной психологии | |
| Место прохождения практики (база практики) | МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 28» г. Белгорода | |
| Сроки прохождения практики | с 15. 03. 2021 по 24. 04. 2021 | |
| Руководитель практики от НИУ «БелГУ» | преподаватель, Панич Ольга Евгеньевна | |
| Руководитель практики от профильной организации | педагог-психолог, Зиновьева Екатерина Олеговна | |
1. Вводная часть отчета.
Рабочий график (план) проведения практики, индивидуальные задания
| № п/п | Наименование этапов (разделов) практики | Календарные сроки (даты выполнения) |
| Организационный (установочная конференция). Ознакомление с программой педагогической практики, получение направлений, знакомство с руководителями педагогической практики | 15. 03. 2021 | |
| Подготовительный. Проведение инструктажа по ознакомлению с требованиями охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности, правилами внутреннего распорядка на базе практики. Знакомство с особенностями функционирования конкретной базы практики. Знакомство с оснащением кабинета психолога в учреждении. Рефлексия содержания плана работы школьного психолога. Знакомство с инструментарием, предназначенным для психодиагностической и коррекционно-развивающей работы. Подготовка к проведению наблюдения | с 15. 03. 2021 по 20. 03. 2021 | |
| Основной. 1) Реализация программы наблюдения по стандартизированным схемам. 2) Изучение программ коррекционно-развивающей работы. Посещение коррекционноразвивающих занятий, проводимых психологом. Проведение развивающего занятия согласно Дневник педагогической практики. Анализ и интерпретация данных, полученных при реализации программ наблюдения, с обязательным плану работы психолога учреждения. Анализ собственного занятия. 3) Посещение и анализ занятия, проведённого одногруппником | с 22. 03. 2021 по 20. 04. 2021 | |
| Обобщающий. Оформление результатов работы в форме отчета по педагогической практике | с 21. 04. 2021 по 23. 04. 2021 | |
| Заключительный (итоговая конференция). Защита отчетов по педагогической практике на итоговой конференции | 24. 04. 2021 |
|
|
|
2. Основная часть отчета.
Цель практики: знакомство с формами психолого-педагогического сопровождения детей в системе начального школьного образования, приобретение практических навыков для будущей профессиональной деятельности.
Задачи практики:
1. Расширение, конкретизация и закрепление теоретических знаний, полученныхпри изучении дисциплин предметной подготовки;
2. Знакомство с формами психолого-педагогического сопровождения детей в системе школьного образования;
3. Расширение представлений о будущей профессиональной психолого-педагогической деятельности;
4. Участие в качестве помощников в организации игровой, культурно-досуговой, коррекционно-развивающей деятельности детей;
5. Приобретение навыков самостоятельной обработки результатов психодиагностических исследований;
|
|
|
6. Усвоение и отработка метода наблюдения по стандартизированным схемам и последующего написания психологического заключения;
7. Формирование навыка проведения коррекционно-развивающего занятия по плану работы психолога- педагога.
3. Заключительная часть отчета.
Результат практики. Благодаря прохождению производственной педагогической практики в школе, у меня сформировалась полноценное представление о всех сторонах работы педагога-психолога.
В период практической работы в школе, были выполнены следующие виды деятельности:
1) знакомство с базой прохождения практики: с программой производственной практики, получение направления, с кабинетом педагога-психолога, целями, задачами, нормативными документами, должностными обязанностями педагога-психолога;
2) выполнение обработки диагностических методик;
3) осуществление программы наблюдения при посещении уроков;
4) реализация коррекционно-развивающей деятельности как в группе, так и индивидуальные занятия (знакомство с разработанной коррекционно-развивающей программой и проведение коррекционно-развивающих занятий в соответствии с тематическим планом);
5) анализ собственного занятия и анализ занятия, проведенного одногруппником;
В процессе практической работы мне удалось изнутри пронаблюдать как проходит индивидуальная работа с детьми со статусом ОВЗ, углубить свои теоретические знания в психологии и педагогике на практике, получить первоначальные навыки по нескольким направлениям деятельности педагога-психолога.
Мне было интересно попробовать себя в качестве психолога в сфере образования. Умения и навыки, полученные во время прохождения практики, помогут мне в дальнейшей работе психологом.
 |  |
Обучающийся / /
(подпись) (фамилия имя отчество)
|
|
|
