 |
Навчально-методична картка (план) заняття
|
|
|
|
Навчально-методична картка (план) заняття
Дисципліна: «Основи філософських знань»
Тема: Філософія та її роль у суспільстві.
Вид заняття: семінар
Мета заняття: закріпити знання студентів, які вони отримали на лекції та в процесі підготовки до семінарського заняття, використовуючи міжпредметні зв’язки, розвивати у студентів життєву позицію, особисту активність, формувати цілісне сприйняття специфіки філософії як особої форми суспільної свідомості і особого типу знання.
Міжпредметні зв’язки: історія, етика, історія релігії, міфологія.
Забезпечення заняття:
А. Наочні посібники: «Філософія як форма світобачення і дії», «Основні типи філософських систем», «Діалектика», «Діалектичний стиль мислення».
Б. Роздавальний матеріал: «Філософія як форма світобачення і дії», «Основні типи філософських систем», «Діалектика», «Діалектичний стиль мислення».
В. Технічні засоби навчання: графопроектор «Пеленг».
Основна та додаткова література:
1. Введение в философию, под ред. Фролова И. Т. - М.: Политиздат, 1989, т. 1, гл. 1
2. Філософія, за ред. Заїченка Г. А. - К.: Вища школа, 1995, р. 1.
3. Петрушенко В. Л. Філософія: Курс лекцій - К.: Каравела, 2001, т. 1
4. Філософія, за ред.. Сидоренко О. П. - К.: Знання, 2009
5. Філософія, за ред.. Надольного І. Ф. - К.: Вікар, 1997, т. 1
6. Философия, под ред. Кохановского В. П. - Ростов/Д.: Фенікс, 1998, гл. 1
7. Радугин А. А., Философия, изд. 2-е, - М.: Центр, 1998, т. 1
8. Философия, под ред. Харина Ю. А. - Мн.: Тетра Систем, 1998
9. Сафонов Ю. В. Основи філософських знань: Навчальний посібник - Луганськ: ЛДКЕТ, 2010, т. 1
10. Философский энциклопедический словарь, сост. Генрих Шмидт, гл. ред. Малинин В. А.
- М.: Инфра-М, 2003 г.
|
|
|
Зміст заняття:
1. Організація учбового процесу.
2 . Мотивація вивчення даної теми.
- актуальність теми;
- постановка проблеми лекційного заняття;
Актуалізація опорних знань студентів.
3. Обговорення питань семінарського заняття згідно плану:
1. Поняття світогляду. Роль світогляду в житті людини.
2. Історичні типи світогляду.
3. Особливості філософського знання.
4. Предмет, функції і задачі філософії.
5. Основне питання філософії. Поняття матеріалізму і ідеалізму.
Узагальнення та систематизація знань студентів.
4. Обговорення питань для співбесіди з теми семінарського заняття :
1. Дайте характеристику поняттю «світогляд». Які рівні світогляду ви знаєте?
2. Чим відрізняється філософський погляд на світ і людину від релігійного?
3. Розкрийте зміст матеріалізму і ідеалізму у філософії?
4. У чому полягає основне питання філософії?
5. Що вивчає філософія? Як Ви вважаєте, які проблеми належать до найважливіших проблеми філософії?
6. Які функції виконує філософія?
7. Розкрити структуру філософії?
8. Що таке клітинка філософського знання, який її зміст, структура значення?
9. Розкрити різницю між філософським світоглядом та релігійним світоглядом.
10. Розкрити різницю між діалектикою та метафізикою. Приведіть приклад діалектичного мислення.
11. Що Ви розумієте під діалектикою? Розкрийте її сутність. Приведіть приклади діалектичного мислення.
5. Завдання для проведення самостійної роботи і закріпленню матеріалу з теми:
Завдання 1. Розкрийте зміст поняття світогляду і окресліть його, значення в
свідомому регулюванні людиною свого життя.
Завдання 2. Назвіть і охарактеризуйте основні складові світогляду як
інтелектуальної форми людського самоусвідомлення.
Завдання 3. Охарактеризуйте найважливіші особливості міфологічного
|
|
|
релігійного та буденного світоглядів, їх відмінності від філософського світогляду.
