 |
Критерии оценки научно-педагогической практики
|
|
|
|
1. Теоретическая подготовленность, психолого-педагогическая эрудиция (знания предметной области и психолого-педагогические знания) - высокий, средний, низкий уровень теоретической подготовки.
2. Проектировочные умения: способность разрабатывать план педагогической деятельности, реализовывать соответствующие программы учебных дисциплин, разрабатывать содержание форм обучения студентов, предусмотренных практикой: высокий, средний, низкий уровень проектировочной самостоятельности.
3. Технологические умения: способность использовать современные образовательные технологии в преподавании педагогических дисциплин – активное использование, частичное использование, отказ от использования современных технологий.
4. Коммуникативные умения: способность адекватно строить деловые и межличностные отношения в образовательном процессе – общение со студентами и преподавателями; высокий, средний, низкий уровень коммуникативной активности.
5. Аналитико-рефлексивные умения: способность к анализу образовательного процесса, к самоанализу и самооценке своего педагогического опыта: высокий, средний, низкий уровень анализа;
6. Способность к грамотному оформлению педагогической документации, и представлению результатов практики в виде отчета, тезисов доклада и устного сообщения на кафедре: высокое, среднее, низкое качество оформления представленных материалов.
7. Отношение к практике, личностная позиция магистранта:
- активно профессионально-направленная, творческая позиция (высокий уровень);
- профессионально-направленная, репродуктивно-творческая позиция (средний уровень);
- слабо профессионально-направленная, репродуктивно ориентированная позиция (низкий уровень).
|
|
|
На основании выделенных критериев и уровней осуществляется соответствующая итоговая оценка прохождения магистрантом научно-педагогической практики: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Функциональные обязанности руководителей научно-педагогической практики
1. Участвует в установочной конференции студентов к практике.
2. Курирует магистрантов в ходе практики, наблюдает их работу, анализирует ее, консультирует, оказывая действенную помощь, проверяет отчетную документацию.
3. Обеспечивает подготовку студентов к итоговой конференции.
4. Готовит группу студентов к выступлению на итоговой конференции на факультете.
5. Выставляет итоговую оценку за практику в ведомость и зачетную книжку.
6. Составляет отчет для организатора практики по итогам работы курируемой группы студентов.
Научно- методическое обеспечение программы научно-педагогической практики
· Государственные образовательные стандарты и другие нормативные документы, регламентирующие образовательный процесс в высших учебных заведениях (учебные планы, профессионально-образовательные программы, программы учебных дисциплин).
· Правила приема в БГПУ им.М.Акмуллы.
· Основные учебники и учебные пособия по дисциплинам, по которым ведется преподавание в учебном заведении.
· Фонды методического кабинета кафедры, фундаментальной библиотеки БГПУ им.М.Акмуллы, научных библиотек города (АН РБ).
· Формы отчетных документов.
· Материалы научно-педагогической деятельности кафедры ПимДО.
· Мульимедийные средства и оргтехника, имеющаяся в расположении кафедры ПиМДО.
Содержание практики разработано д.п.н., профессором А.Г.Абсалямовой
на основе методических рекомендаций, представленных кафедрой дошкольной педагогики РГПУ им.А.И.Герцена.
|
|
|
Приложение 1
Содержание и характер деятельности магистрантов в приемной комиссии
(1 неделя)
День первый
Познакомиться с деятельностью работы приемной комиссии, особенностями приема абитуриентов на дошкольное отделение Института педагогики. Магистранты беседуют с ответственным секретарем приемной комиссии от факультета по заранее самостоятельно разработанным вопросам (10-12 вопросов). На основании беседы и по результатам наблюдения в течение дня магистрант готовит отчет-характеристику о деятельности приемной комиссии, ее функциональных задачах, их целесообразности, особенностях организации работы приемной комиссии. Готовит предложения по совершенствованию работы.
Пронаблюдать за абитуриентами, поступающими на дошкольное отделение ИП, разработать опросник (5-7 вопросов), позволяющих выявить особенности мотивации выбора университета, профиля бакалвриата, общекультурные интересы молодого человека, его представления о студенческой жизни, понимании профессионально-педагогического образования в вузе, на дошкольном отделении ИП, педагогическую эрудированность абитуриента.
В течение первого дня и в ходе анализа работы приемной комиссии подготовить содержание консультативных бесед для абитуриентов и их родителей:
- по правилам приема;
- о содержании образовательных программ, своеобразии специальностей и профилей подготовки.
