21. From the list below choose the most suitable title for the whole text.

1. Intelligence tests have now been proved to be unreliable.

2. The brother or sister of a gifted older child may fail to fulfil their own potential.

3. The importance of luck in the genius equation tends to be ignored.  

4. Mozart was acutely aware of his own remarkable talent.

5. Einstein and Gates would have achieved success in any era.

24. Fill in the gaps with the appropriate words from the list.

compounds, medicinal, generated, trends, drafting, substitute, pursued,

alterations, objective, evolving

1. Chemicals entering the water system from industries located along the river are forming thousands of different ________, many of which are highly toxic. 2. After independence, Tanzania ________ a policy of socialism. 3. The blueprints for the Eiffel Tower covered more than 14, 000 square feet of ________ paper. 4. Nothing can ________ for the feeling you get when you are in love; not money, not power, not anything. 5. Most of the power ________ by the dam will be sold to the northern American states. 6. The first ________ of our marketing campaign has to be to make our product known to the public. 7. Pulsating stars confirm that stars are continuously ________. 8. She uses a variety of ________ herbs to treat her illnesses. 9. Economic ________ have an especially severe impact on adolescents who are trying to become independent. 10. I bought some new pants at Sears, and they're going to do the ________ for free.

25. Group discussion on the topic “Principles of Knowledge Management”. Discuss the following statements in the group. Express and prove your opinions; support them with the examples from your experience.

1. Knowledge management is based on the idea that knowledge is an asset that should be managed.

2. Knowledge management principles are an enduring set of guidelines for managing knowledge that are established by an organization, program or team. Knowledge management is based on the idea that knowledge is an asset that should be managed.

3. Knowledge that is not improved quickly loses its value. Knowledge management is a process of continual improvement.

4. Search is a critical tool for knowledge discovery. Executive management may choose to make search a priority.

5. A primary goal of knowledge management is to facilitate the sharing of knowledge. Encourage your organization to share (e. g. lunch and learn sessions).

6. Knowledge that sits on a shelf has no value. The value of knowledge depends on communication and socialization. The creation, assessment, improvement and use of knowledge is largely a social process.

7. Your knowledge management program needs the support of executive management to have any chance of success. Knowledge management principles define your high-level approach to managing your organization's knowledge.

8. Knowledge is your most valuable information. It’s critical that information security best practices be followed for knowledge management processes and tools.

26*. Read the text and render it in English.

О развитии образования в Российской Федерации

Национальная доктрина образования до 2025 года является основополагающим государственным документом, который устанавливает приоритет такой сферы общественной деятельности как образование. Этот нормативный акт определяет политику государства, направления и стратегию развития. Доктрина образования до 2025 года устанавливает цели обучения и воспитания, а также их пути достижения с помощью разработки подпрограмм в политике государства и постановки прогнозируемых результатов.

Цели программы следующие: обеспечение высокого уровня качества жизни населения, создание базы для развития стабильного уровня национальной безопасности, духовного и социально-экономического развития страны; провозглашение и укрепление принципов правового демократического государства, в котором будет проживать гражданское общество; обеспечение активно развивающейся экономики рыночного типа квалифицированными кадрами, которые будут принимать активное участие в интеграции экономики на мировом уровне, создавая высокую конкурентоспособность страны и инвестиционную привлекательность; восстановления российского статуса «великая держава» в искусстве, культуре, науке, экономике и высоких технологиях.

Доктрина образования в Российской Федерации отражает различные интересы многонационального гражданского общества, способствует созданию условий для повсеместного получения образования населением, позволяет обеспечить равенство правовых позиций всех граждан на практике и дать возможность каждому человеку повышать уровень образования на протяжении жизни. Рассматриваемый документ определяет образование как приоритетную сферу формирования и накопления умений и знаний. Национальная доктрина образования в Российской Федерации способствует созданию благоприятных обстоятельств для обнаружения и развития способностей творческого направления российских граждан, воспитания в них принципов нравственного типа и трудолюбия …...

Национальная доктрина образования в Российской Федерации провозглашает цели образовательной системы в стране. 1. Историческая преемственность разных поколений, сбережение, передача и развитие культуры национального масштаба, воспитание уважительного отношения к культурному и историческому наследию населения страны. 2. Воспитание патриотизма в российских гражданах; развитие правильной правовой и демократической позиции, а также хорошо социализирующихся в обществе людей, которые будут уважать свободы, интересы и права личности, иметь высокую нравственность, религиозную и национальную терпимость, уважать языки, традиции и культуру других национальностей и народов. 3. Формирование правильной мировой культуры и отношений между людьми, по доктрине образования. 4. Своевременное и разностороннее развитие молодежи и детей, их самообразовательных способностей, навыков творчества и самореализации. 5. Формирование понимания общей картины мира и мировоззрения научного характера, а также развитие межэтнической культуры отношений. 6. Развитие мотивации трудового характера у людей разных возрастов, выработка активной профессиональной и жизненной позиции, обучение базовым принципам и навыкам построения карьеры и выработки правильного поведения на трудовом рынке. 7. Организация процесса обучения с применением современных научных достижений, периодическое обновление образовательных аспектов в соответствии с изменениями в культурной, экономической, научной, технической и технологической сферах. 8. Реализация непрерывного образования на протяжении всего жизненного цикла человека. 9. Выработка многообразных видов и типов учреждений образования, выработка многовариантных типов программ, которые будут обеспечивать индивидуализацию и личностное ориентирование процесса воспитания и обучения. 10. Развитие преемственности степеней и уровней образования. 11. Разработка программ, которые реализуют информационные образовательные технологии и позволят развивать открытое образование. 12. Разработка методов создания академической мобильности обучающихся. 13. Развитие российских традиций при работе с детьми, подростками и молодежью, обладающими особыми умственными навыками, а также вовлечение работников педагогической сферы в научную деятельность. 14. Подготовка высокообразованных граждан (будущих специалистов), которые будут готовы расти в профессиональной сфере, проявлять мобильность в условиях информационного развития общества и появления научных технологий. 15. Воспитание принципов спортивного развития у детей и молодежи и здорового образа жизни. 16. Выработка противодействия негативным процессам, происходящим в социуме. 17. Воспитание бережного отношения граждан к природе, развитие экологической толерантности …...

Планируемые результаты реализации доктрины современного образования. При разработке указанной программы государство прогнозировала следующие результаты: индивидуализацию процесса обучения с помощью создания разнообразных форм и видов учреждений и программ образования, которые будут учитывать способности и интересы каждой личности; создание образовательной системы демократического типа, которая будет гарантировать создание необходимых условий для получения качественного полноценного образования на каждом уровне; повышение уровня образования до конкурентоспособного по параметрам содержания и качества.

Национальная доктрина образования в Российской Федерации:

Постановление Правительства РФ от 04. 10. 2000, № 751, https: //fb. ru/article/413885/