 |
Задание «В детском саду». Задание «семья». Задание «В зоопарке». Задание «В цирке». Задание «В парикмахерской». Задание «В магазине игрушек»
|
|
|
|
ЗАДАНИЕ «В ДЕТСКОМ САДУ»
Оборудование: сюжетная картинка: групповая комната детского сада - воспитатель читает книгу, а дети сидят вокруг него (рис. 55).
 |
Ход занятия. Ребенку предлагают рассмотреть картинку и составить по ней рассказ. В случае затруднения педагог задает вопросы, направленные на понимание взаимоотношений между изображенными предметами, персонажами и их действиями, а также на активизацию жизненного опыта детей в речевых высказываниях. Педагог спрашивает: «Что это за комната? Кто находится в ней? Что дети делают в групповой ком-
нате? Кто им читает сказку? А вам в детском саду кто читает книги? » После такой беседы детям предлагают составить рассказ по картинке «В детском саду».
ЗАДАНИЕ «СЕМЬЯ»
Оборудование: сюжетная картинка: в комнате папа сидит на диване и читает книгу детям, сидящим с обеих сторон около него. Дети смотрят на папу (рис. 56).
Ход занятия. Ребенку предлагают рассмотреть картинку и составить рассказ. Если ребенок затрудняется проанализировать содержание ситуации, изображенной на картинке, и понять смысл сюжета, педагог задает ему вопросы, направленные на активизацию восприятия картинки и речевых высказываний: «Где сидят дети? Что делает папа? Какую сказку он им читает? Ты любишь слушать сказки? А кто тебе читает сказки? Какие сказки ты знаешь? » После беседы ребенку снова предлагают составить рассказ по картинке «Семья».
Рис. 56
ЗАДАНИЕ «В ЗООПАРКЕ»
Оборудование: сюжетная картинка: люди, рассматривающие животных в клетках (рис. 57).
Ход занятия. Ребенку дают рассмотреть картинку и просят составить рассказ. В случае затруднения анализа ситуации и отсутствия логической связи в высказываниях ребенка педагог задает вопросы: «Кто нарисован в клетках? Кого рассматривают люди? Ты был когда-нибудь в зоопарке? Куда пришли люди? Зачем люди пришли в зоопарк? » После беседы ребенку предлагают самостоятельно составить рассказ по картинке «В зоопарке».
|
|
|
ЗАДАНИЕ «В ЦИРКЕ»
Оборудование: сюжетная картинка: арена цирка, где выступают артисты, вокруг сидят зрители и хлопают в ладоши (рис. 58).
Ход занятия. Ребенку предлагают рассмотреть сюжетную картинку и рассказать, что на ней изображено. В случае затруднения педагог задает уточняющие вопросы: «Кто здесь
изображен? Куда пришли зрители? Кто находится на арене цирка? Что делают артисты в цирке? Что делают зрители? Ты был когда-нибудь в цирке? Зачем люди ходят в цирк? » Затем предлагается ребенку составить самостоятельно рассказ.
ЗАДАНИЕ «В ПАРИКМАХЕРСКОЙ»
Оборудование: сюжетная картинка: в парикмахерской - один мастер стрижет маленькую девочку, мама ее стоит недалеко и смотрит на дочку; другой мастер делает прическу женщине (рис. 59).
Рис. 59
Ход занятия. Ребенку предлагают рассмотреть картинку и рассказать, что там происходит. В случае затруднения педагог задает следующие уточняющие вопросы: «Кто изображен на картинке? Кого стрижет мастер? Кому мастер делает прическу? Когда ты был (а) в парикмахерской? Кто тебя там подстригал? Зачем люди ходят в парикмахерскую? » Затем педагог просит ребенка: «Теперь составь рассказ по этой картинке».
ЗАДАНИЕ «В МАГАЗИНЕ ИГРУШЕК»
Оборудование: сюжетная картинка: на полках стоят игрушки, вокруг стоят люди с детьми и рассматривают игрушки; один ребенок выходит из магазина, в руках у него мяч, рядом с ним женщина (рнс. 60).
Рис. 60
Ход занятия. Ребенку предлагают рассмотреть картинку и рассказать, что там происходит. В случае затруднения педагог задает ребенку уточняющие вопросы: «Кто изображен на картинке? Что люди рассматривают? Кто продает игрушки? Кто покупает игрушки? Когда ты был в магазине игрушек? С кем ты был в магазине? Что там тебе купили? Зачем люди ходят в магазин игрушек? » Потом ребенок составляет рассказ по этой картинке.
|
|
|
|
|
|
