 |
Открытое логопедическое занятие «Волшебная избушка»
|
|
|
|
Xt
Как рассказать ребенку о временах года
кой? ) звонкий, весенний, быстрый. Солнышко (какое? ) теплое, лучистое. Трава (какая? ) зеленая, ранняя.
Дети дают ответы-определения и отвечают, к какому времени года относятся предложенные слова.
Задание М 13
Цель — коррекция операции синтеза предложений.
Из слов, предложенных логопедом, составить предложения.
— Улица, на, холодно.
— Сильный, дует, ветер.
— Бежать, ручейки, звонкие.
— Юг, птицы, на, улетать.
— Светить, ярко, солнышко.
— Деревья, нет, на, листья.
Дети составляют предложения и объясняют, к какому времени года относятся данные предложения и почему.
Задание № 14
Цель — развитие умения работать с деформированным текстом. Из предложений, предложенных логопедом, составить рассказ и озаглавить его.
— Бегут звонкие ручейки.
— Птицы прилетели с юга.
— Наступила весна.
— Тает снег.
— Светит яркое солнце.
— Зеленеет трава.
— Из-под снега появляются подснежники.
— Дует теплый ветерок.
Задание № 15
Цель — коррекция операции анализа предложений. Логопед предлагает детям прочитать предложения и вычеркнуть лишнее.
Xt
Тренинг по сказкотерапии
1) Весной падает снег, тает снег.
2) Весной на улице морозно, тепло.
3) Зимой дети катаются на велосипедах, на санках, играют в мяч, в снежки.
4) Осенью птицы прилетают с юга, улетают на юг.
5) Зимой люди ходят в шубах, валенках, босоножках, пальто.
Открытое логопедическое занятие «Волшебная избушка»
Логопедическая тема: «Автоматизация звука «с» в словах». Цели:
1) закрепление артикуляции изолированного звука «с»;
2) закрепление произношения звука «с» в слогах и словах;
3) развитие умения самостоятельно выделять данный звук в словах (начале, середине, конце);
|
|
|
4) развитие фонематического анализа, синтеза, представлений;
5) расширение активного словарного запаса. Материалы: картинка с изображением зимнего леса и его
обитателей, пособия: кроссворды, буквы разрезной азбуки, персонажи кукольного теат-о & ;. /.. pa, макет избушки, картинки с изображени-
ем эмоциональных состояний, магнитофон, Хг фломастер.
Организационный момент
Логопед. Ребята, какое у вас сегодня настроение?
Как рассказать ребенку о временах года
В случае положительного ответа дети указывают на положительное эмоциональное состояние на картинке, в случае отрицательного — на отрицательное. Обязательно объясняют — почему?
Сообщение цели
Логопед. Сегодня мы с вами отправимся в зимний лес. Поехали. А поедем мы на чем? {На поезде. ) Давайте вспомним, как мы едем на поезде (чух-чух-чух).
«Поезд»: дети — «вагоны», логопед — «тепловоз».
Логопед. Ой, смотрите, домик. Наверное, он волшебный. Давайте, ребята, постучим в него и узнаем, кто в нем живет.
Основная часть
Логопед произносит вместе с детьми: «Тук-тук-тук».
Появляется Баба Яга.
Баба Яга. «Кто меня потревожил? Ой, здравствуйте, ребята. Вы меня узнали? {Да. )
Хочу с вами поиграть, побольше о вас узнать. А умеете ли вы читать? {Да. ) Вот вам задание-загадка «Кто быстрее прочитает слоги? »
Логопед берет задание, прикрепляет к доске и вместе с детьми читает слоги: «са», «со», «су», «сне». Он напоминает детям, что это «зимние» слоги, произносит их и спрашивает: «Какой звук есть во всех этих слогах? {Звук «с». )
Давайте правильно его произнесем (указание на правильное положение артикуля-торных органов).
Дети возвращают Бабе Яге таблицу со слогами. Баба Яга уходит.
Логопед вновь произносит вместе с детьми: «Тук-тук-тук».
166 Тренинг по сказкотерапии
|
|
|
Появляется Петрушка.
Петрушка. Здравствуйте, ребята. Я веселая игрушка и зовут меня... (Петрушка. )
Теперь я с вами поиграю. Хочу узнать, какие " зимние" слова вы знаете».
Игра «Закончи слово»: са (санки), су (сугроб)Ю со (солнце, сосулька),
сне (снеговик, снежинка, снег, снежки, снегирь, Снегурочка, снежная баба, снегопад).
Петрушка хвалит детей и уходит. Логопед вместе с детьми: «Тут-тук-тук». Появляется медведь.
Медведь. Я зверь лесной — косолапый и большой. Летом по лесу гуляю, зимой в берлоге отдыхаю. А ну-ка, ребята, посмотрите на картинку: на ней лесные жители — назовите тех жителей, в названиях которых есть звук «с» (синица, снегирь, сорока, лиса).
Логопед вместе с детьми: «Тук-тук-тук». Появляется зайка.
Зайка. «Здравствуйте, ребята. Я — длинное ухо, комочек
пуха, прыгаю ловко и люблю морковку. А еще я люблю снег,
потому что лиса и волк не заметят меня на
Ф белом снегу. Вот вам буквы и составьте сло-
0 # 'о/ /* о во " снег".
Логопед. Лена будет звук " с", Аня — & звук " н", Саша — звук " е", Миша — звук " г". Встаньте, звуки, в таком порядке, чтобы получилось слово " снег". Какой первый звук в этом слове?
Логопед вместе с детьми: «Тук-тук-тук». Появляется ворона.
|
|
|
