 |
Глава II . Цель, задачи, методы и организация исследования
|
|
|
|
Цель и задачи
Целью данного исследования является исследование особенностей физического развития детей в условиях Крайнего Севера на примере конкретного образования.
В соответствии с целями данного исследования, можно определить следующие задачи исследования, определяющие дальнейшую структуру данного дипломного исследования:
изучить особенности динамики развития быстроты у школьников;
изучить особенности динамики развития скоростно-силовых способностей у школьников;
изучить особенности динамики развития выносливости у школьников;
изучить особенности динамики развития силовых способностей у школьников;
изучить особенности динамики развития гибкости у школьников;
изучить особенности динамики развития ловкости.
Перечислим методы, с помощью которых возможно достижение поставленных задач.
Методы
Изучение особенностей динамики развития быстроты у школьников.
Для оценки быстроты у подростков мы организовывали для них игры по баскетболу, в процессе которых и проводилась оценка.
При регистрации бега с максимальной скоростью различными способами: лицом, боком и спиной - на типичные для этой игры расстояния в 3, 6 и 20 метров, а также стартовых движений использовались фотофинишная установка конструкции И.В. Всеволодова (1969 г.).
Для расчета других дополнительных показателей быстроты передвижений подростков: стартового ускорения (Кс) и максимальной скорости бега (Vmax) - применяли экспоненциальные формулы:
Кс = (lgУ1 - lgУ2): (t2 - t1)? 2,3,
· где У1 и У2 - приращение скорости соответственно на участках от 3 до 6 м и от 6 до 20 м;
· t1 и t2 - время пробегания соответствующих отрезков дистанции.
|
|
|
Для расчета Vmax использовалось следующее уравнение:
· Vmax = Vt: (1 - е -Кt),
· где V - скорость, достигнутая к моменту времени t;
· К - константа скорости, характеризующая стартовое ускорение;
· е - основание натуральных логарифмов.
Подробно с расчетом этих показателей можно ознакомиться в диссертационной работе В.А.Данилова (1972 г.).
Изучение особенностей динамики развития скоростно-силовых способностей у школьников.
Для решения поставленных задач в процессе работы были применены следующие методы исследования:
1. Тестирование.
2. Математико-статистическая обработка полученных данных.
Тестирование
Для выяснения уровня развития скоростно-силовых способностей у юношей и девушек среднего школьного возраста (5-9 класс) проводились контрольные испытания в прыжке в длину с места. Прыжок в длину с места измерялся согласно правил, рекомендованных для учителей физической культуры общеобразовательной школы.
Тест проводится следующим образом: испытуемый становится перед отметкой, не наступая на нее, отталкивается как можно сильнее и выполняет прыжок вперед. Измеряется результат, затем выполняется вторая и третья попытки. После выполнения трех попыток, засчитывается лучший результат.
3. Математико-статистическая обработка полученных данных
С целью обработки полученных данных была составлена программа, которая позволила вычислить:
. Расчет среднего арифметического(x):
,
где х - средняя арифметическая; S x -сумма всех значений x; n - выборка
.Меры рассеивания или вариации: дисперсия, среднее квадратическое отклонение, ошибка средней:
,
где σ - среднее квадратичное отклонение; х - средняя арифметическая; n - выборка
,
где σ 2 - дисперсия; n - выборка
,
где m- ошибка средней; σ - среднее квадратичное отклонение; n - выборка
Оценка различий между средним арифметическим различных групп вычисляется с помощью критерия Стьюдента - t.
|
|
|
,
где х - средняя арифметическая первой выборки; y - средняя арифметическая второй выборки; Sх -средняя ошибка среднего арифметического первой выборки; S y -средняя ошибка среднего арифметического второй выборки.
|
|
|
