 |
Объект и предмет социологии журналистики
|
|
|
|
И. Д. Фомичева
Социология СМИ
Рекомендовано УМО по классическому университетскому образованию в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 030601 «Журналистика»
Москва
УДК 316.77(075.8) ББК 60.524.224.5я73-1 Ф76
Рецензенты:
кандидат филологических наук, директор Независимого института коммуникативистики, профессор Высшей школы экономики
И. М. Дзялошинский;
кандидат философских наук, ведущий научный сотрудник
Института социологии РАН
А. В. Жаворонков
Ф76
Фомичева И. Д. Социология СМИ: Учеб. пособие для студентов вузов / И. Д. Фомичева. — М.: Аспект Пресс, 2007. — 335 с.
ISBN 978-5-7567-0448-8
В книге рассматриваются специфика СМИ как вида социальных коммуникаций, их роль в обществе, в том числе в обмене капиталами разных видов, а также история, методы, направления и результаты эмпирических исследований в этой сфере.
Предназначено для высших учебных заведений, готовящих журналистов и специалистов смежных профессий. Может быть полезен студентам, аспирантам, преподавателям и практикам массмедиа.
УДК 316.77(075.8) ББК 60.524.224.5я73-1
ISBN 978-5-7567-0448-8
© ЗАО Издательство «Аспект Пресс», 2007
Все учебники издательства «Аспект Пресс» на сайте www.aspectpress.ru
Электронное оглавление
Электронное оглавление. 3
Введение. 7
ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ СОЦИОЛОГИИ ЖУРНАЛИСТИКИ.. 8
1.1. Объект социологии СМИ.. 8
1.1.1. Мир социальных коммуникаций. 8
1.1.2. Основания для классификации социальных коммуникаций. 11
Рис. 1. Общая схема коммуникации. 11
Рис. 2. Коммуникация с обратной связью.. 12
1.1.3. Масса, массовая коммуникация, массовая информация, массовизация. 13
Основные характеристики массы как социальной общности. 13
|
|
|
1.1.4. СМИ как особый вид массовых коммуникаций. 16
Рис. 3. Разные виды коммуникаций в Интернете. 19
1.2. Предмет, структура и проблематика социологии СМИ.. 20
1.2.1. Предмет и структура социологии СМИ.. 20
1.2.2. Проблематика социологических исследований СМИ.. 21
Динамика и изменение характера информационного потребления. 22
Вопросы.. 24
Примечания. 24
2. СОЦИАЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ СМИ.. 26
2.1. О подходах к моделированию функций СМИ.. 26
2.2. Коммуникативная функция. 27
2.2.1. Содержание коммуникативной функции и доступ к коммуникациям. 28
2.2.2. СМИ в системе социальных связей. 28
2.2.3. Коммуникация и трансмиссия. 30
2.2.4. Коммуникативные конфигурации в СМИ.. 32
Вопросы к разделам 2.1 и 2.2. 33
2.3. Информационная функция. 33
2.3.1. Содержание информационной функции и социально необходимые качества информации. 33
2.3.2. Дисфункции информационной деятельности. 35
2.3.3. Медиатизация и функция формирования повестки дня. 36
Вопросы к разделу 2.3. 37
2.4. Ценностно-регулирующая функция. 37
2.4.1. Содержание ценностно-регулирующей функции. 38
2.4.2. Ценностно-регулирующая функция и социализация. 39
Вопросы к разделу 2.4. 40
2.5. Социально-организационная и социально-креативная функции. 40
2.5.1. Содержание функции. 41
Механизмы участия СМИ в поддержании социальных общностей. 42
2.5.2. СМИ и общенациональная идентичность. 42
2.5.3. Процесс индивидуализации и социальное строительство. 45
2.5.4. СМИ как фактор формирования общественного мнения и его субъекта. 46
СМИ по отношению к субъекту общественного мнения осуществляется через функцию форума (см. 2.6). 47
2.5.5. СМИ и новые социальные общности. 48
Вопросы к разделу 2.5. 50
2.6. Функция форума, или канала социального участия. 50
2.6.1. Содержание функции. Понятие социального участия. 50
2.6.2. Форум, участие и обратная связь. 52
