 |
Самостоятельная работа студента на практическом занятии
|
|
|
|
Посмотреть препараты, прочитать этикетки, проанализировать каждый препарат по схеме:
· какой это препарат – лечебно-профилактический или диагностический;
· что содержит (антиген, антитело, аллерген); как получен;
· если препарат лечебно-профилактический – какое действие оказывает на организм (формирование какого иммунитета вызывает);
· если препарат диагностический – что обнаруживает с помощью этого препарата; дозируется ли этот препарат и в каких единицах.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
|
|
|
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Занятие № 16 Дата_____________
Итог по разделу: Инфекция и иммунитет.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Занятие № 17 Дата_____________
Тема: Химиотерапия и антибиотики. Бактериофагия.
Задания для выполнения в процессе самоподготовки
Заполните приведённые ниже таблицы и схемы.
Принципы классификации антибиотиков
| № | Классификация | Примеры |
| По происхождению | ||
| По спектру действия | ||
| По эффекту действия на бактериальную клетку | ||
| По механизму действия (мишени) | ||
Принципы рациональной антибиотикотерапии
1.______________________________________________________________
2.______________________________________________________________
3.______________________________________________________________
4.______________________________________________________________
5.______________________________________________________________
Побочные эффекты антибиотикотерапии
|
|
|
1.______________________________________________________________
2.______________________________________________________________
3.______________________________________________________________
4.______________________________________________________________
5.______________________________________________________________
Механизмы развития приобретенной лекарственной устойчивости к антибиотикам
| Генетические | Фенотипические (биохимические) |
Самостоятельная работа студента на практическом занятии
Определение чувствительности стафилококка к пенициллину методом серийных разведений
Цель опыта: ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________
Материал: готовый посев.
Ход опыта:
| Номера пробирок Ингредиенты | (контроль) | ||||||
| МПБ | 1мл | 1мл | 1мл | 1мл | 1мл | 1мл | 1мл |
| Концентрация пенициллина | 4 ЕД | 2 ЕД | 1 ЕД | 0,5 ЕД | 0,25 ЕД | 0,125 ЕД | - |
| Суспензия стафилококка | 0,1мл | 0,1мл | 0,1мл | 0,1мл | 0,1мл | 0,1мл | 0,1мл |
| Результат (рост бактерий) |
Примечание: «-» - отсутствие роста микроорганизма; «+» - рост микроорганизма.
МИК = _____________
Определение лекарственной устойчивости микроорганизмов методом стандартных дисков
Цель опыта: ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________
Материал: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________
Ход опыта: _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
| Антибиотики Микроорганизмы | Диаметр зоны задержки роста в (мм) | |||
| E. coli | ||||
| S. aureus 209P | ||||
| S. aureus 630 |
Вывод: ___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Бактериофагия. Определение титра бактериофага по Аппельману
(в жидкой питательной среде)
Цель опыта: ______________________________________________________________________
Ход опыта:
| Номера пробирок Ингредиенты | (контр.) | |||||||||
| МПБ |  4,5мл
|  4,5мл
|  4,5мл
|  4,5мл
| 4,5мл
| 4,5мл
|  4,5мл
|  4,5мл
|  4,5мл
| 4,5мл |
| Бактериофаг | 0,5мл | 
0,5мл
| 
0,5мл
| 
0,5мл
| 
0,5мл
| 
0,5мл
| 
0,5мл
| 
0,5мл
| 
0,5мл
| ─ |
| Разведение | 10-1 | 10-2 | 10-3 | 10-4 | 10-5 | 10-6 | 10-7 | 10-8 |  10-9
| ─ |
| Культура микроба | 0,1мл | 0,1мл | 0,1мл | 0,1мл | 0,1мл | 0,1мл | 0,1мл | 0,1мл | 0,1мл | 0,1мл |
| Результат |
Примечание. «+» - рост микроорганизмов; «-» - отсутствие роста микроорганизма.
|
|
|
Вывод: титр бактериофага = _____________________________
Занятие № 18 Дата_____________
Тема: Антибиотики (окончание). Генетика микробов, генная инженерия, биотехнология.
Задания для выполнения в процессе самоподготовки
Составьте схему: «Формы изменчивости бактерий».
Формы изменчивости бактерий
 | |||
 |
Самостоятельная работа студента на практическом занятии
Опыт по выявлению спонтанных мутаций у бактерий
Цель опыта: ______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Методика: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Результат:
Чашка с МПА Чашка с МПА + стрептомицин
 | |
Вывод: _____________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Трансдукция бактерий Трансформация бактерий
Опыт конъюгации бактерий
Цель опыта: ______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Материал: ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Методика: ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Результат: Минимальная среда
 |
Вывод: ___________________________________
____________________________________________________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Опыт бактериоциногении
|
|
|
Цель опыта: ______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Методика: ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Результат: чашка Петри с МПА
 |
Вывод: _______________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Диссоциация бактерий
Посмотреть с помощью бинокулярной лупы колонии эпидермального стафилококка (гладкие (S) и шероховатые (R)) и зарисовать их.
 |
Занятие № 19 Дата_____________
Тема: Общая характеристика возбудителей кишечных инфекций. Микробиологическая диагностика брюшного тифа и паратифов.
Задания для выполнения в процессе самоподготовки
Написать по–латыни названия родов семейства кишечных бактерий и названия возбудителей брюшного тифа и паратифов: ______________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Самостоятельная работа студента на практическом занятии
________________ _________________
Окраска ______________ Окраска ________________
Лабораторная диагностика брюшного тифа и паратифов
| Срок от начала заболевания | Исследуемый материал | Методы исследования |
Различия ферментативных свойств
|
|
|
