Психологическое новообразование – это

В настоящее время в отечественной науке значительно возрос интерес к развитию психической сферы школьников.

В медицинской литературе и в медицинской практике широко употребляется термин «психическое здоровье», который был введен ВОЗ в 1979 году. При этом состояние психического здоровья объясняется условиями психосоциального развития детей. Основным условием нормального психосоциального развития (помимо здоровой нервной системы) признается спокойная и доброжелательная обстановка, создаваемая родителями, условиями общения с другими детьми и соответствующими условиями обучения. Особое внимание эксперты ВОЗ обращают на то, что именно в детстве проблемы психического здоровья имеют более прямую связь с окружающей обстановкой, чем в другие возрастные периоды.

В психологическую литературу понятие психического здоровья стало входить сравнительно недавно. В ряде психологических работ психическое здоровье соотносится с переживанием психологического комфорта и психологического дискомфорта.

А. Маслоу писал о двух составляющих психического здоровья. Это, во-первых, стремление людей быть «всем, чем они могут», развивать весь свой потенциал через самоактуализацию». А. Эллис включил в критерии психического здоровья следующее: интерес к самому себе, общественный интерес, самоконтроль. Принятие самого себя, ответственность за свои эмоциональные нарушения.

Психологический дискомфорт возникает в результате фрустрации потребностей ребенка, приводящей к депривации. Фрустрация одной или нескольких детских потребностей лежит в основе школьных неврозов, проявляющихся в виде различных заболеваний психосоматического генеза (бронхиальные астмы, приступы рвоты, головные боли и т. п. ).

Определяющую роль в патогенезе играет психологический, т. е. внутренний конфликт, который представляет собой несовместимость, столкновение противоречивых отношений личности отмечает А. И. Захаров. (1982) Присущие конфликту переживания становятся источником заболевания лишь в том случае, когда конфликт не может быть переработан так, чтобы исчезло патогенное напряжение и был найден рациональный, продуктивный выход из возникшего положения.

Психологический аспект психического здоровья как раз и предполагает внимание к внутреннему миру ребенка: его уверенности или неуверенности в своих силах, пониманию им своих собственных способностей; интересов; его отношение к людям, окружающему миру, происходящим общественным событиям, к жизни таковой и пр.

Большинство описаний того, как проявляется психическое здоровье содержит или подразумевает такое важнейшее свой­ство человека, как стрессоустойчивость, или жизненная стой­кость человека, то есть способность к преодолению стрессо­вых ситуаций, жизненных трудностей без ущерба для общего здоровья. Оно, в свою очередь, предполагает активность лич­ности, способность её к усилиям, к определенному напряже­нию, побуждающему к действию, сопротивлению трудностям. Стрессовая ситуация не приводит психологически здорового человека к душевному смятению, апатии и бездействию, она за­ставляет его функционировать более интенсивно, с большей самоотдачей, либо делать сознательный выбор в предлагаемых условиях, либо создавать альтернативные условия, исключаю­щие повторение осознанных трудностей.

Еще одно ключевое для описания психологического здо­ровья слово — гармония. Это ни что иное, как баланс между различными частями «Я» человека, между физическим, эмо­циональным, интеллектуальным, коммуникативным аспектами. Это также гармония между человеком и окружающими людь­ми, между человеком и природой. Гармония не как статичес­кое состояние, а как жизнь в непрерывном развитии, в посто­янном изменении. Таким образом, психологическое здоровье можно выразить через метафору пути. «Каждый человек имеет свой путь, поэтому очень важно определить, какой путь явля­ется твоим, и обязательно идти по нему».

Психологическое здоровье неразрывно связано с духов­ностью человека, его стремлением к постижению смысла соб­ственной жизни, ориентацией на высшие этические ценности, с поиском и осознанием путей достижения душевного покоя, а также способностью сочетать согласие с самим собой и активную позицию в жизни. Психологическое здоровье взрос­лого человека предполагает осознанную потребность в духов­ном развитии.

Можно провести аналогию между духовностью и самоак­туализацией, которая также является характеристикой психо­логически здоровых людей. По К. Роджерсу и А. Маслоу, врожденная потребность человека в самоактуализации выража­ется в стремлении к самосовершенствованию, реализации сво­их творческих способностей. Самоактуализация не отражает всю полноту духовности, но в некоторых аспектах сходна с ней.

Таким образом, духовность предполагает, с одной сторо­ны, гармоническое взаимодействие с миром, с другой — ори­ентацию человека на постижение смысла жизни, выполнение жизненной задачи, без которых, как нам представляется, невоз­можно ощущение душевного спокойствия и личного счастья.

На основании представленного анализа мы сформулиро­вали для себя определение психологического здоровья как динамической совокупности психических свойств человека, обеспечивающих гармонию между потребностями индивида и общества и являющихся предпосылкой ориентации инди­вида на выполнение своей жизненной задачи, самоактуализацию.