 |
Контроль: Ситуационные задачи -
|
|
|
|
1. У ребенка А., 3 лет, по клиническим данным возникает необходимость установить состояние межчелюстных контактов, оценить степень межчелюстной нагрузки и состояние зубов верхней и нижней челюсти. Назначение какой рентгенологической методики может ответить на вышеперечисленные вопросы?
2. Если на боковой рентгенограмме нижней челюсти слева у больного 23 лет просвет корневых каналов 5 зуба суживается по направлению к верхушке зуба, их отверстие располагается эксцентрично, то это говорит о наличии или отсутствии патологических изменений?
3. Больной Ш., 18 лет назначена внутриротовая рентгенография в прикус. Какая мера радиационной безопасности пациента необходима прежде всего?
1. Тема №5, название: Рубежный контроль
2. Цель: определить промежуточный уровень знаний студентов по пройденным темам
3. Задачи обучения:
- Студент должен знать: теоретический материал по пройденным тематикам
- Студент должен уметь: интерпретировать лучевые изображения
4. Основные вопросы темы:
1. Методы лучевой диагностики
2. Визуальные методы диагностики в стоматологии
3. Лучевая анатомия полости рта, зубов, челюстей и черепа
4. Возрастная лучевая анатомия зубов и челюстей.
5. Методы обучения и преподавания: освоение практических навыков посредством интерпретации лучевых изображений (набор рентгенограмм и ситуационных задач)
6. Литература:
1. Л.Д.Линденбратен, И.П.Королюк Медицинская радиология.- М., Медицина, 2000 г.- 672 с.
2. Васильев А.Ю., Воробьев Ю.И., Серова Н.С. и др. Лучевая диагностика в стоматологии: Учебное пособие.-М.ГЭОТАР Медиа, 2008.- 176 с.
3. Лекции в формате РР.
7. Контроль: набор рентгенограмм и ситуационных задач
1. Тема №6, название: Лучевая диагностика воспалительных заболеваний зубов и челюстей, воспалительно-дистрофических заболеваний пародонта
|
|
|
2. Цель: по завершении обучения студент будет способен определять основные синдромы различных видов воспалительных процессов зубо-челюстной системы по лучевым изображениям.
3. Задачи обучения:
- Студент должен знать: клинические и диагностические признаки воспалительных заболеваний зубов и челюстей, воспалительно-дистрофических заболеваний пародонта
- Студент должен уметь: интерпретировать лучевые изображения с признаками воспалительных заболеваний зубов и челюстей
4. Основные вопросы темы:
- Медицинская визуализация пульпита
- Медицинская визуализация периодонтита
- Медицинская визуализация околоверхушечного остита
- Медицинская визуализация гранулирующего остита
- Медицинская визуализация гранулематозного остита
- Медицинская визуализация фиброзного остита
- Медицинская визуализация периостита челюстей
- Медицинская визуализация остеомиелита челюстей
- Медицинская визуализация пародонтита, его стадии
- Медицинская визуализация пародонтоза
- Медицинская визуализация пародонтометиаза
5. Методы обучения и преподавания:
Решение тестовых заданий (30% интегрированной оценки), ситуационных задач с интерпретацией лучевых изображений (70%интегрированной оценки)
6. Литература:
1. Л.Д.Линденбратен, И.П.Королюк Медицинская радиология.- М., Медицина, 2000 г.- 672 с.
2. Васильев А.Ю., Воробьев Ю.И., Серова Н.С. и др. Лучевая диагностика в стоматологии: Учебное пособие.-М.ГЭОТАР Медиа, 2008.- 176 с.
3. Лекции в формате РР.
7. Контроль:
1. Тестовые задания:
1. Что такое ретенция зуба?
А) задержка зуба в челюстной кости
Б) увеличение количества зубов
В) уменьшение количества зубов
Г) увеличение зуба в размере
Д) уменьшение зуба в размере
2. Какая из перечисленных причин не является показанием при рентгенографии при кариесе?
|
|
|
А) кариозная полость в пришеечной области зуба
Б) кариозная полость на боковой поверхности коронки, не сообщающаяся с полостью зуба
В) подозрение на кариес ретинированного зуба
Г) кариес корня зуба
Д) кариес под пломбой
3. Какой из нижеперечисленных признаков не относится к косвенным признакам пульпита?
А) периодонтит в области бифуркации или верхушки корней
Б) расширение корневых каналов на всем протяжении
В) деформация и сужение полости зуба
Г) обызвествление пульпы в виде плотных включений
Д) локальное расширение корневого канала за счет «внутренней гранулемы»
4. Что не является особенностью пародонтита у детей?
А) преимущество гингивита перед другими формами
Б) очаг деструкции в периапикальной области
В) локализация у симметрично расположенных зубов
Г) неглубокие деструктивные изменения в краевых участках альвеолярных отростков
Д) ускоренная резорбция корней временных зубов
5. Выделите симптом, который не является характерным для остеомиелита лунки удаленного зуба?
А) фрагментация и частичное расплавление кортикальных замыкающих пластинок, ограничивающих лунку
Б) увеличение размеров лунки
В) формирование мелких секвестров
Г) расплавление межкорневых перегородок
Д) периостит
|
|
|
