Тематический годовой план логопедических занятий с детьми 5-летнего возраста

Тематический годовой план логопедических занятий с детьми 5-летнего возраста

(1-й год обучения, старшая группа для детей с ОНР)

Перспективный тематический план занятий по формированию лексико-грамматических представлений и формированию связной речи

I период обучения (сентябрь - ноябрь)

Номер	Тема занятия
	Развитие общего внимания и понимания речи
	Развитие общего внимания и понимания речи
	Формирование понятий о действии и предмете
	Закрепление понятия о действии (вопросы: кто? Что? Что делает? )
	Имена собственные и их уменьшительные формы
	Нарицательные существительные с суффиксами уменьшительно-ласкательного значения
	Падежные конструкции. Винительный падеж существительных в единственном числе.
	Падежные конструкции. Винительный падеж существительных в единственном числе.
	Глаголы мужского и женского рода в прошедшем времени
	Согласование существительного и глагола в числе
	Составление 3-словных предложений. Понятие «слово», «предложение»
	Составление 3-словных предложений. Понятие «слово», «предложение», «действие» (для сильной группы)
	Пересказ текста, составленного по демонстрируемому действию
	Согласование числительных «один», «одна» с существительными
	Составление рассказа по демонстрируемому действию
	Падежные конструкции. Родительный падеж существительных в единственном числе без предлога и с предлогом У
	Пересказ короткого рассказа с использованием фланелеграфа
	Падежные конструкции. Родительный падеж существительных в единственном числе
	Приставочные глаголы
	Пересказ рассказа с использованием фланелеграфа

 

II период обучения (декабрь - март)

 

Номер	Тема занятия
	Согласование числительных «два», «две» с существительными
	Предлог НА
	Предлог НА
	Предлог НА
	Падежные конструкции. Дательный падеж существительных в единственном числе
	Падежные конструкции. Дательный падеж существительных в единственном числе
	Пересказ рассказа с опорой на серию сюжетных картинок
	Падежные конструкции. Творительный падеж существительных в единственном числе
	Падежные конструкции. Творительный падеж существительных в единственном числе
	Согласование местоимений «мой», «моя» с существительными
	Согласование местоимений «мой», «моя» с существительными
	Пересказ рассказа с использованием серии сюжетных картинок
	Предлог ПОД
	Дифференциация предлогов НА и ПОД
	Падежные конструкции. предложный падеж существительных с предлогом
	Падежные конструкции. Изменение существительных в единственном числе по падежам
	Падежные конструкции. Изменение существительных в единственном числе по падежам
	Предлог В
	Предлог В
	Пересказ рассказа с опорой на серию сюжетных картинок
	Подбор определений к предметам и объектам (вопросы: какой по цвету? По форме? )
	Подбор определений (кокой по величине? )
	Подбор определений (кокой по величине? )
	Относительные прилагательные (кокой по материалу? )
	Относительные прилагательные (кокой по материалу? )
	Относительные прилагательные (кокой по материалу? )
	Составление рассказа по серии сюжетных картинок
	Подбор нескольких определений к предметам и объектам
	Подбор нескольких определений к предметам и объектам
	Предлоги В, НА, ПОД
	Контрольное занятие. Описание предметов и объектов с использованием схем

 

 

III период обучения (апрель - май)

Номер	Тема занятия
	Предлоги В, НА, ПОД
	Описание примеров и ответов с использованием схем сюжетных картинок
	Согласование прилагательного и существительного в роде
	Согласование прилагательного и существительного в роде
	Составление рассказа по серии сюжетных картинок
	Распространение предложений путем введения однородных определений
	Распространение предложений путем введения однородных определений
	Составление рассказа по серии сюжетных картинок
	Предлог К
	Предлог К
	Пересказ рассказа, составленного по сюжетной картинке
	Предлоги К, ОТ
	Составление рассказа по сюжетной картине
	Глаголы-антонимы
	Уточнение пройденных обобщений
	Контрольное занятие по развитию связной речи

 

Тематический план занятий по формированию фонетической стороны речи с использованием специальных символов

1 период (20 занятий)

Номер	Тема занятия	Навыки звукового анализа и синтеза
1-3	Развитие слухового внимания и фонематического восприятия (дифференциация неречевых звуков, слогов и слов близких по звуковому составу)
4-5	Звук А	Знакомство с понятиями «слово», «звук», выделение заданного гласного звука из потока звуков, выделение и определение в словах первого гласного звука
6-7	Звук У	Анализ и синтез сочетаний из двух гласных звуков (АУ, УА)
8-9	Звуки А-У	Определение наличия – отсутствия гласного звука в словах, подбор слов с заданным гласным звуком.
	Звук И	Анализ и синтез сочетаний из двух гласных звуков (АИ, ИА, ИУ, УИ)
11-12	Звуки А-У-И	Определение в словах последнего гласного звука
13-14	Звук О
15-16	Звуки О-У	Закрепление полученных навыков
	Звуки А-О-У-И	Определение в словах первого и последнего гласных звуков, анализ и синтез сочетаний из трех гласных звуков (АУО, ИУО, УОИ)
	Звук Ы
19-20	Звуки Ы-И

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться:

Воспользуйтесь поиском по сайту: