 |
Объем дисциплины в зачетных единицах и в академических часах с выделением объема аудиторной (лекции, семинары) и самостоятельной работы обучающихся (в семестре, в сессию)
|
|
|
|
Для студентов набора 2016 г.
Для очной формы обучения направлений подготовки 38.03.01 «Экономика» и 38.03.02 «Менеджмент»:
| Вид учебной̆ работы по дисциплине | Всего (в з.е. и часах) |  Семестр 2
(в часах)
|
| Общая трудоемкость дисциплины | 2 з.е. (72 ч.) | 72
|
| Аудиторные занятия | ||
| Лекции | 18 | 18 |
| Практические и семинарские занятия, в т.ч. | 18 | 18 |
| занятия в интерактивных формах | 10 | 10 |
| Самостоятельная работа | 36 | 36 |
| В семестре | 36 | 36 |
| В сессию | - | - |
| Вид промежуточной аттестации | Зачет | Зачет |
Для заочной формы обучения (в том числе ускоренной) направлений подготовки 38.03.01 «Экономика» и 38.03.02 «Менеджмент»:
| Вид учебной̆ работы по дисциплине | Всего (в з.е. и часах) | Семестр 2
(в часах)
|
| Общая трудоемкость дисциплины | 3 з.е. (108 ч.) | 108
|
| Аудиторные занятия | ||
| Лекции | 8 | 8 |
| Практические и семинарские занятия, в т.ч. | 6 | 6 |
| занятия в интерактивных формах | 2 | 2 |
| Самостоятельная работа | 94 | 94 |
| В семестре | 94 | 94 |
| В сессию | - | - |
| Вид промежуточной̆ аттестации | Зачет | Зачет |
Содержание дисциплины, структурированное по темам дисциплины с указанием их объемов (в академических часах) и видов учебных занятий
Содержание дисциплины
Тема1. Введение в историю России
Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Периодизации Отечественной истории. Спорные вопросы в курсе Отечественной истории. Место и роль истории в системе общественных дисциплин. История России - неотъемлемая часть всемирной истории. Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проблема этногенеза восточных славян.
|
|
|
Тема 2. Древняя Русь
Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проблема этногенеза восточных славян. Древние авторы о быте и нравах восточных славян. «Повесть временных лет» как основной исторический источник по древнейшей истории Руси. Основные этапы становления государственности. Образование древнерусского государства: спорные вопросы. Норманнская теория. Княжение Игоря, Ольги и Святослава. Владимир и его реформы. Крещение Руси и его значение. Древняя Русь и кочевники. Византийско- древнерусские связи. Особенности социального строя Древней Руси. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности Деятельность Ярослава Мудрого. «Русская Правда». Русь в эпоху политической раздробленности. Причины и последствия междоусобицы. Борьба с половцами. Владимир Мономах. Борьба с шведско- немецкой интервенцией. Деятельность Александра Невского. Монголо- татарское иго и борьба с ним. Куликовская битва и ее историческое значение. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния. Россия и средневековые государства Европы и Азии.
Тема 3. Становление Московского государства
Специфика формирования единого российского государства. Борьба Москвы с Тверью за великое княжение. Причины и последствия усиления Московского княжества. Иван Калита. Правление Ивана III. Судебник 1496г. и начало закрепощения крестьян, зарождение сословно-представительной монархии. Формирование идеологии «Москва-третий Рим». Политическая и духовная жизнь России в к. ХV – к. ХVI в. Внутренняя политика Ивана Грозного и основные реформы. Опричнина и ее последствия. Внешняя политика Московского государства во времена Ивана Грозного. Период Нового времени в истории России и его критерии: основные подходы. Политическая жизнь России в начале ХVII. Усиление закрепощения крестьян. Духовная и политическая жизнь России в Смутное время. Истоки и сущность русского самозванства. Причины, этапы и последствия Смуты. Земский Собор и формирование новой династии. Внешняя и внутренняя политика России в ХVII в. Церковный раскол и его последствия. Формирование сословной системы организации общества.
|
|
|
Тема 4. Россия в XVIII веке
Реформы Петра I. и их последствия. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия. Северная война. Формирование Российской империи. Основные направления внешней политики в первой половине ХVIII в. Борьба за власть между различными группировками после смерти Петра I. Царствование Петра II. Кондиции 1730 г. Бироновщина. Дворцовые перевороты середины века. Правление Елизаветы Петровны. Социально-политическое развитие России в екатерининское время. Политика Просвещенного абсолютизма: суть, цели, основные направления. Екатерининские реформы и их последствия. Формирование и развитие движения русских просветителей. Влияние Великой Французской революции на общественную мысль России к ХVIII в. Причины и основные этапы Крестьянской войны 1773 – 1775 гг. Основные направления внешней политики России в эпоху Екатерины II. Присоединение Кубани и Крыма. Политика Российской империи на Северном Кавказе. Внутренняя и внешняя политика России при Павле I. (1796-1801 г.).
Тема 5. Российская империя в первой половине ХIХ в.