Рассмотрим соотношение понятий «участие» и «обратная связь». 53
2.6.3. Информационный вид социального участия. 54
|
|
|
2.6.4. Функция форума — общая для всех типов СМИ.. 54
Преимущества изучения общественного мнения через письма. 55
2.6.5. Социальное представительство в участии. 56
Демократизм и профессионализм в управлении обществом. 56
Таблица 1. Знак информации, поступившей в редакцию и попавшей на страницы газеты (в % от количества пришедших и опубликованных писем)178 57
2.6.6. Факторы участия. Институциональные, гражданские и индивидуальные права. 58
Таблица 2. Виды материалов (в % от числа проанализированных материалов «Комсомольской правды»; 868 — в 1998 г. и 974 — в 1999 г. выборка репрезентативная) 60
2.6.7. Социальные и информационные технологии. 60
Типичные недостатки в организации дискуссий в СМИ: 61
Вопросы к разделу 2.6. 64
2.7. Функция психического регулирования. 64
2.7.1. Содержание функции. 64
2.7.2. Факторы эмоционального влияния. 65
Вопросы к разделу 2.7. 67
Примечания. 67
3. СМИ В ПРОЦЕССЕ ОБМЕНА КАПИТАЛАМИ.. 72
3.1. Социальные пространства, поля, капиталы.. 72
3.2. Ресурсы медийного поля. 74
3.2.1. Конвертация капиталов в поле СМИ.. 74
3.2.2. Капитал известности в поле СМИ.. 75
3.2.3. СМИ — власть — бизнес — общество. 77
Таблица 3. Ответ на вопрос: «Существуют ли в известных вам СМИ Вашего региона практика публикации "заказных" статей, другие формы скрытой рекламы — политической и коммерческой?» 78
Таблица 4. Ответы на вопрос: «В какой мере заслуживают доверия сегодняшние печать, радио, телевидение?». 79
Таблица 5. Интенсивность внимания «Таганрогской правды» к представителям групп населения, выступающим в качестве «героев» материалов и субъектов выраженного общественного мнения 80
3.3. Социальный капитал и СМИ.. 80
Социальный капитал — это достояние многих, не принадлежит никому отдельно. 81
Вопросы к главе 3. 84
Примечание. 84
4. ИЗ ИСТОРИИ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ СОЦИОЛОГИИ СМИ: ВТОРАЯ ПОЛОВИНА XX ВЕКА 86
4.1. Условия и факторы развития социологии печати, радио и телевидения. 86
4.2. Основные этапы послевоенного развития отечественной социологии СМИ.. 90
1. «Времена Хрущева и раннего Брежнева»: середина 1960-х — начало 1970-х годов. 90
2. 1970-е годы — «закручивание гаек». 91
3. Первая половина 1980-х годов. 92
4. Конец 1980-х — начало 1990-х годов. 93
5. Начало 1990-х годов — по настоящее время. 94
4.3. Поиск методологических и методических оснований. 96
|
|
|
Социология СМИ тесно связана с социологией общественного мнения. 100
Вопросы к главе 4. 101
Примечания. 101
5. ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ СМИ: ПРОЦЕДУРА И МЕТОДЫ... 105
5.1. Измерение в социологии. Социальный факт. 105
5.2. Виды эмпирических исследований. 105
5.2.1. Критерии выделения видов исследований. 105
5.3. Социальные показатели. Шкалы.. 107
Процесс соотнесения свойств объекта со шкалой и есть измерение. 108
5.4. Процедура исследования и факторы надежности собранной информации. 109
5.5. Выборка и репрезентативность данных. 111
Во многих случаях репрезентативность необязательна. 114
5.6. Методы сбора данных. 114
5.6.1. Опросы.. 114
Качественные опросы.. 116
Глубокое интервью (depth-in interview) 117
Электронная фокус-группа. 117
Экспертный опрос. 117
5.6.2. Изучение документов. 117
Единицей анализа. 118
Единица счета —... 118
Обоснованность признаков. 119
Устойчивость измерения. 119
Правильность измерения. 119
Репрезентативность выборки и данных исследования. 119
5.6.3. Наблюдение. 120
5.6.4. Экспериментальный метод и тестирование. 121
5.7. Организация эмпирических исследований. 122
