 |
Текст методики «Потребность в достижении»
|
|
|
|
Текст методики «Потребность в достижении»
(по Ю. М. Орлову)
Инструкция: предлагается ответить «да» или «нет» на следующие вопросы:
1. Думаю, что успех в жизни зависит скорее от случая, чем от расчета.
2. Если я лишусь любимого занятия, жизнь для меня потеряет смысл.
3. Для меня в любом деле важно его исполнение, а не его законченный результат.
4. Считаю, что люди больше страдают от неудач на работе, чем от плохих взаимоотношений с близкими.
5. По моему мнению, большинство людей живет дальними целями, а не ближними.
6. В жизни у меня было больше успехов, чем неудач.
7. Эмоциональные люди мне нравятся больше, чем деятельные.
8. Даже в обычной работе я стараюсь усовершенствовать некоторые ее элементы.
9. Поглощенный мыслями об успехе, я могу забыть о мерах предосторожности.
10. Мои близкие считают меня ленивым человеком.
11. Думаю, что в моих неудачах повинны скорее обстоятельства, чем я сам.
12. Мои родители слишком строго контролируют меня.
13. Терпения во мне больше, чем способностей.
14. Лень, а не сомнения в успехе вынуждают меня слишком часто отказываться от своих намерений.
15. Думаю, что я уверенный в себе человек.
16. Ради успеха я могу рискнуть, даже если шансы не в мою пользу.
17. Я не усердный человек.
18. Когда все идет гладко, моя энергия усиливается.
19. Если бы я был журналистом, я писал бы скорее об оригинальных изобретениях людей, чем о происшествиях.
20. Мои близкие обычно не разделяют моих планов. 21. Уровень моих требований к жизни ниже, чем у моих ровесников.
22. Мне кажется, что настойчивости во мне больше, чем способностей.
23. Я мог бы достичь большего, освободившись от текущих дел.
|
|
|
Обработка результатов: За каждый ответ ставится 1 балл. Сумма баллов за ответы «да» на вопросы: 2, б, 7, 8, 14, 16, 18, 19, 21, 22, 23 плюс сумма баллов за ответы «нет» на вопросы: 1, 3, 4, 5, 9, 10, 11, 12, 13, 15, 17, 20.
ПД=(сумма «да» + сумма «нет») × 60/23 (округлить до целых значений). К20-80=× 60/23 + 20.
Текст методики «Потребности в общении»
(по Ю. М. Орлову)
Инструкция. Предлагается ответить «да» или «нет» на следующие вопросы:
1. Мне доставляет удовольствие участвовать в различного рода торжествах.
2. Я могу подавить свои желания, если они противоречат желаниям моих товарищей.
3. Мне нравится высказывать кому-либо свое расположение.
4. Я больше сосредоточен на приобретении влияния, чем дружбы.
5. Я чувствую, что в отношении к моим друзьям у меня больше прав, чем обязанностей.
6. Когда я узнаю об успехе моего товарища, у меня почему-то ухудшается настроение.
7. Чтобы быть удовлетворенным собой, я должен кому-то в чем-то помочь.
8. Мои заботы исчезают, когда я оказываюсь среди товарищей по работе.
9. Мои друзья мне основательно надоели.
10. Когда я делаю плохую работу, присутствие людей меня раздражает.
11. Прижатый к стене, я говорю лишь ту долю правды, которая, по-моему мнению, не повредит моим друзьям и знакомым.
12. В трудной ситуации я больше думаю не столько о себе, сколько о близком человеке.
13. Неприятности у друзей вызывают у меня такое состояние, что я могу заболеть.
14. Мне приятно помогать другим, если даже это доставит мне значительные трудности.
15. Из уважения к другу я могу согласиться с его мнением, даже если он не прав.
16. Мне больше нравятся приключенческие рассказы, чем рассказы о любви.
17. Сцены насилия в кино внушают мне отвращение.
18. В одиночестве я испытываю тревогу и напряженность больше, чем когда я нахожусь среди людей.
19. Я считаю, что основной радостью в жизни является общение.
20. Мне жалко брошенных собак и кошек.
|
|
|
21. Я предпочитаю иметь поменьше друзей, но более мне близких.
22. Я люблю бывать среди людей.
23. Я долго переживаю ссоры с близкими.