Особенности экономического развития России в дореформенный период. Реформы Александра I. Эволюция форм собственности на землю. Крепостное право в России. Мануфактурно-промышленное производство. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Отечественная война 1812 г. в отечественной и западной историографии. Причины, суть, последствия восстания декабристов. Правление Николая I.: внутренняя и внешняя политика. Общественная мысль и особенности общественного движения России Х1Х в. Реформы и реформаторы в России. Русская культура Х1Х века и ее вклад в мировую культуру
Тема 6. Россия во второй половине ХIХ в.
Политическое и социальное развитие России накануне Крымской войны. Крымская война и ее последствия. Причины буржуазных реформ. Основные положения реформы 19 февраля 1861 г. Земская реформа (1864 г.) Судебная реформа (1864 г.) Реформа городского самоуправления (1870 г.) Ликвидация рекрутчины и введение всеобщей воинской повинности (1874 г.) Университетские и академические (духовных школ) уставы. Итоги либеральных реформ 60-70 –х гг. ХIХ в и их недостатки. Формирование народнического движения. Контрреформы Александра III.
|
|
|
Тема 7. Российская империя в эпоху революций
Политическая и экономическая жизнь России в конце ХIХ в. Общероссийская перепись 1897 г. как исторический источник. Формирование пролетариата и развитие рабочего класса. Распространение марксизма в России. С.Ю. Витте и начало хозяйственной модернизации. Место России в мировом сообществе. Русско-японская война, итоги и последствия. Причины первой русской революции 1905-1907 гг. Образование политических партий. Манифест 17 октября 1905 г. Первая и вторая государственные думы. Реформы П.А. Столыпина. Третья и четвертая Государственная дума. Первая мировая война. Февральская революция.
Тема 8.История Советского государства
Причины и последствия событий 25 октября 1917 г. Первые декреты Советской власти. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Российская эмиграция. Социально-экономическое развитие страны в 1920-е гг. НЭП. Формирование однопартийного политического режима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя политика. Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социально-экономические преобразования в 30-е гг. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму. СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая Отечественная война. Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война. Попытки осуществления политических и экономических реформ. НТР и ее влияние на ход общественного развития. СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений. Советский Союз в 1985-1991 гг.
Тема 9. Постсоветский период истории России
Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г. Становление новой российской государственности (1993-1999 гг.). «Путинская эпоха» и трансформация политической системы. Экономика России в конце XX-начале XXI веков. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.
|
|
|
5.2. Учебно-тематический план
| № № п/п | Наименование темы (раздела) дисциплины | Трудоемкость в часах | Формы текущего контроля успеваемости | |||||
| Всего | Аудиторная работа | Самостоятель ная работа | ||||||
| Общая | Лекции | Практ. и семи нарские занятия | Занятия в интерактивных формах | |||||
| Тема1. Введение в историю России | 6/6 | 2/1 | 1/0,5 | 1/0,5 | 4/5 | Эвристическая беседа | ||
| Тема 2. Древняя Русь | 8/19 | 4/4 | 2/2 | 2/2 | 2/0 | 4/15 | Опрос, обсуждение докладов, учебные презентации фронтальный опрос- рефлексия | |
| Тема 3. Становление Московского государства | 9/11 | 4/1 | 2/0,5 | 2/0,5 | 1/0 | 4/10 | Обсуждение докладов, учебные презентации фронтальный опрос- рефлексия | |
| 4. | Тема 4. Россия в XVIII веке | 8/14,5 | 4/2,5 | 2/2 | 2/0,5 | 2/1 | 4/12 | Научная дискуссия, доклады, учебные презентации, письменные работы, фронтальный опрос- рефлексия |
| 5. | Тема 5. Российская империя в первой половине ХIХ в. | 8/11 | 4/1 | 2/0,5 | 2/0,5 | 4/10 | Обсуждение докладов, дискуссия, учебные презентации, письменные работы, фронтальный опрос | |
| 6. | Тема 6. Россия во второй половине ХIХ в. | 8/11 | 4/1 | 2/0,5 | 2/0,5 | 4/10 | Научная дискуссия, доклады, учебные презентации, письменные работы, фронтальный опрос- рефлексия | |
| 7. | Тема 7. Российская империя в эпоху революций | 8/11 | 4/1 | 2/0,5 | 2/0,5 | 2/0 | 4/10 | Обсуждение докладов, дискуссия, учебные презентации, письменные работы, фронтальный опрос |
| Тема 8. История Советского государства | 9/13 | 4/1 | 2/0,5 | 2/0,5 | 2/1 | 4/12 | Опрос, дискуссия, доклады, учебные презентации, письменные работы | |
| Тема 9. Постсоветский период истории России | 8/11,5 | 4/1,5 | 2/1 | 2/0,5 | 1/0 | 4/10 | Проверочные тесты, доклады, учебные презентации | |
| Итого: | 72/108 | 36/14 | 18/8 | 18/6 | 10/2 | 36/94 |
*Примечание. Через дробь (слеш) указано количество часов для заочной формы обучения
Особенности проведения занятий для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) (опорно-двигательного аппарата, слуха и зрения) при необходимости отражаются в индивидуальном плане обучающегося.
|
|
|
