 |
Типы грамматических ошибок
|
|
|
|
ТЕОРИЯ КО ВСЕМ ЗАДАНИЯМ ЕГЭ.
Задание1. Внимательно прочитайте текст. Чаще всего это примерно 5-9 предложений.
2.Помните, что в ответ должно быть два номера.
2. Внимательно прочитайте варианты ответов, вдумайтесь, какие из них включают в себя более полный объём информации, а в каком варианте дана второстепенная информация. Основная мысль текста - это то, ради чего он написан автором. Попытайтесь кратко ответить на вопрос: о чём текст?
3. Имейте в виду, что чаще всего оба верных предложения примерно похожи, в них даже фразы могут быть одинаковыми.
Задание 2. Выполняя данное задание, нужно помнить, что чаще всего пропущены вводные слова или союзы.
Вводные слова вносят определенный лексический смысл в сказанное. Поэтому нужно знать группы вводных слов по значению, вдуматься, какое подойдёт в том или ином контексте.
Бывают пропущены и союзы. Вспомните их типы, это тоже поможет правильно выбрать нужный ответ.
| Слова | Значения данных слов |
| 1. Наверное, кажется, возможно, пожалуй, по-видимому, скорее всего, надо думать, надо полагать и т.д. | Неуверенность в том, что излагается. |
| 2. Сначала.,вначале, затем, потом, прежде всего, во-первых, в-третьих, иногда и т.д. | Последовательность изложения мыслей. |
| 3. Именно, конечно, очевидно, естественно, разумеется, же и т.д. | Уверенность в достоверности изложенных фактов. |
| 4. Например, так, к примеру, иногда. | Иллюстрируются примеры сказанного. |
| 5. Всего лишь, так сказать. | Речь идёт о малозначительных фактах. |
| 6. Факты и явления существуют и происходят одновременно. | Всё равно, само собой, только, вместе с тем. |
| 7. Высказано мнение автора. | К сожалению, хочется верить, надеемся, думается и т.д. |
| 8. Противоречивость высказанного, когда предыдущее противопоставлено следующему. | Однако, тем не менее, напротив, вопреки этому, между тем, наоборот, зато, но. |
| 9. Причина и следствие сказанного. | Кроме того, поэтому, ведь, следовательно. |
| 10. Вывод, итог, завершённость сказанного. | Итак, значит, таким образом, словом, одним словом, так сказать, иными словами, наконец, значит, заметим, отметим и т.д. |
| 11. Уступительное значение, что-то совершается вопреки. | Хотя, несмотря на, ведь. |
| 12. Продолжение мысли автора. | Вследствие того что |
| 13. Добавление, дополнение к сказанному. | Кроме того, помимо, к тому же. |
Задание №3: будет дано многозначное слово, предложены варианты его объяснения в словарной статье. Нужно будет понять, в каком из четырёх значений использовано слово в одном из предложений текста, данного в задании 1.
|
|
|
Слова будут предложены самые различные: устаревшие и общеупотребительные, иноязычные и исконно русские. Рекомендации:
· Внимательно вдумайтесь в каждое значение многозначного слова.
· Особенно тщательно разберитесь в примерах, данных по каждому значению слова.
· Затем прочитайте указанное предложение из текста в задании №1,причём обязательно в контексте - это 1-2 предложения до и после предложения.
· Соотнесите смысл предложения в задании со смыслом предложений, которые даны в примерах. Подумайте, какое значение слова наиболее подходит для правильного ответа.
Как готовиться к выполнению задания №3 – определению значения слова по словарной статье?
Читайте словарные статьи в словарях - толковых, иностранных слов, вдумывайтесь в данные там примеры.
· Прекрасно будет, если ежедневно вдумчиво прочитывать хотя бы 5 словарных статей. Выбирайте слова по алфавиту, те, которые вы уже слышали, о которых говорили в школе на занятиях. Слова будут предложены из обязательного минимума слов, которым должен овладеть выпускник школы.
|
|
|
· Где найти этот обязательный минимум? В конце учебников, начиная с 5 –го по 11-ый класс. Там помещены краткие толковые словари.
· В любом случае, все абсолютно слова предугадать невозможно. Поэтому нужно очень внимательно вдумываться в само задание, выполнять как можно больше вариантов тестов, тренироваться.
