Главная | Обратная связь | Поможем написать вашу работу!

Министерство образования и науки РФ

ФГБОУ ВПО «ОГУ»

Факультет технологии, предпринимательства и сервиса

Тест к экзамену по дисциплине «Методика профессионального обучения» для студентов 4 курса, Направление подготовки: Профессиональное обучение, 050100.62

Профиль Технология и Экономика

Тест утвержден на заседании кафедры профессионального обучения

протокол № 2 от 2.10. 2014

И.О.Зав. кафедрой _______ Л.И. Губарева

Экзаменатор:__ Правдюк В.Н., д.п.н., профессор

Студент: ___________________________________________группа_________

Дата экзамена __________________________________

Вариант 1

Вопрос

да

нет

Вопрос 1.Отметьте учебные требования в профессиональном обучении: - Изготовление деталей (изделий) должно включать приемы, предусмотренные изучаемыми темами, желательно комплексно объединенные. - Изделия должны обеспечивать постепенный переход от простых к сложным. - Максимальная часть изделий должна иметь производствен ную ценность. - Для обучающегося безразлично, делается «бросовая» деталь или идущая на сборку выпускаемой продукции с известным экономическим эффектом. - Подбор работ (в том числе и их вес) должен соответствовать физическим возможностям учащихся, - Однообразная работа в течение длительного времени угнета юще действует на психику, устойчивость внимания, настроение учащегося. - Желательно, чтобы перечень был ориентирован на выпускаемую учебным заведением продукцию. - Комплексные работы должны составляться из деталей, охватывающих все (или большинство) изученных до этого операций.
Вопрос 2.Отметьте правила организации практической работы: - все детали должны быть обеспечены чертежами в количестве, необходимом для полного состава группы; - все детали должны быть обеспечены чертежами в произвольном количестве; на все детали, которые предназначены для отработки первоначальных навыков работы, в распоряжении мастера производственного обучения должны быть технологические или инструкционные карты; - перечень должен предусматривать, что по мере приобретения учащимися опыта детали из перечня должны усложняться, оставаясь вместе с тем в пределах разрядности работ, предусмотренных квалификационной характеристикой. - перечень учебных работ в период производственной практики на предприятии необязателен.
Вопрос 3.Подбор предусмотренных в перечнях учебных работ, рабочих мест и объектов на производственной практике, должен обеспечивать постепенный, планомерный и постоянный рост личного мастерства учащихся?
Вопрос 4. В некоторых случаях, когда практика осуществляется непосредственно на производстве, составляются индивидуальные планы обучения?
Вопрос 5. Когда практика осуществляется непосредственно на производстве, составляются индивидуальные планы обучения?
Вопрос 6. К учебно-технологической документации относят чертежи на изготовляемые изделия с техническими требованиями?
Вопрос 7. К учебно-технологической документации относят средства письменного инструктирования- инструкционные и инструкционно-технологические карты?
Вопрос 8. Технологическая и инструкционная картыпостроены по общей схеме, отражающей последовательность действий, которые предстоит выполнить?
Вопрос 9. Инструкционная карта должна иметь дополнительную графу — указания по самоконтролю?
Вопрос 10. Применение инструкционно-технологических карт, письменных инструкций и самостоятельное выполнение учащимися операций и переходов между ним освобождает мастера полностью от контроля за действиями обучаемых?
Вопрос 11. Применение инструкционно-технологических карт, письменных инструкций и самостоятельное выполнение учащимися операций и переходов между ним не освобождает мастера полностью от контроля за действиями обучаемых?
Вопрос 12. При подготовке к занятиям, вне зависимости от организационной их формы, мастеру необходимо уметь четко определять цели и задачи, как всего раздела учебной программы, так и отдельного занятия?
Вопрос 13. Под целью в учебном процессе подразумевают конкретную учебно-воспитательную задачу, требующую решения совместно с учащимися?
Вопрос 14. Отметьте основные цели нормирования учебно-производственных работ: 7)способствовать постепенному освоению учащимися приемов и методов работы; 8)устанавливать исходные данные для правильного планирования производственного обучения и использования имеющегося оборудования; 9)содействовать наиболее объективной оценке успеваемости учащихся по производственному обучению на основе показателей выполнения учащимися установленных норм.
Вопрос 15.Нормирование учебно-производственных работ не производится, когда учащиеся обучаются правильному выполнению отдельных движений и приемов, составляющих изучаемую трудовую операцию?
Вопрос 16.Учебно-производственные работы комплексного характера, выполняемые учащимися в учебных мастерских, а также при обучении в условиях производства и повседневной практики, обязательно нормируются с сообщением установленных норм времени учащимся?
Вопрос 17. Оперативным называется время, в течение которого выполняется производственная работа, направленная на выполнение дан-ной операции или задания.
Вопрос 18. Оперативным называется время затрачиваемое рабочим на установку и снятие деталей, их измерения, пуск и остановку станка, включение и выключение подачи?
Вопрос 19.Основным {технологическим) называется время, расходуемое на изменение геометрических форм и размеров обрабатываемых деталей?
Вопрос 20. Основным {технологическим) называется время затрачиваемое рабочим на установку и снятие деталей, их измерения, пуск и остановку станка, включение и выключение подачи и т.п.?
Вопрос 21. Вспомогательным называется время, затрачиваемое рабочим на установку и снятие деталей, их измерения, пуск и остановку станка, включение и выключение подачи и т.п.?
Вопрос 22. Время обслуживания рабочего места — это время, которое в продолжение всего рабочего дня?
Вопрос 23. Подготовительно-заключительным называется время, затрачиваемое рабочим на подготовку к данной работе и на выполнение действий, связанных с ее окончанием?
Вопрос 24.Объем учебно-производственной нагрузки не должен превышать 36 ч (академических) в неделю и 6 ч в день?
Вопрос 25.При прохождении производственной практики в организациях продолжительность рабочего дня зависит от возраста и составляет в соответствии с трудовым законодательством для подростков до 16 лет — 4 ч в день (24 ч в неделю), от 16 до 18 лет — 6 ч в день (36 ч в неделю)?
Вопрос 26.При возрасте от 18 лет и старше не более 40 ч в неделю?
Вопрос 27.На заключительном этапе производственной практики режим работы подростков приближают к режиму труда взрослых рабочих с более ранним обеденным перерывом (после 3 часов работы)?
Вопрос 28. Эргономика — наука, изучающая функциональные возможности человека в трудовых процессах с целью создания таких условий труда, которые делают труд высокопроизводительным и в то же время обеспечивают необходимые удобства, сохраняя силы, здоровье и работоспособность?
Вопрос 29.Отметьте важнейшие стороны организации производственного обучения: -разработка рациональных рабочих поз в зависимости от характера трудового процесса и величины рабочего усилия; - подбор и усовершенствование рабочей мебели с учетом антропометрических данных человека;
Вопрос 30.Отметьте важнейшие стороны организации производственного обучения: - исключение из трудового процесса статических напряжений; - рациональное размещение инструментов на рабочем месте и др.

Подпись студента

Общая оценка на экзамене

⇐ Предыдущая 1 2 345 6 Следующая ⇒

Воспользуйтесь поиском по сайту: