 |
Занятие 14. Ценностный мир человека.
|
|
|
|
Занятие 14. Ценностный мир человека.
Вопросы для обсуждения
1. Понятие личности. Индивид, индивидуальность, личность.
2. Личность и ее социальные роли в обществе. Социальная философия о роли личности в истории.
3. Свобода и ответственность личности, их диалектическая взаимосвязь.
4. Биосоциальная природа человека.
5. Понятие ценностей. Их классификация. Ценности, убеждения и установки личности. Их виды, структура и влияние на развитие человека.
6. Структура ценностного мира человека.
7. Смысл жизни и предназначение человека.
Доклады
1. Проблема свободы и ответственности личности.
2. Человек как философская проблема.
3. Происхождение человека.
4. Специфика философского понимания человека.
5. Место человека в истории философии.
6. Становление и развитие философской антропологии.
Основные понятия по теме:
Индивид, Индивидуальность, Индивидуализм, Судьба, Свобода, Произвол, Личность, Воля, Ответственность, ценности, духовные ценности
Контрольные вопросы и задания
1. Каково содержание понятий: индивид, индивидуальность, личность, историческая личность, свобода личности, индивидуализм, конформизм, альтруизм?
2. В чем заключается методологическое значение представлений о собственности, о власти и ответственности как формах общественных отношений?
3. Когда человек становится личностью?
4. Каковы условия, формирующие здоровую личность?
5. Какими чертами личности должен обладать гражданин России?
6. Каково соотношение свободы и ответственности личности?
7. Кого из исторических личностей вы бы взяли себе в пример и почему?
8. Что такое Я? Какова структура личного универсума?
|
|
|
9. Какова роль личности в истории?
10. Каким образом наша личная биография вписывается во всеобщую историю?
Тесты для самоконтроля
1. В сферу изучения какой философской дисциплины входит вопрос о свободе воли?
1) этики
2) эстетики
3) гносеологии
2. Понятие «личность» обозначает человека как:
1) носителя индивидуальных качеств
2) носителя биологических качеств
3) носителя социальных качеств
3. Учение о предопределенности человеческих поступков – это:
1) субъективизм
2) объективизм
3) фатализм
4) волюнтаризм
4. Укажите сферу философского знания, обращенную к
изучению человека:
а) гносеология; в) философская антропология;
б) онтология; г) социальная философия.
5. Установите соответствие между основными чертами
философского понимания человека в разные эпохи и периоды
истории, для которых они характерны:
1) космоцентризм; а) средневековье;
2) теоцентризм; б) Древний мир;
3) антропоцентризм; в) Возрождение.
3. Укажите основные подходы к изучению человека:
а) естественно-эволюционный; в) креационистский;
б) феноменологический; г) аналитический.
5. Назовите имя ученого и мыслителя, предложившего
концепцию, в которой были объединены эволюционный и религиозно-христианский подходы к проблеме происхождения человека:
а) Ф. Энгельс; в) Н. К. Рерих;
б) З. Фрейд; г) П. Тейяр де Шарден.
6. Определите, сколько примерно длится процесс антропосоциогенеза:
а) 200 тыс. лет; в) 3, 5 – 5, 5 млн лет;
б) 1, 5 млн лет; г) 4, 5 млрд лет.
6. Из приведенного перечня выделите автора идеи антропогенеза:
а) И. И. Мечников; в) Г. Гегель;
б) Ч. Дарвин; г) И. Кант.
7. Расположите в хронологической последовательности
основные этапы антропогенеза:
а) архантропы – homo habilis;
б) австралопитековые – homo erectus;
в) неоантропы – homo sapiens.
8. Назовите автора исторически первой концепции антропосоциогенеза:
а) Г. Гегель; б) К. Маркс; в) Ф. Энгельс.
|
|
|
9. Выделите социальный фактор, который, по мнению
немецкого философа XIX в. Ф. Энгельса, сыграл решающую
роль в антропосоциогенезе:
а) использование огня;
б) трудовая деятельность в коллективе;
в) освобождение верхних конечностей;
г) вмешательство внеземных цивилизаций.