Задание №4 Словарь ударений (на стене ГРУППЫ)
Задание №5 Словарь паронимов (на стене ГРУППЫ)
Задание №6
Образование форм глаголов
· Нет форм 1 лица единственного числа настоящего будущего времени у следующих глаголов:
затмить, победить, очутиться, убедить, убедиться, родиться, стонать, пронзить, чудить, ощутить и др.
· Нет форм 1 и 2 лица настоящего и будущего времени единственного и множественного числа у следующих глаголов:
кипеть, выкипеть, вскипеть (о воде),
закатиться (о круглом предмете)
наступить (о времени)
обступить, осуществиться,
произойти, получиться,
родиться, раздаваться,
течь, состояться, удаваться и др.
· Нельзя употреблять в единственном числе слово «победить» в 1 лице
(«победю», «побежу»). Верно: я смогу победить, мне удастся победить.
· Глагол «класть» употребляется только без приставки: кладу, клали)
· Глаголы с корнем «-лож» употребляются только с приставкой
(положить, выложить).
· Запомните трудные формы:
выздоровеют, опостылеют, опротивеют
чтить- чтут (допускается – чтят)
стлать (-ся)- доп. стелить(-ся)
ездить – ездит, ездят
мучить, мерить.
лазить – лазишь, лазим, лазят, лазь
чтить – чту, чтишь, чтит, чтим, чтите, чтят
жечь - жгу, жжём, жжёшь, жжёте, жжёт, жгут
(запомните, что неверно следующее: жгёшь, жгём, жгёт, жгёте)
· Запомните формы настоящего и будущего времени:
внимать – внимают (внемлют- поэтич.)
глодать – гложет
дремать – дремлет
кликать –кличет
клокотать- клокочет
колыхать – колышет
кудахтать- кудахчет
махать – машет,
мурлыкать – мурлычет,
плескать- плещет,
полоскать- полощет
рыскать – рыщет
сыпать- сыплет
трепать – треплет
хлестать- хлещет
щипать - Щиплет
· Варианты форм, имеющие различные оттенки значений:
каплют (капает) с крыш («падают каплями»)
накапать лекарства («несколько капель»)
· Запомните: прийти.
· При образовании форм глаголов с основой на г,к происходит чередование с шипящими ж,ч:
|
|
|
лечь- лягу, ляжет, лягут
течь – теку, течёт, текут
беречь- берегу, бережёт, берегут
Исключение: ткать – тку, ткёт, ткут
· При образовании прошедшего времени в ряде глаголов опускается суффикс – ну:
возникнуть – возник
высохнуть – высох
исчезнуть – исчез
погибнуть- погиб
привыкнуть – привык
промокнуть – промок
проникнуть – проник
(то есть нельзя употреблять слова типа: возникнул, проникнул и т.д.!)
Запомните:
глохнуть – глох
достигнуть – достиг,
киснуть – кис,
пахнуть – пах,
подвергнуться- подвергся,
вянуть – вял,
В следующих словах более приемлем первый вариант:
гаснуть – гас, гаснул
мёрзнуть – мёрз, мёрзнул
сохнуть – сох, сохнул
тухнуть – тух, тухнул
· Запомните некоторые формы повелительного наклонения:
лечь – ляг, лягте
сесть – сядь, сядьте
резать – режь, режьте
мазать – мажь, мажьте
ехать – поезжай, поезжайте (неверно: езжай, ехай, ехайте).
Но при отрицании: не езди, не ездите.
В следующих глаголах допустимы два варианта форм повелительного наклонения:
выглади – выгладь
чисти- чисть
вычисти- вычисть
не корчи – не корчь
очисти- очисть
порти- порть
испорти- испорть
попорти- попорть
почисти – почисть
уведомь – уведоми
откупори - откупорь
полакомься- полакомись
Предпочтительнее: высунь, вставь, выправь, почисть, не порть, не морщь, не корчь, лакомься, уведомь, откупорь, закупорь, выйди, взгляни, положи, беги, не кради.
Запомните!
