 |
24. Ловись, рыбка. 25. Что в трубочке лежит?. 33. Стол и стул. 34. Стол и диван. 35. Кровать и стул. 36. Поставим в комнату мебель
|
|
|
|
24. Ловись, рыбка
Учить ребенка действовать с предметами-орудиями: вылавливать игрушки сачком из таза с водой (рыбки, уточки, шарики), мелкие предметы из банки с водой, пользуясь черпачком с вертикально прикрепленной ручкой.
25. Что в трубочке лежит?
Учить ребенка выталкивать палочкой из небьющейся, прозрачной или непрозрачной трубки мелкие предметы.
26. Забор
Учить ставить вертикально в ряд кирпичики вначале на длинное ребро (забор), затем на короткое (высокий забор), понимать инструкцию: «Поставь кирпичик, еще поставь рядом».
Обыгрывание постройки: матрешка (петушок, зайчик и др. ) прячется за забором.
Речевое сопровождение: «Тю-тю, нет матрешки. Спряталась матрешка за забором».
27. Скамья (из двух кубиков и планки)
Учить ребенка делать перекрытия на устойчивой основе.
Обыгрывание: игрушки сидят на скамейке и поют.
Речевое сопровождение: «Сижу-сижу, Ляля сидит, зайка сидит».
Вопросы и задания: «Где скамейка? Что это? Посади на скамейку куклу (мишку, зайку). Что делает кукла? » и др.
28. Ворота (из двух кирпичиков и планки)
Учить ребенка делать перекрытия на менее устойчивой основе, называть постройку, обыгрывать ее.
Обыгрывание: Катание под воротами машины, шариков.
Речевое сопровождение: «Покатился шарик, у-у-ух как! Поехала машина. Под воротами проехала».
29. Диван (из трех кирпичиков)
Учить ребенка делать простейшую постройку - предмет мебели. Уточнить представление об этом предмете, его назначении. При обыгрывании постройки формировать фразовую речь.
Ребенок должен найти этот предмет в окружающей обстановке, на картинке. Самостоятельно построить, обыграть, назвать предмет.
Речевое сопровождение: «Это кукла. Кукла сидит. Вот диван. Кукла сидит на диване».
|
|
|
30. Стол (из кубика и кирпичика)
Цель см. в занятии 29.
31. Стул (из кубика и кирпичика)
Цель см. в занятии 29.
 |
32. Кровать (из трех кирпичиков)
Цель см. в занятии 29.
33. Стол и стул
 |
Учить объединять постройки по сюжету. В процессе обыгрывания построек продолжать работу по формированию фразовой речи.
Обыгрывание: посадить матрешку на стул, а чашку поставить на стол; покормить матрешку.
34. Стол и диван
Цель см. в занятии 33.
Обыгрывание: на диван посадить «гостей», покормить их.
35. Кровать и стул
Цель см. в занятии 33.
36. Поставим в комнату мебель
Уточнить обобщающие слова: «Мебель, комната».
Задание: «Поставить мебель в комнату матрешки».
Вопросы: «Какая мебель в комнате? Какая мебель у нас в комнате? »
 |
37. Лесенка (из кирпичиков)
Закреплять у ребенка простейшие конструктивные умения: накладывать, приставлять.
Учить строить в определенной последовательности. Понимать инструкцию: «Положи кирпичик. Рядом еще положи. А теперь кирпичик на кирпичик».
Словарная работа: «Ступенька, вниз, вверх, наверху, внизу, верхняя ступенька, нижняя ступенька».
Для строительства более высокой ступеньки нужно кирпичики накладывать друг на друга рядом с высокой ступенькой.
38. Домик (из пяти кирпичиков и
Подводить ребенка к простейшему анализу сооруженной постройки; выделять основные части (в доме - стены, вверху - перекрытие, крыша; чтобы было светло -окно; чтобы войти в дом - нужна дверь).
39. Гараж (из восьми, одиннадцати, четырнадцати и т. д. кирпичиков)
Учить сооружать постройку, используя ранее полученные умения (накладывание, приставление). Закреплять умение строить в определенной последовательности: «Поставим кирпичик, еще поставим кирпичик, а теперь положим наверх» и т. д.
40. Дом с забором, скамейкой
|
|
|
Обучать обыгрывать постройки, объединяя их по сюжету.
|
|
|
