Приложение 5. Анализ коррекционно-развивающего занятия, проведённого одногруппником. Лист соответствия форм отчетности требованиям рабочей программы практики

Приложение 5

Анализ коррекционно-развивающего занятия, проведённого одногруппником

Коррекционно-развивающее занятие проводилось с учащимися 4 «Б» класса на тему: «Мы с тобой друзья». Целью которого, является сплочение классного коллектива и построение эффективного взаимодействия учащихся друг с другом.

Проводила: студентка 2 курса очного отделения направления «Психолого-педагогическое образование» психологии НИУ «БелГУ» Гупало Екатерина Александровна.

Сначала Екатерина поприветствовала детей. Они изначально показали себя как активисты и с охотой начали выполнять упражнения, которые предложила им Татьяна.

Первое упражнение «Поздоровайся локтями» способствовало установлению контакта с детьми и созданию благоприятной атмосферы для саморазвития. Екатерина предложила детям четыре варианта приветствия.

Второе упражнение «Те, кто…» направлено на поднятие настроения и активности участников тренинга, организацию детей на дальнейшую совместную работу. Дети выполняли ряд движений в ответ на заданные им ситуации.

Третье упражнение «Круг с карандашами» способствовало формированию у детей четкой координации совместных действий и соизмерения свои движений с движениями партнера. Участники вставали в круг, стоящие рядом должны были удержать подушечками указательных пальцев карандаши или ручки. Группа, не отпуская карандашей, синхронно выполняли различные задания.

В качестве рефлексии Екатерина провела упражнение «Светофор». При помощи трёх цветных бумажных кружков красного, жёлтого или зелёного цвета учащиеся оценивали проведённое занятие, давали обратную связь педагогу-психологу.

У детей младшего школьного возраста в ходе проведения коррекционно-развивающего занятия повышалась, развивалось активное внимание, мышление, развивалось способность рассуждать и думать.

При проведении занятия не возникло серьёзных проблем, которые могли бы сорвать занятие. Учащиеся 4 «Б» были заинтересованы, отвечали на вопросы и спрашивали сами, активно выполняли предлагаемые упражнения и давали обратную связь. В конце занятия, класс ушел с хорошим настроением, им понравились задания и то, как они сами их выполнили. Окончив занятие, нам удалось достичь поставленной цели, то есть развить сплочённость классного коллектива и начать строить эффективное взаимодействие друг с другом, путём групповых заданий, что мы продолжим делать на следующем занятии.

Лист соответствия форм отчетности требованиям рабочей программы практики

№ п/п	Формы отчетности	Отметка о наличии, подпись студента	Подпись руководителя
1	Отчёт о прохождении практики
2	Дневник практики в школе
3	Приложение 1. Письменный анализ оснащённости кабинета практического психолога
4	Приложение 2. Анализ и интерпретация данных, полученных при реализации программ наблюдения
5	Приложение 3. Конспект коррекционно-развивающего занятия
6	Приложение 4.  Анализ и общая оценка проведенного занятия
7	Приложение 5. Анализ коррекционно-развивающего занятия, проведённого одногруппником