1 лицо множественного числа повелительного наклонения:
пойти – пойдёмте, пойдём
В разговорной речи неверно употребляют «пошли, пошлите»
(это форма глагола «послать»: пошлите письмо)
· Нет повелительного наклонения: весить, видеть, двигать, мочь, ненавидеть, подвергнуться, произойти, слышать, созреть, стоить, течь, увидеть, устареть, хотеть и др.
· Запомните:
умертвить – умерщвлю
роптать –ропщу
Таковы наиболее распространённые трудности в образовании форм глаголов, хотя данные правила можно и продолжить.
1. Образование форм имён существительных.
|
|
|
· Множественное число существительных
Именно формы множественного числа существительных часто вызывают затруднения в написании и постановке ударения. Предлагаю таблицу образования множественного числа некоторых существительных.
Данную таблицу можно использовать и при подготовке к заданию № 4.
| -а, -я | -ы, -и |
| борт- бОрты | бухгАлтер- бухгАлтеры |
| порт- пОрты | возраст- вОзрасты |
| торт-т Орты | грифель- грИфели |
| вексель- векселЯ | грунт- грУнты |
| вензель- вензелЯ | диспетчер- диспЕтчеры |
| директор- директорА | договОр- договОры |
| инспектор- инспекторА | драйвер- драйверы |
| катер- катерА | инженЕр- инженЕры |
| китель-кителЯ | констрУктор- констрУкторы |
| кузов-кузовА | лектор-лЕкторы |
| купол-куполА | лифт- лИфты |
| округ-округА | плЕйер-плЕйеры |
| ордер-ордерА | пиговОр- приговОры |
| паспорт-паспортА | прИнтер- прИнтеры |
| погреб-погребА | прожЕктор-прожЕкторы |
| профессор- профессорА | редАктор- редАкторы |
| сторож-сторожА | рЕктор- рЕкторы |
| тенор-тенорА | свИтер- свИтеры |
| флюгер-флюгерА | сЕктор- сЕкторы |
| фельдшер-фельдшерА | склад-склАды |
| хутор-хуторА | слЕсарь- слЕсари |
| штАбель- штабелЯ | снАйпер- снАйперы |
| штЕмпель- штемпелЯ | трЕнер- трЕнеры |
| шУлер-шулерА | флот- флОты |
| фронт- фронтЫ | |
| шофёр- шофЁры | |
| штаб-штабЫ | |
| штурман- штУрманы |
· Родительный падеж множественного числа в названиях национальностей
| казАхи-казахов | армяне-армЯн |
| калмЫки-калмЫков | башкИры-башкИр |
| киргИзы-киргИзов | болгАры-болгАр |
| монгОлы-монгОлов | бурЯты-бурЯт |
| таджИки- таджИков | грузИны-грузИн |
| тунгУсы-тунгУсов | лезгИны-лезгИн |
| узбЕки- узбЕков | осетИны-осетИн |
| хорвАты-хорвАтв | румЫны-румЫн |
| якУты-якУтов | татары-татАр |
| тУрки- тУрок | |
| туркмЕны-туркмЕн | |
| цыгАне-цыгАн |
· Родительный падеж множественного числа существительных
| Нулевое окончание | Нулевое окончание | Нулевое окончание | Окончание –ев (-ов) | Окончание -ей |
| НЕТ партизан | колен | барышень | платьев | ружей |
| солдат | плеч | боярышень | устьев | свечей |
| гусар | чисел | деревень | подмастерьев | кеглей |
| драгун | кресел | одеялец | носков | саклей |
| кирасир | брёвен | яблок | метров | распрей |
| валенок | полотенец | блюдец | граммов | пашей |
| сапог | волокон | вафель | килограммов | юношей |
| чулок | рёбер | туфель | гектаров | будней |
| ботинок | ядер | кровель | рельсов | яслей |
| погон | розог | оглобель | апельсинов | дрожжей |
| эполет | кухонь | свадеб | мандаринов | дровней |
| ампер | кочерёг | усадеб | помидоров | людей |
| ватт | ставен | нянь | томатов | отрубей |
| вольт | басен | дел | баклажанов | саней |
| ом | песен | брызг | лимонов | |
| аршин | сплетен | брюк | болотцев | |
| микрон | домен | бус | копытцев | |
| герц | черешен | каникул | кружевцев | |
| рентген | носилок | макарон | оконцев | |
| денег | потёмок | салазок | заморозков | |
| сумерек | брелоков |
Запомните: игра не стоит свеч.
|
|
|
Запомните: снадобий, захолустий, раздумий.
