 |
Методические рекомендации (материалы) для преподавателя
|
|
|
|
Историко-правовые науки, такие как история государства и права, являются фундаментальными юридическими дисциплинами, т.к. все специальные юридические науки опираются на ту основу, которую дают история и теория государства и права. В современных условиях преподавание дисциплины «История отечественного государства и права» не может осуществляться с позиции какого-то одного подхода, концепции и т.п. Актуальным на сегодняшний день является многоконцептуальный подход, учитывающий различные методологические школы, направления и предполагающий выделение дискуссионных вопросов и указание основных точек зрения по той или иной проблеме.
Изучение студентами дневного отделения дисциплины «История государства и права зарубежных стран» предусматривает лекции, семинары, консультации и т.п.
Лекция несет в себе информационную, мотивационную (развитие интереса к науке, познавательных потребностей, убеждения в теоретической и практической значимости изучаемого), организационно-ориентационную, профессионально-воспитательную, методическую, оценочную, развивающую и воспитательную функции.
Конспекты лекций значительно облегчают подготовку к практическим занятиям, а в дальнейшем – к зачету и экзамену. В полной мере это достигается лишь в том случае, если конспектирование лекций ведется кратко, своими словами. Для того, чтобы сочетать глубокое понимание излагаемого вопроса с логическим его пониманием, надо иметь перед глазами содержание последней фразы записей, внимательно слушать лектора. Обрабатывать лекцию во время самостоятельной подготовки лучше не позже второго-третьего дня ее прочтения. Для этого необходимо прочитать свои записи, учебник и другую литературу. По мере усвоения порции учебной информации необходимо вносить в конспект дополнения, уточнения и т.д. Разбить учебный материал на смысловые операции, дать им легко запоминающиеся заглавия, выделяя, подчеркнуть главные мысли.
|
|
|
Основой вузовского образования является самостоятельная работа студента по изучению курса с учетом рекомендаций преподавателя. Уровень и результаты самостоятельной работы проверяются на практических занятиях, в индивидуальных беседах и в последующем на зачете и экзамене.
Подготовка к практическим занятиям включает в себя и подготовку материалов, их группировку и систематизацию. Необходимо оформить в тетради краткие тезисы или развернутый план по вопросам рассматриваемой темы. В ходе занятия нужно уметь обосновать его, а в процессе коллективного обсуждения внести поправки и дополнения. Характерная черта семинарских занятий по историко-правовым наукам – изучение непосредственно памятников права, т.е. законодательства, ушедшего в прошлое. Семинарские занятия преследуют несколько целей:
1) они должны дать студенту углубленное знание предмета, причем по первоисточнику, каковым для каждого юриста выступает закон;
2) семинары дают не просто историко-правовые знания, но и профессиональные. Студент учится обращению с законом, его практическому применению;
3) будущий юрист должен уметь дискутировать, следовательно, нужно научиться доказательно излагать свои мысли, внимательно подходить к доводам научного противника.
Если у студента остается какое-то непонимание материала, необходимо обязательно прийти на консультацию к преподавателю.
Большое значение в работе студента имеет конспект. В тетради для семинарских занятий целесообразно отделять широкие поля. На основной части страницы делаются выписки из литературы, в том числе и учебной, создается схема будущего ответа на тот или иной вопрос. Она может быть более подробной или менее – все зависит от того, какую степень конкретности требует вопрос. Затем студент берется за закон и его статьями подкрепляет или опровергает мысли авторов прочитанных книг. Сам закон конспектировать не следует, нужно давать лишь ссылки на те или иные его статьи.
|
|
|
При ответе на семинаре студент должен излагать какой-либо тезис, почерпнутый из литературы или сформулированный самостоятельно и подтверждать или опровергать его статьей закона.
В период подготовки к практическим занятиям студентам представляется возможность права выбора темы реферата с последующим аргументированным выступлением в ходе занятия.
Основная цель выполнения реферата – это привитие навыков самостоятельной работы с литературой, проведение определенного анализа проблемы. В ряде случаев реферат может называться «эссе», и тогда он ближе к сочинению – в нем желательно отразить свое личное отношение к изучаемому вопросу.
Для реферата важно, чтобы в него попали наиболее представительные труды ученых, поэтому в начале работы надо не просто подобрать как можно больше литературы, но и критически выделить в ней наиболее значимые труды.
