 |
Тема. Предмет и место социальной психологии в системе научного знания
|
|
|
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
УО «МОЗЫРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Краткий курс лекций
Авторы составители:
М.А. Дыгун, канд. психол. наук, доцент;
П.А. Рябцев, канд. психол. наук, доцент;
Н.П. Беляева, ст. преподаватель;
Е.М. Кочубей, ст. преподаватель;
Л.Л. Старикова, ст. преподаватель
Под общей редакцией М.А. Дыгуна
Мозырь, 2004
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ЛЕКЦИЙ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
РАЗДЕЛ 1. ВВЕДЕНИЕ В СОЦИАЛЬНУЮ ПСИХОЛОГИЮ
Тема. Предмет и место социальной психологии в системе научного знания. 4
1. Социальная психология как наука. 4
2. Основные этапы развития социальной психологии. 5
3. Предмет современной социальной психологии. 6
Тема. Методология и методы социальной психологии. 9
1. Методологические и теоретические основы социальной психологии. 9
2. Основные требования к научному исследованию в социальной психологии. 10
3. Классификация методов социальной психологии. 11
4. Общая характеристика методов социально-психологического воздействия. 13
РАЗДЕЛ 2. МЕЖЛИЧНОСТНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
Тема. Межличностные отношения. 16
1. Феноменология межличностных отношений. 16
2. Структура межличностного взаимодействия. 18
Тема. Феноменология общения. 19
1. Определение общения. 19
2. Характеристика основных сторон общения. 21
3. Конфликты в межличностном взаимодействии. 23
Тема. Совместная деятельность. 27
1. Понятие совместной деятельности. 27
2. Признаки совместной деятельности. 28
3. Мотивация и структура совместной деятельности. 28
РАЗДЕЛ 3. СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ГРУПП
Тема. Проблема группы в социальной психологии. 32
|
|
|
1. Группа как социальная общность. 32
2. Основные признаки социальных групп. 33
3. Классификация групп в социальной психологии. 34
Тема. Психология больших групп. 35
1. Определение больших групп. 35
2. Психологические особенности национальных и этнических групп. 36
3. Психология массовых психических явлений. 38
Тема. Феноменология малой группы.. 40
1. Проблема малой группы в социальной психологии. 40
2. Признаки и параметры оценки малой группы. 41
3. Понятие групповой динамики. 42
РАЗДЕЛ 4. СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ
Тема. Проблема личности в социальной психологии. 45
1. Личность как предмет исследования в социальной психологии. 45
2. Понятие социальной установки. 47
Тема. Социализация личности. 49
1. Понятие социализации личности. 49
2. Понятие социального поведения личности. 50
 |
Тема. Предмет и место социальной психологии в системе научного знания
1. Социальная психология как наука. Место социальной психологии в системе научного знания. Социальная психология и социология. Социальная психология и общая психология. Социальная психология и история. Связь социальной психологии с естественными и точными науками.
2. Основные этапы развития социальной психологии. Донаучный этап развития социальной психологии. Неосознанное и стихийное использование социально-психологических закономерностей в практике управления и воздействия на людей (вожди племен, священнослужители, ораторы, государственные деятели). Философский этап развития социальной психологии. Истоки социально-психологических идей в трудах философов и социально-политических деятелей: в эпоху античности (Платон, Аристотель, Эпикур), в последующие эпохи (Гоббс, Макиавелли, Спиноза, Локк, Гельвеций, Руссо), в философии ХIХ века (Фейербах, Гегель и др.). Феноменологический этап развития социальной психологии. Первые исторические формы социально-психологического знания: психология народов (Лацарус, Штейнталь, Вундт), психология масс (Лебон), психология толпы и инстинктов социального поведения (Тард, Сигеле, Мак-Дауголл). Научный этап развития социальной психологии. Оформление социальной психологии в экспериментальную науку. 20-е гг. ХХ в. - переход от изучения психологии народов и масс к малой группе как главной единице социально-психологического исследования (В. Меде, Ф. Олпорт).
|
|
|
3. Предмет современной социальной психологии. Структура социальной психологии Задачи социальной психологии (в области теории, в социальной практике и в сфере образования).
|
|
|