· Род несклоняемых существительных
В основном несклоняемые неодушевлённые существительные относятся к среднему роду: метро, какао, меню, такси, эскимо. Иногда - к мужскому: кофе, пенальти, торнадо.
Одушевлённые- в основном к мужскому.6 атташе, денди, пони, кенгуру. Исключение: цеце-ж.р.
Как определить род?
А) по полу лица или животного: богатый-богатая рантье, старый-старая кенгуру.
Б)по родовому (общему) понятию: широкая авеню(улица), вкусная кольраби (капуста), солнечный Тбилиси (город).
В)по главному слову в сокращённом слове: ГАИ- городская автомобильная инспекция, ВДНХ- выставка достижений народного хозяйства.
· Творительный падеж некоторых существительных имеет две формы: дверями-дверьми, дочерями-дочерьми, лошадями-лошадьми. Предпочтительнее - вторая форма. Первая – книжная. НО: переговоры за закрытыми дверями.
Запомните трудные случаи образования форм имён сущестиивтельных
· Разговор с Пушкиным - под городом Пушкином.
Встретился с Ростовым - живу под Ростовом.
В иноязычных фамилиях окончание в творительном падеже—ОМ: с Дарвином, с Чаплином.
· Род сложных составных существительных определяется по роду слов, обозначающих более широкое понятие, в котором заключено основное содержание: кресло-кровать стояло в углу, кафе- столовая отремонтирована.
· Относятся к женскому роду: бакенбарда, плацкарта, расценка.
· Многие существительные, обозначающие профессии, не имеют формы женского рода: педагог, конструктор, адвокат, депутат, директор, полковник, доцент, физик и другие.
Сравните: педагог вошёл, педагог вошла, молодой инженер чертил, молодая инженер чертила.
· Запомните: стогА, тополЯ,сторожА, стогА,отпускА,округА.
· Различайте слова по лексическому значению:
Листья(на деревьях)- листы (железа)
Лоскутья(кусочки разорванной ткани)- лоскуты(остатки ткани)
мехА(шкуры)- мЕхи(кузнечные)
образА(иконы)- образы(литературные)
пропуска(документы)- пропуски (уроков)
тормозА(устройство)- тОрмозы(препятствия)
сыновья(дети)- сыны(отчества)
учителЯ(преподаватели)- учИтели(идейные руководители)
· У существительных, имеющих только форму множественного числа в родительном падеже следующие нормы образования форм: будней, заморозков, клипсов, нападок, панталон¸ потёмок, сумерек, яслей.
· Образование форм имён числительных
Склонение числительных
· Количественные числительные, обозначающие целые числа
Количественные числительные отвечают на вопрос сколько и обозначают количество предметов.
Запомните: такие числительные изменяются по падежам полностью, то есть не только каждое слово, но и каждый корень в сложном слове.
Образец:
| И.п. | тысяча восемьсот двадцать пять |
| Р.п. | тысячи восьмисот двадцати пяти |
| Д.п. | тысяче восьмистам двадцати пяти |
| В.п | тысяча восемьсот двадцать пять |
| Т.п. | тысячей восьмьюстами двадцатью пятью(восемьюстами) |
| П.п. | о тысяче восьмистах двадцати пяти |
· Количественные дробные числительные
Изменяются следующим образом: числитель - как целое число, знаменатель - как порядковое числительное во множественном числе.
Образец:
| И.п. | три седьмых |
| Р.п. | трёх седьмых |
| Д.п. | трём седьмым |
| В.п | три седьмых |
| Т.п. | тремя седьмыми |
| П.п. | о трёх седьмых |
· Числительные сорок, девяносто, сто, полтора, полторы, полтораста
Запомните. Что данные числительные в И.п и В.п. имеют начальную форму, а во всех остальных падежах одну форму: сорока, девяноста, ста, полутора, полутораста
· Собирательные числительные
Они имеют окончания прилагательных.
