 |
Методические рекомендации,
|
|
|
|
Определяющие процедуры оценивания результатов освоения дисциплины «Методология комплексных социальных исследований»
Текущая аттестация студентов. Текущая аттестация студентов по дисциплине «Методология комплексных социальных исследований» проводится в соответствии с локальными нормативными актами ДВФУ и является обязательной.
Текущая аттестация проводится в форме контрольных мероприятий (конспектирования первоисточников, их анализа и устных ответов на практических занятиях, в том числе дискуссионного типа с использованием методов активного обучения) по оцениванию фактических результатов обучения студентов и осуществляется ведущим преподавателем.
(ПР-7) Конспект - продукт самостоятельной работы обучающегося, отражающий основные идеи прочитанного первоисточника или исследования.
(УО-1) Собеседование - средство контроля, организованное как специальная беседа преподавателя с обучающимся на темы, связанные с изучаемой дисциплиной, и рассчитанное на выяснение объёма знаний обучающегося по определенному разделу, теме, проблеме и т.п.
Объектами оценивания выступают:
· учебная дисциплина (активность на занятиях, своевременность выполнения различных видов заданий, посещаемость всех видов занятий по аттестуемой дисциплине);
· степень усвоения теоретических знаний;
· уровень овладения практическими умениями и навыками по всем видам учебной работы;
· результаты самостоятельной работы.
Промежуточная аттестация студентов. Промежуточная аттестация студентов по дисциплине «Методология комплексных социальных исследований» проводится в соответствии с локальными нормативными актами ДВФУ и является обязательной. По данной дисциплине учебным планом предусмотрен зачёт и экзамен. Они проводятся в форме собеседования по вопросам, охватывающим проблематику курса.
|
|
|
Оценочные средства для промежуточной аттестации
Вопросы итогового опроса (зачет, экзамен)
1. Смысл и значение понятия «социальные науки»
2. Смысловая направленность социального познания
3. Структура социального исследования
4. Научные отрасли современного социального познания
5. Понятие комплексного исследования в социальном познании
6. Понятия: социальные науки, социальное познание, социальное исследование
7. Понятие социального исследования
8. Исторические этапы социального познания
9. Эпоха постклассического социального познания
10. Р. Мертон: Проблема соотношения теоретического и эмпирического исследования в социальном познании
11. Э. Гидденс: Многообразие теоретических подходов в социальном познании и принцип дополнительности
12. Р. Коллинз: Личностно-ориентированное социальное познание, комплексный подход, теоретический контекст
13. Дж. Хоманс, И. Гофман, С. Аша: плюралистическая методология
14. П. Бурдье: свободное обращение к любой методологии, независимо от ее изначального происхождения
15. История социального познания
16. Основные достижения современного социального познания.
17. Общие научные принципы в социальном познании
18. Актуальные понятия дискурса современных социальных наук
19. Проблема предмета и метода современного социального познания
20. Социальное конструирование как методологическое направление
21. Использование методологии смешанных методов в современных социальных исследованиях
22. Научная специфика социального познания.
23. Специфика социального исследования.
24. Методология социального конструирования
25. Типы социальных исследований
26. Междисциплинарный подход в современном социальном исследовании
|
|
|
27. Академическое эмпирическое исследование
28. Виды социальных теорий по принципу ранжирования
29. Гносеологические аспекты исследования
30. Комплексные исследования и смешанные методы
32. Комплексные подходы в социальном познании
33. Структурное моделирование в науках об обществе, человеке и культуре
34. Социальное конструирование
35. Школа анналов и концепция повседневной истории
36. Герменевтика в философии и в науках о культуре ХХ века
37. Макросоциологический подход
38. Аксиоматический анализ
39. Концепция знака и знаковой системы
40. Антропологический подход
Критерии выставления оценки студенту на зачете:
| Баллы (рейтинговой оценки) | Оценка зачета/ экзамена | Требования к сформированным компетенциям |
| От 63 баллов- посещение лекционных занятий – 10 б. - самостоятельная работа – 40 б. - итоговый опрос – 13 б. | зачтено | Оценка «зачтено» выставляется студенту, если он получил зачтено по основным формам работам |
| Меньше 63 баллов не выполнены в достаточном объеме основные формы учебной деятельности студента в рамках курса дисциплины (посещение лекционных занятия, самостоятельная работа, итоговый опрос). | не зачтено | Оценка «не зачтено» выставляется студенту, если получил зачтено не по всем или по всем основным формам работы |
Критерии выставления оценки студенту на экзамене:
| Баллы (рейтинговой оценки) | Оценка зачета/ экзамена | Требования к сформированным компетенциям |
| 83-100 | «отлично» | Оценка «отлично» выставляется студенту, если он глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, умеет тесно увязывать теорию с практикой, свободно справляется с задачами, вопросами и другими видами применения знаний, причем не затрудняется с ответом при видоизменении заданий, использует в ответе материал монографической литературы, правильно обосновывает принятое решение, владеет разносторонними навыками и приемами выполнения практических задач. |
| 73-82 | «хорошо» | Оценка «хорошо» выставляется студенту, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения. |
| 66-72 | «удовлетворительно» | Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала, испытывает затруднения при выполнении практических работ. |
| 0-65 | «неудовлетворительно» | Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями выполняет практические работы. Как правило, оценка «неудовлетворительно» ставится студентам, которые не могут продолжить обучение без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине. |
|
|
|
|
|
|