День второй – шестой
Осуществлять самостоятельно прием документов у абитуриентов, выполняя следующие действия:
- оценка представленного абитуриентом пакета документов;
- запись сведений в журнале регистрации;
- оформление личного дела абитуриента;
- оформление сопутствующих направлений и справок;
- введение данных в ИВЦ;
- осуществление статистики:
§ количество поданных заявлений;
§ ранжирование абитуриентов по категориям профориентированной молодежи;
§ ранжирование абитуриентов по уровню образованности;
Провести опрос абитуриентов по заранее определенным вопросам.
- Разрешать ситуации, связанные с оформлением документов разных категорий абитуриентов: из административных районов и городов Республики Башкортостан;
- Дети-сироты;
- Дети-инвалиды;
- Медалисты;
|
|
|
- Участники Олимпиад, ЕГЭ;
- Жители других субъектов Российской Федерации, ближнего и дальнего зарубежья;
- Абитуриенты, поступающие на основе полной компенсации затрат на обучение и т.п.
Осуществлять консультативно-просветительскую работу с абитуриентами и их родителями:
- информирование о правилах приема;
- информирование о содержании образовательных программ, своеобразии профилей подготовки студентов на дошкольном отделении ИП.
Организация деятельности магистров
Магистры проходят практику в приемной комиссии БГПУ им.М.Акмуллы по адресу: ул.Октябрьской революции, 3-а, корп.3
За месяц до начала практики в приемной комиссии проводится Установочная конференция, на которой магистры знакомятся с задачами и содержанием научно-педагогической практики в приемной комиссии, особенностями ее организации.
Неделю практики магистры работают, в соответствии с графиком, согласованным с ответственным секретарем приемной комиссии факультета.
Дни, пропущенные магистром по уважительной причине, должны быть подтверждены документально и отработаны в другое время.
По завершении установленного срока работы, магистрант представляет все отчетные документы ответственному секретарю приемной комиссии факультета.
Формы отчетности
По результатам практики магистры представляют дневник практики, в котором содержатся:
- аналитический отчет о деятельности приемной комиссии, ее целевом назначении, характере задач, которые она решает, их значимость и важность для становления будущего педагога, предложения по совершенствованию деятельности приемной комиссии;
- обобщенный портрет абитуриента 2008 года, поступающего в БГПУ им. М.Акмуллы, на дошкольное отделение ИП и рекомендации для заместителей декана, заведующих кафедрами, профессорско-преподавательского состава по взаимодействию со студентами в условиях образовательного процесса вуза.
Итоговая аттестация
Предварительная оценка за 1 неделю научно-педагогической практики ставится ответственным секретарем приемной комиссии факультета, преподавателями кафедр, работающими с магистрантами в приемной комиссии на основе анализа практической деятельности магистра и отчетной документации в соответствии с критериями.
|
|
|
Итоговая оценка ставится магистру руководителем практики на основании представленных документов и предварительных оценок.
Приложение 2
АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ
прохождения научно-педагогической практики
Студента _______________________________________________________________________
(ФИО)
магистерская программа __________________________________________________________
тема магистерской диссертации ____________________________________________________
________________________________________________________________________________
научный руководитель ____________________________________________________________
руководитель практики ___________________________________________________________
база практики ___________________________________________________________________
| № п\п | Содержание практики | Оценка | Подпись руководи- теля практики |
| 1. | Посещение занятий по дисциплинам психолого-педагогического цикла 1. Тема: 2. 3. 4. | ||
| 2. | Взаимопосещение занятий 1. Тема: Магистрант-практикант: 2. 3. 4. | ||
| 3. | Проведение занятий 1. Дисциплина: Тема: Курс: 2. 3. 4. | ||
| 4. | Представление планов-конспектов проведенных занятий 1. 2. 3. 4. | ||
| 5. | Представление разработанной программы спецкурса или спецсеминара с методическими рекомендациями Тема: Курс обучения: Программа Методические рекомендации | ||
| 6. | Представление дневника и итогового отчета по практике с анализом всей проведенной работы | ||
| 7. | Участие в итоговой конференции по практике Тема выступления: |
Итоговая оценка за научно-педагогическую практику __________________
Руководитель практики, д.п.н., профессор А.Г.Абсалямова__________________
«___» ____________200__ г.
Методические рекомендации
|
|
|