Образец:
| И.п. | шестеро |
| Р.п. | шестерых |
| Д.п. | шестерым |
| В.п | шестерых |
| Т.п. | шестерыми |
| П.п. | о шестерых |
· Числительное оба
Числительное оба имеет формы мужского и женского рода. Запомните их склонение.
Образец:
| И.п. | оба | обе |
| Р.п. | обоих | обеих |
| Д.п. | обоим | обеим |
| В.п | оба, обоих | обе, обеих |
| Т.п. | обоими | обеими |
| П.п. | об обоих | об обеих |
Порядковые числительные
Это числительные, отвечающие на вопрос какой и обозначающие порядок предметов при счёте. При склонении изменяется только последнее слово.
Образец:
| И.п. | тысяча пятьсот тридцать второй |
| Р.п. | тысяча пятьсот тридцать второго |
| Д.п. | тысяча пятьсот тридцать второму |
| В.п | тысяча т тридцать второй |
| Т.п. | тысяча пятьсот тридцать вторым |
| П.п. | о тысяча пятьсот тридцать втором |
Трудные случаи образования форм имён числительных
· Запомните, правильно задавайте вопрос:до скольких работает магазин? Он работает до стольких-то (до десяти часов).
(НЕВЕРНО: До скольки работает? До столько-то)
· ПРАВИЛЬНО: обратиться к двадцати трём тысячам студентов
НО: обратиться к двадцати пяти тысячам ста студентам.
· Слово тысяча склоняется как существительное женского рода на –а, слова миллион, миллиард – как существительные мужского рода с основой на согласный.
Образец:
| И.п. | тысяча | миллион | миллиард |
| Р.п. | тысячи | миллиона | миллиарда |
| Д.п. | тысяче | миллиону | миллиарду |
| В.п. | тысячу | миллион | миллиард |
| Т.п. | тысячей | миллионом | миллиардом |
| П.п. | о тысяче | о миллионе | о миллиарде |
· Если указывается дата, то название месяца ставится в родительном падеже.
| И.п. | первое | сентября |
| Р.п. | первого | сентября |
| Д.п. | первому | сентября |
| В.п. | первое | сентября |
| Т.п. | первым | сентября |
| П.п. | о первом | сентября |
· Порядковое числительное в названиях праздников пишется с большой буквы.
Например: Поздравляю с праздником Восьмое марта.
Собирательные числительные
Собирательные числительные могут использоваться в следующих случаях:
· С существительными, обозначающие лиц мужского пола: двое друзей, трое товарищей (можно и два друга, три товарища).
· С существительными, обозначающими детёнышей животных: трое котят, пятеро волчат.
· С существительными, имеющими только множественное число: двое саней, трое ворот, двое очков.
· С личными местоимениями мы, вы, они: нас двое, их четверо.
· С числительными, перешедшими в существительные: вошли трое, двое дежурных.
· Запомните: в И. п. главное слово- числительное, от него задаём вопрос к существительному. А в косвенных падежах главное слово - существительное. От него задаётся вопрос к числительному.
Сравните:
Отдать тридцать пять (чего?) рублей.
О тридцати пяти рублях (о рублях скольких?)
· Числительные тысяча, миллион и миллиард всегда являются главными в словосочетании, от них задаётся вопрос к существительному:
Например: Миллион рублей, о миллионе рублей.
· При числительных один, два, три, четыре употребляется форма единственного числа существительного, при остальных числительных – множественного.
Например: три дня, четыре яблока,НО пять дней, семь яблок.
· Если существительное имеет только множественное число, то составные числительные с последней частью два, три, четыре с ними не употребляются.
· НЕВЕРНО: двадцать двое суток. МОЖНО: двадцать одни сутки, двадцать пять суток).
Что же делать? Необходимо заменить данное существительное на синоним: двадцать два дня.
При существительных ножницы, щипцы и прочее можно использовать слово штука: двадцать три штуки ножниц.
Ошибки в употреблении собирательных числительных
· С существительными, обозначающими лиц женского пола: двое подруг, трое работниц (верно: две подруги, три работницы).
· С существительными, обозначающими взрослых животных: трое волков, четверо слонов (верно: три волка, четыре слона)
Задание №7
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами
Типы грамматических ошибок
|
|
|