Завдання 4. Окресліть та розкрийте зміст основних особливостей
філософського мислення.
Завдання 5. Охарактеризуйте основні елементи структури філософського
знання і (основні філософські дисципліни) та поясніть, на якій основні їх виділяють.
Завдання 6. Спробуйте визначити предмет філософії та обґрунтувати його розуміння.
Завдання 7. Розкрийте зміст основних функцій філософії.
Завдання 8. Розкрийте основні аспекти співвідношення філософії та світогляду.
6. Заслуховування тем рефератів і доповідей:
1. Світогляд і філософія як форми людського самовизначення в світі.
2. Світогляд і філософія: порівняльний аналіз.
3. Структура і типологія світогляду. Роль світогляду в житті людини.
4. Особливості історичного зародження філософії. Філософія і міфологія.
5. Філософія, релігія та мистецтво як форми людського освоєння світу.
6. Роль філософії в індивідуальному розвитку людини.
7. Соціальна функція філософії.
7. Контроль і корекція знань студентів з даної теми.
а) проведення тестування студентів з теми: «Філософія її призначення, сенс і функції. »
б) проведення експрес-тесту №1 ( модуль 1) «Предмет філософії».
8. Підведення підсумків семінарського заняття
Викладач Сафонов Ю. В.
Навчально-методична картка (план) заняття
Дисципліна: « Основи філософських знань»
Тема: Матерія та її атрибути. Проблеми свідомості в філософії.
Вид заняття: семінар
Мета заняття: закріпити знання студентів, які стосуються ролі філософського поняття «матерія», її атрибутів: руху, простору, часу для пізнання світу і формування світогляду, проаналізувати сучасну структуру матерії, принцип матеріальної єдності світу, поняття історичного і соціального простору та часу;
|
|
|
показати перехід від неживої матерії до живої, а від неї до мислення, розкрити концепції виникнення свідомості, взаємозв’язок між мовою, мисленням та свідомістю.
Міжпредметні зв’язки: історія, фізика, хімія, біологія, соціологія, психологія.
Забезпечення заняття:
А. Наочні посібники: «Матерія як субстанція буття», «Структура матерії», «Загальні
властивості матерії», «Рух як властивість матерії і спосіб її
існування», «Простір і час як форма і властивості матерії та
способи її існування»;
«Свідомість», «Функції свідомості».
Б. Роздавальний матеріал: Матерія як субстанція буття», «Структура матерії»,
«Загальні властивості матерії», «Рух як властивість матерії
і спосіб її існування», «Простір і час як форма і властивості
матерії та способи її існування»;
«Свідомість», «Функції свідомості».
В. Технічні засоби навчання: графопроектор «Пеленг».
Основна та додаткова література:
1. Введение в философию, под ред. Фролова И. Т. - М.: Политиздат, 1989, т. 2, гл. 6, 11.
2. Філософія, за ред. Заїченка Г. А. - К.: Вища школа, 1995, р. 5, 10, §1, 2.
3. Петрушенко В. Л. Філософія: Курс лекцій - К.: Каравела, 2001, т. 13
4. Философия, под ред. Кохановского В. П. - Ростов/Д.: Фенікс, 1998, гл. 4
5. Спиркин А. Г. Философия - М.: Центр, 1999, гл. 9, §7-9, гл. 11.
6. Філософія, за ред.. Сидоренко О. П. - К.: Знання, 2009
7. Філософія, за ред.. Надольного І. Ф. - К.: Вікар, 1997, т. 1
8. Сафонов Ю. В. Основи філософських знань: Навчальний посібник - Луганськ: ЛДКЕТ, 2010, т. 10-11.
9. Философский энциклопедический словарь, сост. Генрих Шмидт, гл. ред. Малинин В. А.
- М.: Инфра-М, 2003 г.
10. Спиркин А. Г. Сознание и самосознание -М.: Политиздат, 1972
11. Ерахтин А. В., Портнов А. А. О предпосылках возникновения человеческого мышления и языка, ж. «Философские науки»
|
|
|
Зміст заняття:
1. Організація учбового процесу.
2 . Мотивація вивчення даної теми.
- актуальність теми;
- постановка проблеми лекційного заняття;
|
|
|
