 |
2. Консонантные/неконсонантные
|
|
|
|
2. Консонантные/неконсонантные
У консонантных звуков сравнительно небольшая сила, у неконсонантных – значительно большая. Разная слышимость звуков говорит об их разной силе. Все гласные – неконсонантные, все согласные - консонантные
3. высокие/низкие
Если форманты имеют сравнительно много герц, то звук высокий, если сравнительно немного – низкий.
Гласные:
| Переднего ряда | Среднего и заднего ряда |
| высокие | низкие |
Согласные:
| губные | зубные | Передне и средненебные | Задненебные |
| низкие | высокие | низкие | |
4. компактные/диффузные
Компактные звуки – те, у которых форманты сравнительно недалеко отстоят друг от друга и от центра речевого спектра. Диффузные не обладают этим качеством. Их форманты разбросаны друг от друга.
Согласные:
| губные | зубные | Небные |
| диффузные | компактные | |
Гласные:
| Верхнего подъема | Среднего и нижнего подъема |
| диффузные | компактные |
5. диезные/недиезные
Мягкие согласные – диезные, твердые – недиезные.
Гласные, которые произносятся между мягкими согласными – диезные, которые произносятся между твердыми согласными, - недиезные.
6. бемольные/небемольные
Огубленные гласные – бемольные, неогубленные – небемольные. То же с согласными.
7. прерванные/непрерваные
Прерванные звуки – те, у которых начало характеризуется большим расходом энергии, который затем не возрастает. Непрерывные звуки – те, у которых расход энергии вначале сравнительно невелик, но поступенно возрастает.
Прерванные – все смычные согласные. Непрерывные – все щелевые и все гласные.
8. резкие/нерезкие
Резкие звуки – те, у которых расход энергии на их протяжении резко неоднороден.
|
|
|
Резкие – аффрикаты (слитные согласные) и дрожание согласные. Все остальные – нерезкие.
9. звонкие/глухие
37. Универсальная акустическая классификация звуков. Признаки «высокий-низкий», «диффузный-компактный», «прерванный-непрерывный».
Каждый звук имеет свою высоту, силу, тембр. Высота звука определяется частотой колебаний воздушных частиц.
Сила звука определяется амплитудой колебания воздушных частиц. Если отклонение от среднего положения большое – звук громкий, если небольшое – негромкий.
Тембр звука создается сочетанием разных колебаний, каждое из которых имеет свою частоту и силу.
1. Вокальные/ невокальные
Все гласные и сонорные согласные – вокальные. Шумные согласные – невокальные.
2. Консонантные/неконсонантные
У консонантных звуков сравнительно небольшая сила, у неконсонантных – значительно большая. Разная слышимость звуков говорит об их разной силе. Все гласные – неконсонантные, все согласные - консонантные
3. высокие/низкие
Если форманты имеют сравнительно много герц, то звук высокий, если сравнительно немного – низкий.
Гласные:
| Переднего ряда | Среднего и заднего ряда |
| высокие | низкие |
Согласные:
| губные | зубные | Передне и средненебные | Задненебные |
| низкие | высокие | низкие | |
4. компактные/диффузные
Компактные звуки – те, у которых форманты сравнительно недалеко отстоят друг от друга и от центра речевого спектра. Диффузные не обладают этим качеством. Их форманты разбросаны друг от друга.
Согласные:
| губные | зубные | Небные |
| диффузные | компактные | |
Гласные:
| Верхнего подъема | Среднего и нижнего подъема |
| диффузные | компактные |
5. диезные/недиезные
Мягкие согласные – диезные, твердые – недиезные.
Гласные, которые произносятся между мягкими согласными – диезные, которые произносятся между твердыми согласными, - недиезные.
|
|
|
6. бемольные/небемольные
Огубленные гласные – бемольные, неогубленные – небемольные. То же с согласными.
7. прерванные/непрерваные
Прерванные звуки – те, у которых начало характеризуется большим расходом энергии, который затем не возрастает. Непрерывные звуки – те, у которых расход энергии вначале сравнительно невелик, но поступенно возрастает.
Прерванные – все смычные согласные. Непрерывные – все щелевые и все гласные.
8. резкие/нерезкие
Резкие звуки – те, у которых расход энергии на их протяжении резко неоднороден.
Резкие – аффрикаты (слитные согласные) и дрожание согласные. Все остальные – нерезкие.
9. звонкие/глухие
38. Акустические признаки, обусловленные объемом резонатора.
39. История становления фонологии как науки.
Фонология изучает звуки как абстрактную единицу.
И. А. Бодуэн де Куртенэ - первым употребил термин «фонема». Основал петербуржскую лингвистическую школу.
1. Бодуэн де Куртенэ. Ф. де Соссюр. 70е 19 века.
2. Щерба. Различие фонемы от звука. 1879-1916
3. Трубецкой. 1916 – 1939.
4. Учения ЛФШ и МФШ.
Фонема – обобщение дивергентов
Дивергенты – видоизменения одного и того же звука, обусловленные действующими звуковыми законами.
Коррелятивы – это различные звуки на данном этапе развития языка, но имеющие одинаковое происхождение.
Пример: Бегу – бежишь
Морфонология – наука о функционировании и видоизменении морфем.
Корреспонденты – однородные по происхождению звуки, сопоставленные в области нескольких родственных языков.
Пример: pater – father
Московская школа:
Возникновение школы связано с именами таких советских лингвистов, как Р. И. Аванесов, В. Н. Сидоров, А. А. Реформатский. К школе принадлежали также П. С. Кузнецов, М. В. Панов и другие учёные. Воззрения школы изложены, в частности, в книге Р. И. Аванесова и В. Н. Сидорова «Очерк грамматики русского литературного языка (часть I: фонетика и морфология)», увидевшей свет в Москве в 1945 году. Сам же Аванесов со временем разработал собственную фонологическую концепцию, изложенную им в книге «Фонетика современного русского литературного языка», вышедшей в 1956 году.
|
|
|
Ленинградская школа:
представителями которой были Р. И. Аванесов, В. Н. Сидоров, А. А. Реформатский и другие учёные). Основателем школы является Л. В. Щерба. Среди других её представителей — Л. Р. Зиндер, Л. В. Бондарко, М. И. Матусевич
|
|
|
