 |
При постановке опытов или наблюдений в природе до их изучения в классе
|
|
|
|
большое значение имеют:
А) Предварительные домашние работы.++
В) Составление схемы.
С) Заучивание стихотворение наизусть.
Д) Фотографирование.
Е) Лабораторная работа.
188. Домашние задания по биологии весьма разнообразны:
А) Чтение дома параграфа и дача ответов на вопросы приводимые в его конце.
В) Наблюдение за живыми объектами и написание рефератов, подготовка докладов.
С) Отлов диких животных.
Д) Чтение дома параграфа и дача ответов на вопросы приводимые в его конце.
Наблюдение за живыми объектами и написание рефератов, подготовка докладов.++
Е) Сбор дикорастущих растений.
189 К требованиям к современному уроку биологии относятся:
А) Общедидактические требования.
В) Методические требования.
С) Общедидактические требования. Методические требования.++
Д) Культурные требования.
Е) Развитие у учеников чувство прекрасного.
190 Недостатком же балльной оценки является то, что:
А) Она субъективна. Всегда является мнением какого-то эксперта.
В) Является мнением нескольких независимых экспертов.
С) Можно оценить работу воспроизводящего характера и творческую работу.
Д) Она субъективна. Всегда является мнением какого-то эксперта. Является
мнением нескольких независимых экспертов.++
Е) Все эксперты одинаково оценивают одну и ту же работу.
191 Значение самоанализа урока биологии для начинающих учителей:
А) Учитель определяет, насколько проведенный урок соответствует требованиям,
предъявляемым к современному учебно-воспитательному процессу.
В) Учитель определяет, удалось ли реализовать намеченный ранее поурочный план,
были ли допущены отклонения от него? Если есть, то причины.
С) Учитель может определить тему следующего урока.
|
|
|
Б) Учитель определяет, насколько проведенный урок соответствует требованиям,
предъявляемым к современному учебно-воспитательному процессу, удалось ли
реализовать намеченный ранее поурочный план, были ли допущены отклонения от
него? Если есть, то причины.++
Е) Нет никакого значения.
192Все ли нижеприведенные формы позволяют провести учет знаний по биологии:
А) Объяснение новой темы.
В) Устная проверка.
С) Тестирование, зачет.
Э) Устная проверка. Тестирование, зачет.++
Е) Чтение лекции.
193 Различают следующие виды контроля знаний:
А) Четыре (предварительный, текущий, рубежный, итоговый).++
В) Пять (исполнительный, предварительный, тематический, рубежный,
периодический).
С) Три (периодический, тематический, рубежный).
Д) Два (текущий, рубежный).
Е) Шесть (ориентировочный, предварительный, текущий, исполнительный,
пооперационный, следящий).
194 Значение предварительной проверки знаний:
А) Она позволяет учителю выяснить уровень готовности учеников к восприятию
нового материала.++
В) Она проводится на каждодневных работах, таких как экскурсия и лабораторная
работа.
С) Позволяет выяснить уровень знаний в конце четверти.
Д) Она проводится на каждодневных работах, таких как экскурсия и лабораторная
работа. Позволяет выяснить уровень знаний в конце четверти.
Е) Поиск ошибок.
195 Этот вид контроля проводят в ходе повседневной работы на уроке, экскурсиях:
А) Периодический контроль.
В) Текущий контроль.++
С) Итоговый контроль.
Д) Предварительный контроль.
Е) Рубежный контроль.
196 'Этот вид контроля, как правило, проводится в конце изучения темы или в конце учебной четверти, или семестра:
А) Текущий контроль.
В) Итоговый контроль.
Г) Периодический контроль.++
I)) Предварительный контроль.
Е) Ориентировочный контроль.
197 Тестовые задания подразделяются на:
А) Открытые.
В) Закрытые.
|
|
|
С) Полные.
Д) Открытые и закрытые.++
Е) Неполные.
198 Закрытые тестовые задания по биологии бывают разными. Их можно объединить в группы:
А) Тесты на выбор ответа.
В) На сочетание, нахождение ошибок в рисунках.
С) На нахождение последовательности событий и действий.
О) Тесты на выбор ответа, на сочетание и нахождение ошибок в рисунках, на
нахождение последовательности событий и действий.++
Е) Предполагается более одного, более двух правильных ответов.
199 В тестах используются ложные ответы, их называют:
Л) Дистракторами.++
В) Мономерами.
С) Антитезами.
Д) Рефлекторами.
Е) Адаптерами.
200 Среди биологических тестов особое место занимает нахождение ошибок в рисунках. Это связано с тем, что:
А) С помощью этого приема можно проверить понимание функциональных связей,
правильность премов оказания первой помощи, акцентировать внимание на
различных противопоказаниях.++
В) Рисунок более понятен ученику.
С) Чтобы четко показать объем органов.
Д) Рисунок более понятен ученику и чтобы четко показать объем органов.
Е) Нахождение ошибок в рисунках указывает на плохую зрительную память
учащихся.
|
|
|
