 |
Дайте філософську інтерпретацію афоризму: «практика без теорії безглузда, а теорія без практики - це інтелектуальна гра».
|
|
|
|
Дайте філософську інтерпретацію афоризму: «практика без теорії безглузда, а теорія без практики - це інтелектуальна гра».
Задача №2:
Проаналізуйте висловлювання: «Якщо у суспільства з’являється технічна потреба, то вона просуває науку вперед більше, чим десяток університетів».
Задача №3:
Дайте філософську інтерпретацію афоризму: «Ідея всякий раз соромила себе, як тільки вона розходилась з практикою... ».
7. Контроль і корекція знань студентів з даної теми.
а) проведення тестування студентів з теми: «Теорія пізнання. Учення про істину та її критерії. ».
б) проведення ексресс-тесту №10 (модуль 10) «Гносеологія».
8. Підведення підсумків семінарського заняття
Викладач Сафонов. Ю. В.
Навчально-методична картка (план) заняття
Дисципліна: «Основи філософських знань».
Тема: Проблеми духовної культури суспільства
Вид заняття: семінар
Мета заняття: закріпити знання студентів, які вони отримали на лекції і в процесі підготовки до семінару, які пов’язані з розкриттям змісту культури як соціального феномену, як міри людського в людині, закономірностями її розвитку, різними формами її прояву; акцентувати увагу на різницю між культурою і цивілізацією; розкрити особливості масової елітарної народної молодіжної культури; плекати бажання до культурного саморозвитку.
Міжпредметні зв’язки: історія, література, всесвітня культура, релігія, мистецтво, етика, естетика.
Забезпечення заняття:
А. Наочні посібники: « Класифікація культур», «Цінності та їх класифікація»,
|
|
|
« Методологічний підхід до вивчення історії людства», « Цивілізаційний підхід», «Технократичний підхід».
Б. Роздавальний матеріал: « Класифікація культур», «Цінності та їх класифікація»,
« Методологічний підхід до вивчення історії людства», « Цивілізаційний підхід», «Технократичний підхід».
В. Технічні засоби навчання: графопроектор «Пеленг».
Основна та додаткова література:
1. Введение в философию, под ред. Фролова И. Т. - М.: Политиздат, 1989, т. 2, гл. 16.
2. Філософія, за ред. Заїченка Г. А. - К.: Вища школа, 1995, р. 16.
3. Петрушенко В. Л. Філософія: Курс лекцій - К.: Каравела, 2001, т. 16.
4. Філософія, за ред.. Сидоренко О. П. - К.: Знання, 2009
5. Філософія, за ред.. Надольного І. Ф. - К.: Вікар, 1997, т. 1
6. Спиркин А. Г. Философия - М.: Центр, 1999, гл. 12.
7. Философия, под ред. Кохановского В. П. - Ростов/Д.: Фенікс, 1998, гл. 9.
8. Радугин А. А., Философия, изд. 2-е, - М.: Центр, 1998.
9. Сафонов Ю. В. Основи філософських знань: Навчальний посібник - Луганськ: ЛДКЕТ, 2010, т. 13
10. Философский энциклопедический словарь, сост. Генрих Шмидт, гл. ред. Малинин В. А.
- М.: Инфра-М, 2003 г.
11. Кравченко А. И. Введение в социологию. -М.: Новая школа, 1995, гл. 3
Зміст заняття:
1. Організація учбового процесу .
2 . Мотивація вивчення даної теми.
- актуальність теми;
- постановка проблеми лекційного заняття;
Актуалізація опорних знань студентів.
3. Висвітлення навчального матеріалу згідно плану:
1. Поняття культури.
2. Матеріальна і духовна культура суспільства та їх структура.
3. Культура і цивілізація.
4. Внутрішня і зовнішня детермінація культури.
5. Соціальні функції культури.
6. Проблема масової і елітарної культури.
7. Молодіжна культура.
Узагальнення і систематизація знань студентів.
4. Питання для обговорення на семінарському занятті:
|
|
|
1. Що включає в себе матеріальна сторона культури?
2. Що включає в себе духовна сторона культури?
3. В чому проявляються особливості духовної культури?
4. Наведіть приклади зв’язку у культурі матеріальних та духовних цінностей?
5. У чому проявляється закономірності розвитку культури?
6. Як ви розумієте той факт, що людина виборче сприймає культуру?
7. Як ви розумієте той факт, що розвиток культури це є суперечливий процес?
8. Яким чином культура пов’язана з економічним розвитком суспільства?
9. Які функції виконує культура?
10. Як Ви вважаєте, чого в культурі повинно бути більше: національного чи інтернаціонального?
11. Вихідні характеристики цивілізації. Основні аспект взаємозв’язку культури та цивілізації.
12. Як категорії «освіченість», «інтелігентність» і «духовність» співвідносяться з поняттям культури?
5. Завдання для самостійного опрацювання і закріплення матеріалу з теми
Завдання 1. Окресліть основні аспекти філософського розуміння культури.
Завдання 2. Дайте поняття цивілізації, окресліть сучасні тлумачення взаємозв’язку культури та цивілізації.
Завдання 3. Дайте критичну оцінку теорії цивілізації О. Шпенглера.
Завдання 4. Окресліть основні аспекти взаємозв’язку національних культур та світової культури.
Завдання 5. Поясніть, що таке глобальні проблеми сучасної цивілізації наведіть їх приклад.
6. Теми для рефератів, доповідей і контрольних робіт.
1. Особливості звучання проблеми культури у філософії ХХ ст.
2. Суттєві ознаки культури та їх значення для пояснення проявів культури.
3. Чи існує прогрес в культурі?
4. Основні аспекти співвідношення культури та цивілізації.
7. Контроль і корекція знань студентів.
а)проведення тестування студентів з теми: «Філософське поняття культури».
8. Підведення підсумків семінарського заняття.
|
|
|