5.7.1. Стандартные исследования — медиаметрия. 122
5.7.2. Эксклюзивные заказные исследования. 123
5.7.3. Собственные редакционные исследования. 124
5.8. Статистическая обработка и интерпретация собранных данных. 125
5.8.1. Представление результатов исследования. 127
Таблица 6 (фрагмент). Наиболее употребляемые конструкты (в порядке убывания частот)15 127
Таблица 7 (фрагмент). Ответы на вопрос: «Кто или что, на Ваш взгляд, ограничивает профессиональную самостоятельность журналиста?» (в % от числа опрошенных журналистов)16 127
Таблица 8 (фрагмент). Доля центральных изданий в общем объеме прочитанных жителями крупных городов номеров за неделю (в % по столбцу)17 127
Рис. 1. Доли аудитории телеканалов. 128
Рис. 2. Средний рейтинг телеканалов. 128
Вопросы к главе 5. 129
Примечания. 129
6. НАПРАВЛЕНИЯ ЭМПИРИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ.. 131
6.1. Коммуникаторы/журналисты.. 131
6.1.1. Проблематика исследований. 131
Таблица 9. Мнения работников районных руководящих органов и журналистов о должном и реальном в практике руководства СМИ.. 132
|
|
|
Таблица 10. Ответы на вопрос: «Насколько, по Вашему мнению, важны задачи, которые решают или стараются решать сегодня средства массовой информации?». 134
Таблица 11. Наиболее употребляемые конструкты (в порядке убывания частот)9 135
Таблица 12. Ответы на вопрос: -«Насколько значимы для Вас при выборе места работы перечисленные ниже факторы?». 136
Таблица 13. Ответы на вопрос: «Насколько значимы для Вас при выборе места работы перечисленные ниже факторы?». 137
6.1.2. Журналисты и их контрагенты.. 138
Таблица 14. Ответы на вопрос: «Согласны ли Вы с приведенными ниже утверждениями, если речь идет об аудитории Вашего органа информации?». 139
Таблица 15. Ответы на вопрос: «Согласны ли Вы с приведенными ниже утверждениями, если речь идет об аудитории Вашего органа информации?». 139
Слабость связей с аудиторией. 140
Таблица 16. Мнения работников руководящих органов районов и журналистов о задачах районных газет 140
Продолжение табл. 16. 141
Окончание табл. 16. 142
Таблица 17. Ответы на вопрос: «Какие факторы, обстоятельства Вам на практике приходится в том или ином случае принимать в расчет, работая над материалом?. 143
Таблица 18. 143
Таблица 19. Ответы на вопрос: «Получает ли Ваше издание (компания) поддержку28 от перечисленных ниже организаций?. 143
6.1.3. Непрофессиональные коммуникаторы.. 144
Таблица 20. Включенность различных групп городского населения в процессы производства и передачи информации. 145
Продолжение табл. 20. 145
Таблица 21. «Авторская активность» социальных групп. 146
Таблица 22. Доля авторов из разных социальных групп в числе публикаций внештатных авторов 146
Таблица 23. Распространенность личных контактов со СМИ среди горожан. 147
6.1.4. Методы исследований журналистов/коммуникаторов. 147
6.2. Контент. 148
6.2.1. Проблематика эмпирических исследований контента. 148
Таблица 24. Знак информации, переданной населением города в органы управления. 149
Таблица 25. 149
Таблица 26. Некоторые особенности контента материалов прессы России и Швеции. 151
Таблица 27. Распределение материалов в зависимости от формы.. 151
Таблица 28. Доля материалов, в которых выражаются мнения представителей разных групп 152
Таблица 29. Жанровая структура телевещания в Москве. 152
6.2.2. Анализ различных знаковых систем и коммуникативных ситуаций. 153
6.2.3. Контент-анализ отдельных акций в СМИ.. 154
Таблица 30. Соотнесенность суждений в публикациях 16 газет по обсуждению законопроектов 155
Таблица 31. Характеристика задаваемых в дискуссии вопросов. 156