24. У меня определенно больше близких людей, чем у многих других.
25. Во мне больше стремления к достижениям, чем к дружбе.
26. Я больше доверяю собственной интуиции и воображению во мнении о людях, чем суждениям о них со стороны других людей.
27. Я придаю большее значение материальному благополучию и престижу, чем радости общения с приятными мне людьми.
28. Я сочувствую людям, у которых нет близких друзой.
29. По отношению ко мне люди часто неблагодарны.
30. Я люблю рассказы о бескорыстной любви и дружбе.
31. Ради друга я могу пожертвовать всем.
32. В детстве я входил в компанию, которая держалась вместе.
33. Если бы я был журналистом, мне нравилось бы писать о силе дружбы.
Обработка результатов: За каждый балл ставится 1 балл. Складываются: сумма баллов за ответы «да» на вопросы: 1, 2, 7, 8, 11, 12, 13, 14, 17, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 26, 28, 30, 31, 32, 33 плюс сумма баллов за ответы «нет» на вопросы: 3, 4, 5, 6, 9, 10, 15, 16, 25, 27, 29. ПО = К20-80× Р+ 20; К= 60/33.
Ниже представлена таблица нормирования первичных баллов, полученных по результатам всех методик данного параграфа на шкале 20—80, — для перевода этих первичных баллов в стены.
Условные обозначения таблицы:
| результаты методики | ||
| «КМ» — «РТ» — «КТ»— «ПД» — «ПО» — «НС» — «ВД» — «НЗ» — | » » » » » » » » | «конструктивность мотивации»; «локус контроля по Д. Роттеру»; К. Томаса; «потребность в достижении»; «потребность в общении»; «направленность на себя»; «направленность на взаимодействие»; «направленность на задачу». |
Трипоследние относятся к методике под общим названием «Направленность личности».
|
Таблица нормирования первичных баллов по параметру направленности | ||||||||||
| Стены Факторы | ||||||||||
| КМ | 35-41 | 42-46 | 47-50 | 51-54 | 55-57 | 58-60 | 61-65 | 67-69 | 70-74 | 75-80 |
| РТ | 20-41 | 42-48 | 49-50 | 51-53 | 54-56 | 57-58 | 59-60 | 61-63 | 64-67 | 68-80 |
| КТ | 20-28 | 29-37 | 38-43 | 44-49 | 50-52 | 53-55 | 56-60 | 61-65 | 66-72 | 73-80 |
| ПД(м) | 20-41 | 42-47 | 48-51 | 51-52 | 53-55 | 56-57 | 58-60 | 61-63 | 64-67 | 78-80 |
| ПД(ж) | 20-44 | 45-47 | 48-50 | 51-52 | 53-55 | 56-58 | 59-61 | 62-63 | 64-66 | 67-70 |
| ПО(м) | 20-53 | 54-58 | 59-60 | 61-63 | 64-65 | 66-67 | 68-69 | 70-71 | 72-76 | 77-80 |
| ПО (ж) | 20-58 | 59-63 | 64-66 | 67-68 | 69-70 | 71-72 | 73-74 | 75-76 | 77-78 | 79-80 |
| НС(м) | 20-32 | 33-34 | 41-42 | 43-44 | ||||||
| НС (ж) | 20-31 | 32-33 | 40-41 | 42-44 | ||||||
| Н3(М) | 20-38 | 39-40 | 47-48 | 49-51 | ||||||
| НЗ (ж) | 20-38 | 39-40 | 46-47 | 48-49 | 50-52 | |||||
| ВД(м) | 20-34 | 35-З6 | 43-44 | 45-46 | ||||||
| ВД(ж) | 20-34 | 35-36 | 42-43 | 44-45 | 46-47 | |||||
Заключение раздела I по схеме 9.
|
|
|
Схема 9. Пример построения профиля мотивации активности отдельного испытуемого по параметру направленности личности (шкала 20—80, округление до целых чисел)
Ведущей особенностью мотивационного профиля является его определенность в отношении основного. мотива взаимодействия человека с миром, — в данном примере этот основной мотив выражает реконструктивный характер взаимодействия, определяющего отнесенность характера активности человека к практико-мыслительному типу, профили которого даны на схемах 1, 2, 6.
|
|
|