10. Укажите природно-биологические предпосылки антропосоциогенеза:
а) возникновение речи;
б) прямохождение;
в) трудовая деятельность;
г) освобождение верхних конечностей и изменение кисти
руки;
д) похолодание, обусловившее замену тропических лесов
саваннами;
е) активный процесс мутагенеза, произошедший в результате повышения уровня радиации;
ж) увеличение объема и усложнение организации головного мозга.
11. Назовите социальные предпосылки антропогенеза:
а) активный мутационный процесс;
б) возникновение мышления, языка, речи;
в) смена экономики присваивающего типа производящей;
г) социальный способ общения между индивидами;
д) слияние родов в большие родоплеменные объединения;
е) трудовая деятельность;
ж) эволюция семейно-брачных отношений;
з) возникновение первичных морально-нравственных
запретов.
12. Выберите высказывание, которое наиболее точно характеризует природу человека:
а) природа человека определена исключительно его принадлежностью к миру живого;
б) природа человека определена взаимодействием биологического и социального начал;
в) человек противостоит природе и является существом
исключительно социальным;
г) природе человека присущ непреодолимый дуализм
природного и социального начал.
13. Закончите следующую фразу: «Процесс совместного
развития биосферы и человеческого общества называется …».
а) антропогенез; г) филогенез;
б) аптропосоциогенез; д) ноосфера;
в) онтогенез; е) коэволюция.
14. Выделите качества, которые отличают человека от всех
других животных:
а) наличие инстинктов;
б) наличие норм поведения;
в) функции воспроизводства рода, потомства;
г) наличие культуры;
д) способность к абстрактному мышлению.
15. В чем, на ваш взгляд, состоит сущность человека?
а) в социальности;
б) в том, что он является «венцом природы»;
в) в том, что он обладает материальными и духовными
потребностями;
|
|
|
г) в том, что каждый человек является индивидуальностью и характеризуется разными способностями.
16. Определите критерии личности:
а) интересы и потребности личности;
б) моральные и этические качества;
в) здоровая психика;
г) образование.
17. Вставьте пропущенное слово в следующее предложение: «Диалектика понятий «индивид» – «индивидуальность» –
«…» отражает динамику развертывания биологического и социального в человеке как в филогенезе (истории становления человека), так и онтогенезе (в процессе социализации индивида»).
а) гражданин; в) человек.
б) личность;
18. Из приведенного перечня выделите философов ХХ в.,
сделавших индивидуальное бытие человека объектом философского интереса:
а) М. Хайдеггер; е) Н. А. Бердяев;
б) Б. Рассел; ж) З. Фрейд;
в) Ж. -П. Сартр; з) Э. Мунье;
г) К. Поппер; и) Л. Витгенштейн;
д) М. М. Бахтин; к) Э. Фромм.
19. Укажите направления в философии ХХ в., сделавшие
экзистенциальные проблемы бытия человека объектом специального анализа:
а) постпозитивизм; г) экзистенциализм;
б) психоаналитическая традиция; д) структурализм;
в) неомарксизм; е) персонализм.
20. Выделите основные экзистенциальные проблемы:
а) смерть; д) истина; и) труд;
б) смех; е) жизнь; к) свобода;
в) гипотеза; ж) психика; л) счастье.
г) стыд; з) любовь.
Основная литература:
1. Алексеев П. В., Панин А. В. Философия: Учебник. - 4 изд., переработ. – М.: Изд-во «Проспект», 2008.
2. Бачинин В. А. Философия. Энциклопедический словарь. – СПб.: 2006.
3. Ильин В. В. Философия: учебник. В 2 т. Ростов/н Д: Феникс, 2006.
4. Философия. Учебник для юридических вузов. – 4 изд., переработ – СПб.: МВД России, 2010.
Дополнительная:
1. Сизов В. С. История философии. Учебное пособие. – М.: Экономист, 2004.
2. Философия. Учебник для вузов/ Под редакцией проф. В. Н. Лавриненко. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.
3. Философия. Учебник/ Под редакцией проф. О. А. Митрошенкова. М.: Гардарики, 2004.
Занятие 15. Глобалистика и будущее человечества.
|
|
|