Таблица 32. Жизненные ценности (стремления, мечты, надежды), актуальные ценности общения, прозвучавшие на телемосте. 156
|
|
|
6.3. Канал/средство массовой информации. 156
6.3.1. Канал как способ доставки контента. 156
Таблица 33. Соотношение долей читателей и подписчиков центральных газет. 157
Таблица 34. Ответы на вопрос: «Как и где Вы обычно приобретаете, читаете газеты?». 158
Таблица 35. Связь способа приобретения и регулярности чтения местных газет. 158
6.3.2. Каналы, относящиеся к разным средствам передачи информации. 159
Таблица 36. Характеристики использования средств массовой информации. 159
Таблица 37. Ответы на вопросы: «Где полнее и обстоятельнее освещаются события — на страницах газет, в передачах радио или телевидения?» и «Где события освещаются наиболее объективно и достоверно?». 160
Таблица 38. Ответы на вопрос: «Кто успешнее всего добивается принятия мер, ощутимых результатов после своих выступлений?». 160
Таблица 39. Частота обращения к различным средствам.. 161
6.4. Аудитория СМИ.. 162
6.4.1. Факторы развития эмпирических исследований аудитории и подходы к ним. 162
6.4.2. Понятия и показатели. 163
6.4.3. Тенденции в поведении аудитории СМИ.. 164
Таблица 40. Места прослушивания радиостанции. 165
Таблица 41. Доля центральной и местной прессы в общем объеме номеров, прочитанных за неделю жителями крупных городов. 168
Таблица 42. Величина телеаудитории Республики Башкортостан. 169
6.4.4. Отношение аудитории к СМИ.. 169
Таблица 43. Ответы на вопросы: «Почему Вы читаете (данную) газету (слушаете радио, смотрите телепередачи)? Что Вы цените в них больше всего?. 169
Продолжение табл. 43. 170
Окончание табл. 43. 171
Таблица 44. Ответы на вопрос: «Какие приложения Вы, скорее всего, бы стали читать». 172
Таблица 45. Ответы на вопрос: «Какие материалы в газетах Вас в большей степени интересуют?» 172
Продолжение табл. 45. 173
Таблица 46. Жанровые предпочтения телезрителей. 173
Таблица 47. Ответы на вопрос: «Какие виды телепрограмм Вам больше всего нравится смотреть?» 174
Таблица 48.Показатели телеаудитории за неделю106 174
6.4.4. Сегментирование аудитории. 175
Таблица 49. Некоторые характеристики населения, аудиторий «Комсомольской правды» и «Советской России». 176
6.5. Эффекты.. 177
6.5.1. Понятия и показатели. Виды эффектов. 177
Рис. 2. Основные стадии информационной деятельности СМИ120 179
Рис. 3. Основные стадии деятельности СМИ с участием аудитории. 180
6.5.2. Опыт исследований эффектов в XX веке. 180
Таблица 50. Ответы на вопрос: «Что бы Вы могли сказать о работе телевидения, газет, радио накануне президентских выборов?». 180
Таблица 51. Ответы на вопрос «Изменилось ли Ваше представление об американцах после телемостов?» 182
Вопросы к главе 6. 183
Примечания. 183
Оглавление. 187
«То, что мы знаем о нашем обществе и даже о мире, в котором живем, мы знаем благодаря массмедиа... С другой стороны, мы так много знаем о массмедиа, что не можем доверять им».
Н. Луман. Реальность массмедиа
4-
«Истина в последней инстанции провозглашается только провидцами и пророками — теми, кто исходит из сверхъестественного дара и способности к откровению. Наука имеет мало общего с пророческим жанром и занимается в основном предпоследними истинами, которые рано или поздно можно опровергнуть».
Г. Батыгин.
Лекции по методологии
социологических исследований
Введение
Вынесенные в эпиграф слова справедливы и для той научной дисциплины, которой посвящено данное учебное пособие. Очередные попытки выстроить свое видение объекта и предмета научного поля, найти новый ключ к анализу общественных явлений и здесь неизбежны.
