 |
Оценка результатов проверки сформированности компетенций обучающихся (освоения дисциплины)
|
|
|
|
4. 4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций и уровень их сформированности.
Зачет и экзамен, отражающие результат формирования компетенций на уровне данной дисциплины проводится с применением метода тестирования и ответа на вопросы.
Обучающиеся должны сдать зачет и экзамен по дисциплине «Трудовое право» в соответствии с учебным планом.
Результаты сдачи вносятся в ведомость, выдаваемые деканатом факультета права и экономики Кировского филиала РАНХиГС и зачетную книжку обучающегося.
Обучающиеся, которым разрешен индивидуальный график занятий, могут сдать зачет и экзамен в межсессионный период в установленные графиком сроки, при условии обязательной отработки теоретических, лабораторных и практических заданий, предусмотренных рабочей программой дисципдины (модуля) «дисциплине «Трудовое право».
При явке на зачет и экзамен обучающийся обязан иметь при себе зачетную книжку.
При пересдаче зачета и экзамена (в случае неудовлетворительной оценки) обучающийся должен иметь при себе направление на пересдачу зачета и зачетную книжку.
Зачет и экзамен принимается преподавателем, осуществлявшим обучение по дисциплине(модулю) «Трудовое право».
Оценка результатов проверки сформированности компетенций обучающихся (освоения дисциплины)
Оценочная шкала результатов индивидуального тестирования
| Степень сформированности компетенций | Процедурный интервал удовлетворенности |
| Не сформированы | до 50% (до 9 баллов) |
| Недостаточно сформированы | от 50% до 75% (от 9 до 14 баллов) |
| Достаточно сформированы | от 75% до 100% (от 14 до 18 баллов) |
|
|
|
Шкала результатов промежуточной аттестации
(на основе результатов индивидуального тестирования)
| Сумма баллов по результатам тестирования | Оценка |
| 9 – 18 | зачтено (зачет) |
| 0 – 8 | не зачтено (незачет) |
Шкала оценивания.
Шкала оценивания результата обучения по дисциплине
| Пятибалльная система | Числовой эквивалент оценки | Сумма баллов | Критерии оценивания |
| отлично | 91 - 100 | Студент показывает высокий уровень знания учебного материала, приводит практические примеры, раскрывает не только основные понятия, но и анализирует их с точки зрения различных позиций. Профессионально, грамотно, последовательно, хорошим языком четко излагает материал, аргументировано формулирует выводы. На дополнительные вопросы отвечает кратко, аргументировано, уверенно, по существу. | |
| хорошо | 75 - 90 | Студент показывает достаточный уровень знания лекционного материала, учебной и методической литературы. Уверенно и профессионально, грамотным языком, ясно, четко и понятно излагает состояние и суть вопроса, но при ответе допускает несущественные погрешности. Дополнительные вопросы не вызывают существенных затруднений. | |
| удовлетворительно | 60 - 74 | Студент показывает достаточные знания лекционного материала, но при ответе отсутствует должная связь между анализом, аргументацией и выводами. На вопросы билета отвечает неуверенно, допускает значительные погрешности. На дополнительные вопросы затрудняется с ответами, показывает недостаточно глубокие знания. | |
| неудовлетворительно | 0 - 59 | Студент показывает слабые знания лекционного материала, неуверенное изложение вопросов билета, не может привести примеры из практики, неправильно отвечает на дополнительные вопросы или затрудняется с ответом. |
Балльно-рейтинговая система (БРС) оценки качества освоения дисициплины (модуля)
|
|
|
В процессе освоения дисциплины «Трудовое право» по очной форме обучения используется балльно-рейтинговая система оценки результатов освоения дисциплины.
Основной целью БРС является комплексная оценка результатов освоения учебной дисциплины (модуля).
БРС система позволяет обучающимся:
– осознать необходимость систематической работы по выполнению индивидуального учебного плана;
– своевременно оценить состояние своей работы по изучению дисциплины, выполнению всех видов учебной нагрузки до начала экзаменационной сессии;
– развивать способности обучающегося к самооценке, как средству саморазвития и самоконтроля;
– в течение семестра вносить коррективы в самостоятельную работу.
БРС дает возможность преподавателю:
– планировать учебный процесс по дисциплине и стимулировать систематическую работу студентов в течение всего учебного семестра;
– формировать у обучаемых состязательность в учебе для активизации личностного фактора на основе оценки реального места, занимаемого обучающимся среди сокурсников в соответствии со своими результатами;
– своевременно вносить коррективы в организацию учебного процесса используемые методы и средства обучения.
Оценка качества учебной деятельности каждого обучающегося в балльно-рейтинговой системе является кумулятивной. Баллы, характеризующие освоение обучающимся изучаемой дисциплины, набираются им в течение всего периода освоения дисциплины за выполнение отдельных видов учебных работ и посещаемость аудиторных занятий. Количество присваиваемых обучающемуся баллов пропорционально трудоемкости и видам учебной нагрузки студента, а также уровню достижения учебных результатов.
Успешность изучения учебной дисциплины в течение семестра оценивается исходя из 100 максимальновозможных баллов.
На текущую аттестацию по учебной дисциплине в течение семестра отводится не более 70 баллов. Оценка знаний студента на зачете и экзамене осуществляется по 30-балльной шкале.
Студент получает положительную оценку, если в ходе текущей и промежуточной аттестации он набрал по учебному курсу не менее 60 баллов по дисциплине.
|
|
|