Во введении обозначается актуальность работы, под которой понимается значение того, о чем написано в реферате, для науки, человечества, для нас лично. Заключение реферата выполняется в виде выводов, в которых не должно быть ничего сверх того, что есть в основном тексте.
В реферате обязательно должен быть список литературы. Даже если вы подготовили реферат с помощью Интернета, это не меняет дела. Публикации в www – это те же первоисточники, но в отличие от обычных книг и статей при указании URL – адресов в списках литературы желательно указывать и дату, когда вы получили данный ресурс. Это связано с тем, что информация в Интернете быстро устаревает и часто меняется. При сборе информации в Интернете могут попадаться Web – страницы, на которых уже имеются списки литературы по нужной теме. Эту литературу тоже нужно указать в своем реферате в «Списке рекомендованной литературы». Объем реферата – 10-15 листов.
Также используется система контроля на основе разработанных тестов. Примерные варианты тестов по курсу История отечественного государства и права приводятся в данном учебно-методическом комплексе, и их рекомендуется использовать в ходе проведения семинаров. Тестовые задания позволяют:
|
|
|
- выяснить знания основных событий, фактов, имен, дат;
- определить, насколько студенты владеют элементами историко-правового анализа, могут установить причинно-следственные связи;
- проверить, насколько самостоятельно студенты могут объяснить сущность, причину, последствия тех или иных явлений и событий.
В период учебного семестра со студентами проводятся индивидуальные и коллективные консультации по данной дисциплине, как обязательные (в период подготовки к зачетам и экзаменам) так и дополнительные по просьбе студентов. Форма проведения зачета и экзамена по данной дисциплине определяется преподавателем на основе указаний кафедры в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта.
Приведенные вопросы для подготовки к зачету и экзамену могут в определенной степени измениться и дополниться, что обусловлено постоянным процессом развития общественно-политической мысли нашего общества.
9.Методические указания для студентов
В соответствии с задачами подготовки студентов-юристов в курсе «История государства и права зарубежных стран» раскрываются основные проблемы всеобщей истории государств мира с древнейших времен до наших дней.
Курс «История государства и права зарубежных стран» реализуется в процессе чтения лекций, проведения семинаров, организации самостоятельной работы студентов, групповых, индивидуальных консультаций, собеседований в связи с подготовкой к экзамену, написанием курсовых и дипломных работ, докладов для научно-методических студенческих конференций.
В курсе отражены результаты современных научных исследований по основным проблемам всеобщей истории государства и права. Рассмотрение программного материала предваряется определением основной направленности, значения и актуальности. К основным принципам изучения прошлого студенты должны подходить с точки зрения многоперспективного подхода, позволяющего увидеть историю в многообразии аспектов, проблем, субъективных опытов и оценок. Аксиологический принцип подбора исторических фактов в учебном занятии актуализирует важные духовно-нравственные вопросы.
|
|
|
В курсе раскрываются:
· процесс формирования государственности в странах Востока и Запада;
· особенности общественного строя западного и восточного обществ;
· основные этапы эволюции феодальной монархии;
· формирование основ европейского права;
· процесс модернизации западного общества в ХХ веке;
· цивилизационный раскол европейского общества и формирование основных систем государственно-монополистического капитализма и альтернативных тоталитарных общественных систем;
· трансформация социальной структуры западного общества;
· основные изменения в праве в ХХ – начале XXI вв.
Курс «История государства и права зарубежных стран» нацеливает на выработку у студентов историко-правового мышления, на воспитание гражданской позиции в духе патриотизма и уважения к истории разных народов.
Учебная работа в рамках данного курса предусматривает практические занятия с использованием как традиционных учебно-методических пособий, так и мультимедийных средств обучения. Значительное место отводится самостоятельной работе студентов: подготовке рефератов, составлению обобщающих таблиц, написанию эссе. Темы рефератов студенты выбирают самостоятельно.
Акцент сделан не только на информационную, но и организационно-деятельностную сторону подготовки и проведения семинарских занятий по истории государства и права зарубежных стран, что соответствует целям современного юридического образования. Вопросы и задания относятся к разным типам и предполагают работу в разных формах (фронтальная, индивидуальная, групповая) и на разных уровнях (анализ – интерпретация).
Интерес для студентов представляет раздел рабочей программы, где подобраны Интернет-ресурсы по истории государства и права зарубежных стран.
9.1 Лекционный курс
|
|
|