В последние годы появился ряд учебных пособий, имеющих внешне общий предмет, но тем не менее решающих не во всем совпадающие задачи: одни предназначены для тех, кто занимается рекламой и связями с общественностью, другие — информационной политикой, третьи — смежными с ними областями. Увидели свет учебные пособия и монографии, включающие в свой объект все виды социальных коммуникаций. К последнему побуждают явно возрастающие потребности общественной практики и вместе с тем состояние самой социологии данной отрасли. Например, в обобщающем издании «Социология в России» выпуска 1999 г. нет статей по социологии ни массовых коммуникаций, ни СМИ.
Впрочем, и сама общая социология находится примерно в том же состоянии. Один из ее ярких представителей Н. Луман пишет: «Со времени классиков прошло уже 70-80 лет, а социология так и не продвинулась ощутимым образом в сфере теории общества»*. Свидетельство тому — разнообразие в определении предмета социологии.
Те же вопросы возникают при переходе от общей к отраслевым социологиям, развивающимся на стыке теоретических дисциплин и социологических исследований в соответствующей области (например, теория и социология культуры, теория и социология политики). В той же мере это наблюдается на стыке теории и социологии журналистики (социологии СМИ). Теории журналистики (соответственно — сложносоставному учебному курсу «Основы журналистики») и, в свою оче-
* Луман Н. Теория общества // Теория общества. М., 1999. С. 199.
редь, социологии журналистики не впервые приходится самоопределяться в системе научных, а также учебных дисциплин. Сегодня на это неизбежно наталкивают по крайней мере следующие обстоятельства:
■ возникновение новых каналов коммуникации, в том числе с достаточно сложной для анализа структурой, например Интернета, который представляет собой универсальную по разнообразию видов коммуникаций медийную среду;
■ появление (в России зачастую запоздалое) и расширение областей практической деятельности, имеющих дело с разными видами коммуникаций и ждущих от теоретиков «подсказок» для оптимизации использования коммуникативных средств (реклама, менеджмент, маркетология, политтехнологии, связи с общественностью);
■ развитие отдельных сфер прикладных исследований (например, медиаметрии), которые частично пересекаются с социологическими исследованиями.
Изданные в последние годы учебные пособия, которые иногда названы одинаково, обслуживают потребности не совпадающих учебных курсов для подготовки специалистов различного профиля. Данное учебное пособие рассчитано на основные специализации, включенные в подготовку журналистов периодической печати, телевидения, радио, Интернета. В перспективе должны появиться и более узкие по объекту и предмету направления в общих социолого-журналистских рамках, а именно: социология печати, социология Интернета, социология телевидения и т.д. Что же касается специализаций «реклама», «связи с общественностью», то они в данном случае затрагиваются в той мере, в какой пересекаются с деятельностью СМИ.
Задачами курса «Социология СМИ» и обслуживающего его учебного пособия являются:
■ ознакомление читателей с социологическими подходами к природе, функциям СМИ в современном обществе;
■ анализ направлений и результатов эмпирических социологических исследований в этой сфере;
■ формирование представления о процедуре эмпирического исследования и обеспечении надежности информации.
Пособие охватывает все разделы программы курса «Социология журналистики». Здесь расширены подходы, освещенные ранее в учебном пособии «Журналистика и социология» (М.: Изд-во Моск. ун-та, 1995. Под ред. И. Д. Фомичевой.). Однако темы, посвященные исполь-
зованию социологических понятий, подходов и методов в творческой работе журналистов, здесь не представлены. Они достаточно хорошо освещены в изданиях, предпринимаемых коллегами из Санкт-Петербургского университета, особенно в «Социологии журналистики» (М.: Аспект Пресс, 2004. Под ред. С. Г. Корконосенко). К тому же эти вопросы не входят в предмет социологии СМИ. Так же, как, например, использование экономических понятий в материалах журналистов не есть предмет экономики СМИ.
ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ СОЦИОЛОГИИ ЖУРНАЛИСТИКИ
■ Ключевые слова: социология СМИ, объект и предмет социологии СМИ, коммуникации, социальные коммуникации, массовая коммуникация, средства массовой коммуникации, медиа, медиатизация, массмедиа, средства массовой информации (СМИ), медийная среда, медийное пространство, каналы коммуникации, журналистика, коммуникативистика, массовая информация, масса ■
Объект социологии СМИ
|
|
|
