 |
Мини-лекция Употребление алкоголя приводит ко многим отрицательным последствиям.
|
|
|
|
1. Для здоровья: снижает иммунитет (человек часто болеет); страдают головной мозг и нервная система; приводит к заболеваниям желудочно-кишечного тракта; страдает сердечно - сосудистая система. Употребление спиртных напитков будущими родителями ведет к рождению нездоровых детей.
2. Психологические последствия: человек теряет контроль над своим поведением, что может выражаться в агрессии, драках, ругани, в ссорах с близкими людьми, в необдуманных поступках.
3. Социальные последствия: приводит к снижению успеваемости, прогулам и исключению из школы, совершение противоправных деяний, постановка на учёт в инспекцию по делам несовершеннолетних.
Подведите к пониманию, что знание отрицательных последствий влияния алкоголя помогает сделать здоровый выбор в ситуациях, связанных с употреблением спиртных напитков.
Работа в группах. Разделите участников на 4 группы. Дайте задания создать социальный проект:
1-я группа – «Веселье без алкоголя».
2-я группа – «Антиреклама алкоголя».
3-я группа – «Досуг моей будущей семьи».
Презентация проектов.
Заключение: не обязательно употреблять алкоголь для хорошего времяпровождения. Альтернативу алкоголю всегда можно найти.
Литература:
- Методическое пособие «Профилактика злоупотребления ПАВ среди учащихся средних специальных учебных заведений», С-Петербург, РОБО «Центр профилактики наркомании».
2. Методические материалы международного проекта ЕС «Обучение здоровью в образовательных учреждениях РФ», Москва-2003-2005гг.
- Сирота Н.А., Воробьева Т.В., Ялтонская А.В., Яцышин С.М., Методическое пособие по реализации программы первичной профилактики ВИЧ/СПИДа и рискованного поведения для детей старшего подросткового возраста. Москва, 2009г
- Александров А.А., Александрова В.Ю., Рытенко А.Ю., Трубицына Л.В. Профилактика вредных привычек среди учащихся Москва 2010г.
Государственное бюджетное учреждение здравоохранения Псковской области «Областной центр медицинской профилактики»
|
|
|
______________________________________________________________________________________________________________
Профилактическое занятие «Межличностные отношения»
Составлено: Е.Н. Антонова, психолог
Цель: формирование навыков конструктивного взаимодействия в подростковой среде.
Задачи:
ü формировать личностную гибкость, социальную компетентность;
ü развивать умения и навыки успешного взаимодействия с другими людьми, коммуникабельность;
ü формировать позитивное отношение к своему здоровью.
Актуальность проблемы. Известно, что в подростковом возрасте на первый план выходят проблемы общения и самопознания. Общение в жизни детей подросткового возраста играет важнейшую роль. Именно в общении дети усваивают систему нравственных принципов, типичных для общества и социальной среды. Общение со сверстниками воспринимается подростками как нечто очень важное и личностное, однако известно, что у ребят существует потребность и в благоприятном, доверительном общении со взрослыми.
Профилактическое занятие помогает детям сформировать личностную гибкость, социальную компетентность, развить навыки самозащиты и навыки предупреждения возникновения жизненных проблем. Постепенное, поэтапное сопровождение становления личности ребенка, формирует у него позитивное отношения к своему здоровью
Занятие направленно на коррекцию эмоционально-личностной сферы детей, развитию у них навыков адекватного общения со сверстниками и взрослыми, на гармонизацию отношений подростков с окружающей средой, их социализации.
В ходе занятия необходимо создавать активный процесс таких ситуаций, которые пропагандируют здоровый образ жизни и тем самым готовят учащихся к принятию эффективных решений в реальных жизненных ситуациях.
|
|
|
Ход проведения:
Упражнение «Резинка»
Наденьте на руку резинку, а теперь одной рукой попробуйте снять её.
Как вы думаете, почему не удалось снять резинку?
Что можно было предпринять для того чтобы снять резинку?
Можно было прибегнуть к помощи человека находящегося рядом, обратиться за помощью.
Мозговой штурм
На занятиях мы будем учиться общению, получая не только полезные знания и умения, но и хорошее настроение.
Как вы думаете что такое «общение»?
Ответы участников запишите на доске.
Общение — это взаимодействие людей друг с другом с целью передачи знаний, опыта, обмена мнениями. В отличие от простого взаимодействия в процессе общения происходит открытие друг другом самих себя. Я тебе — свое Я, а ты мне — свое Я.
Скажите, всегда ли ваше общение с другими людьми бывает успешным и вызывает положительные эмоции?
Нужно ли учиться общению?
Как вы считаете, для чего это нужно?
Общение требуется каждому человеку, чтобы чувствовать себя человеком.
Педагог подводит ребят в процессе обсуждения к выводу, что общение играет в жизни человека важную роль и общению нужно учиться, чтобы оно приносило человеку пользу и радость.
Разминка «Дождь»
Инструкция: участники хлопают ладонями по коленям, изображая дождь, топают ногами гром,
хлопок в ладоши – молния, щелчок пальцами - солнце.
По команде ведущего, который регулирует громкость звуков, дождь начинается с отдельных крупных капель, которых становится все больше и больше. Затем дождик превращается в
настоящий ливень и сильную грозу. Затем дождь стихает и появляется солнышко.
Деление на 3 команды принципом пантомимы. (Образуются 3 команды).
Инструкция:
- Искать свою команду нужно в тишине, без слов, так как пока вам неизвестно, что за люди рядом с вами.
Участникам раздаются карточки с названиями: чайка, пингвин, рыбка. Они должны, не разговаривая, с помощью мимики, жестов, движений найти своих членов команды.
|
|
|
