 |
Набор рентгенограмм, сонограмм и сканограмм.
|
|
|
|
1. Тема №15, название: Лучевая диагностика заболеваний органов нервной системы
2. Цель: по завершении обучения студент будет способен выбрать оптимальный метод лучевого исследования при заболеваниях головного и спинного мозга.
3. Задачи обучения:
- Студент должен знать: анатомию головного и спинного мозга, физику КТ и МРТ.
- Студент должен уметь: выбрать оптимальный метод лучевого исследования головного и спинного мозга, определить основной патологический синдром.
4. Основные вопросы темы:
1. Основные и дополнительные методы исследования ЦНС.
2. Роль КТ и МРТ в диагностике заболеваний ЦНС.
5. Методы обучения и преподавания: решение тестовых заданий и ситуационных задач.
6. Литература:
1. Л.Д.Линденбратен, И.П.Королюк Медицинская радиология.- М., Медицина, 2000 г.- 672 с.
2. Васильев А.Ю., Воробьев Ю.И., Серова Н.С. и др. Лучевая диагностика в стоматологии: Учебное пособие.-М.ГЭОТАР Медиа, 2008.- 176 с.
3. Лекции в формате РР.
7. Контроль:
1. Тестовые задания:
1. Укажите метод исследования:
А) ОФЭКТ
Б) ПЭТ
В) ПЭТ/КТ
Г) КТ
Д) МРТ
- Интерпретируйте данную КТ картину:
А) Аномалия развития головного мозга
Б) Новообразование головного мозга
В) Субарахноидальная гематома
Г) Субдуральная гематома
Д) Эпидуральная гематома
- Интерпретируйте данную КТ картину:
А) Аномалия развития головного мозга
Б) Новообразование головного мозга
В) Субарахноидальная гематома
Г) Субдуральная гематома
Д) Эпидуральная гематома
- Интерпретируйте данную КТ картину:
А) Новообразование мягких тканей
Б) Ушиб мягких тканей
В) Субарахноидальная гематома
Г) Болезнь Педжета
Д) Новообразование теменной кости
1. Тема №16, название: Лучевая диагностика заболеваний костей и суставов
|
|
|
2. Цель: по завершении обучения студент будет способен выбрать оптимальный метод лучевого исследования при заболеваниях костей и суставов, определять качество проведенного рентгенологического исследования, распознавать патологические изменения костно-суставного аппарата.
3. Задачи обучения:
- Студент должен знать: анатомию ОДА, основные рентгенологические синдромы при патологии ОДА.
- Студент должен уметь: интерпретировать данные рентгенологического исследования костно-суставного аппарата;
- разграничить норму и патологию заболеваний костно-суставной системы
4. Основные вопросы темы:
- Основные и дополнительные методы исследования костно-суставной системы
- Рентгенанатомия скелета
- Основные рентгенологические синдромы заболеваний костей
5. Методы обучения и преподавания:
решение тестовых заданий и ситуационных задач с освоением практических навыков.
6. Литература:
1. Л.Д.Линденбратен, И.П.Королюк Медицинская радиология.- М., Медицина, 2000 г.- 672 с.
2. Васильев А.Ю., Воробьев Ю.И., Серова Н.С. и др. Лучевая диагностика в стоматологии: Учебное пособие.-М.ГЭОТАР Медиа, 2008.- 176 с.
3. Лекции в формате РР.
7. Контроль:
Тестовые задания:
1. Основной метод R-логического исследования костей и суставов:
1. обычная рентгенография в 2-х взаимно перпендикулярных плоскостях
2. томография
3. фистулография
4. рентгеноскопия
5. радионуклидный метод
2. Специальный метод R-логического исследования костей и суставов – это:
1. рентгенография
2. рентгеноскопия
3. артрография
4. томография
5. компьютерная томография
3. При фистулографии контрастное вещество вводят:
1. в кровеносный сосуд
2. в полость сустава
3. в спинномозговой канал
4. в свищевой ход
5. иной путь введения
4. Апофиз – это:
1. суставной конец трубчатой кости
2. тело кости
3. костное образование, служащее местом прикрепления мышц и сухожилий
|
|
|
4. участок кости между суставным концом и телом кости
5. костно мозговое пространство
5. Наличие слоистого периостита отмечается чаще всего при:
1. толчкообразно прогрессирующем процессе
2. первичном воспалительном процессе
3. доброкачественных опухолях
4. туберкулезе
5. травмах
6. Уменьшение объема кости происходит при:
1. остеопорозе
2. костной атрофии
3. остеосклерозе
4. гиперостозе
5. остеонекрозе
|
|
|
