 |
3. 2. Модуль «школьный урок». 3. 3. Модуль «курсы внеурочной деятельности». Расписание внеурочной деятельности. На 2021-2022 учебный год
|
|
|
|
3. 2. Модуль «Школьный урок»
Реализация школьными педагогами воспитательного потенциала урока предполагает следующее:
o установление доверительных отношений между учителем и его учениками, способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;
o побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (учителями) и сверстниками (школьниками), принципы учебной дисциплины и самоорганизации;
o привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по ее поводу, выработки своего к ней отношения;
o использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;
o применение на уроке интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных игр, стимулирующих познавательную мотивацию школьников; дидактического театра, где полученные на уроке знания обыгрываются в театральных постановках; дискуссий, которые дают учащимся возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы или работы в парах, которые учат школьников командной работе и взаимодействию с другими детьми;
o инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что даст школьникам возможность приобрести навык самостоятельного решения теоретической проблемы, навык генерирования и оформления собственных идей, навык уважительного отношения к чужим идеям, оформленным в работах других исследователей, навык публичного выступления перед аудиторией, аргументирования и отстаивания своей точки зрения.
|
|
|
3. 3. Модуль «Курсы внеурочной деятельности»
Воспитание на занятиях школьных курсов внеурочной деятельности осуществляется преимущественно через:
- вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность, которая предоставит им возможность самореализоваться в ней, приобрести социально значимые знания, развить в себе важные для своего личностного развития социально значимые отношения, получить опыт участия в социально значимых делах;
- формирование в кружках, секциях, клубах, студиях и т. п. детско-взрослых общностей, которые могли бы объединять детей и педагогов общими позитивными эмоциями и доверительными отношениями друг к другу;
- создание в детских объединениях традиций, задающих их членам определенные социально значимые формы поведения;
- поддержку в детских объединениях школьников с ярко выраженной лидерской позицией и установкой на сохранение и поддержание накопленных социально значимых традиций;
- поощрение педагогами детских инициатив и детского самоуправления.
Реализация воспитательного потенциала курсов внеурочной деятельности происходит в рамках следующих выбранных школьниками ее видов.
Для обучающихся 4 классов план внеурочной деятельности предполагает следующие виды деятельности:
ü · спортивно-оздоровительная;
ü · познавательная;
ü · коррекционно-развивающая;
ü · гражданско-патриотическая;
|
|
|
ü · военно-патриотическая.
|
РАСПИСАНИЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД | |||||||
| понедельник | вторник | среда | четверг | пятница | |||
| «Хочу все знать» | Юрастова Н. В. | 12. 00-13. 00 | |||||
| Путешествие в страну сказок | Минина М. М. | 12. 30-13. 30 | |||||
| Клуб «Я- гражданин России» | Прокопьева Ю. А. | 13. 00-14. 00 | |||||
| Играем в городки | Горбатых А. В. | 14. 30-15. 30 | 14. 30-15. 30 | 14. 30-15. 30 | |||
| Финансовая грамотность | Вяткина Т. С. | 15. 00-16. 00 | |||||
| «Очумелые ручки» | Вяткина Т. С. | 15. 00-16. 00 | |||||
| ЮИД | Тейхриб Е. А. | ||||||
| Грамотейка | Юрастова Н. В. | 14. 00-15. 00 | |||||
| Футбол | Невиницын А. В. | 15. 00-16. 00 | 15. 00-16. 00 | ||||
| Спортивный клуб «Чемпион» | Невиницын А. В. | 15. 00-16. 00 | |||||
3. 4. Модуль «Работа с родителями»
Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется для более эффективного достижения цели воспитания, которое обеспечивается согласованием позиций семьи и школы в данном вопросе. Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется в рамках следующих видов и форм деятельности):
На групповом уровне:
oродительский комитет класса, участвующий в управлении образовательной организацией и решении вопросов воспитания и социализации их детей;
oобщешкольные родительские собрания, происходящие в режиме обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников;
oсемейный всеобуч, на котором родители могли бы получать ценные рекомендации и советы от профессиональных психологов, врачей, социальных работников и обмениваться собственным творческим опытом и находками в деле воспитания детей;
oсоциальные сети и чаты, в которых обсуждаются интересующие родителей вопросы, а также осуществляются виртуальные консультации психологов и педагогов.
На индивидуальном уровне:
oработа специалистов по запросу родителей для решения острых конфликтных ситуаций;
oучастие родителей в педагогических консилиумах, собираемых в случае возникновения острых проблем, связанных с обучением и воспитанием конкретного ребенка;
|
|
|
o помощь со стороны родителей в подготовке и проведении общешкольных и внутриклассных мероприятий воспитательной направленности;
oиндивидуальное консультирование c целью координации воспитательных усилий педагогов и родителей.
|
|
|
