 |
4. Итог занятия. Январь. 3 неделя. Занятие 1 водный транспорт. Знакомство с произведением П. Ершова «конёк-горбунок». Содержание организованной деятельности детей
|
|
|
|
4. Итог занятия.
– Рассмотрите все рисунки и выберите наиболее выразительные и самые аккуратные. Как называется роспись, в которой используются такие изображения?
ЯНВАРЬ
3 НЕДЕЛЯ
Занятие 1 ВОДНЫЙ ТРАНСПОРТ. ЗНАКОМСТВО С ПРОИЗВЕДЕНИЕМ П. ЕРШОВА «КОНЁК-ГОРБУНОК»
Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие», «Речевое развитие».
Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, коммуникативная.
Цели: расширять представление о видах транспорта; закреплять названия водных видов транспорта; познакомить с историей развития водного транспорта, с профессиями людей, которые трудятся на водном транспорте; воспитывать интерес к изучению окружающего мира; учить различать жанровые особенности сказки; формировать оценочное отношение к героям; осмысливать содержание прочитанного, связно передавать содержание средствами игры.
Целевые ориентиры дошкольного образования: знает виды водного транспорта и названия средств передвижения; имеет представление о профессиях людей, работающих на водном транспорте; различает жанры литературных произведений; знает название и фамилию автора прочитанной авторской сказки; сопереживает героям сказки, правильно оценивает их поступки.
Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением водного транспорта.
Содержание организованной деятельности детей
1. Вводное слово воспитателя.
– Отгадайте загадку:
Постучался в нашу дверь
Необычный чудо-зверь –
Он в коричневой рубашке,
Ушки-блюдца нараспашку.
(Чебурашка. )
|
|
|
– Как Чебурашка попал в магазин? (Он приплыл на корабле в ящике с апельсинами. ) Давайте совершим с Чебурашкой морское путешествие.
2. Ознакомление с водным транспортом.
– Отгадайте загадки про водный транспорт:
Распрекрасный дворец по морю плывет,
Белеет на волнах гигант… (теплоход).
Плывет белый гусь –
Брюхо деревянное,
Крыло полотняное.
(Яхта. )
На море, в реках и озерах
Я плаваю, проворный и скорый.
Среди военный кораблей
Известен легкостью своей.
(Катер. )
Ходит город-великан
На работу в океан.
(Корабль. )
– Рассмотрите отгадки-картинки на доске. Люди каких профессий работают на водном транспорте? (Капитаны, моряки. ) Зачем нужен водный транспорт? Чем отличается водный транспорт от наземного?
3. Чтение сказки П. Ершова «Конёк-Горбунок».
– Сказку П. Ершова часто называют русской народной. Во многих книгах написано «Конёк-Горбунок» – русская сказка. А на памятнике П. Ершову можем прочитать такие слова: «П. П. Ершов – автор народной сказки». Послушайте сказку П. Ершова «Конек-Горбунок».
Читает произведение.
– Главного героя Ершова называют Иваном, как и в большинстве русских народных сказок. Вспомните, какими были Иваны в русских народных сказках. (Добрые, честные, смелые, справедливые. )
– А какими качествами наделил своего главного героя П. Ершов? Перечислите качества.
– Итак, у старика было три сына. Они были «в дозоре». Как повел себя Иван в дозоре?
– Каким оказался Иван? (Смелым. )
– Какое качество ценит Иван? (Честность. )
– Прощает ли Иван братьев за украденных коней? Почему? (Иван добрый, он умеет прощать. )
– А кто помогает герою в сказке Ершова?
4. Итог занятия.
– Назовите главных героев произведения П. Ершова «Конек-Горбунок».
– О каком виде транспорта мы говорили на занятии?
|
|
|
Занятие 2 ПОРЯДКОВЫЙ СЧЕТ. ИЗГОТОВЛЕНИЕ фигуры КОСМОНАВТА ИЗ ПРИРОДНОГО МАТЕРИАЛА
Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, конструктивная.
Цели: формировать представление о составе числа из двух меньших; учить раскладывать число на два меньших и получать из них одно большее число; закреплять умение работать с соломой; самостоятельно создавать схему последовательности изготовления игрушки; формировать навыки коллективного труда (совместное изготовление одной игрушки).
Целевые ориентиры дошкольного образования: имеет представление о составе числа; умеет раскладывать число на 2 меньших; самостоятельно объединяет в группы цифры, имеющие общий признак; конструирует из соломы фигуру космонавта по инструкции педагога.
Материалы и оборудование: карточки, геометрический материал и предметы для счета; солома, желудь, веточка, горошины, проволока (желательно медная диаметром 0, 2 мм) или нитки, клей, стека, бумага, карандаш, ножницы, кисточка.
Содержание организованной деятельности детей
1. Организационный момент.
– Отгадайте загадку:
Чудо-птица, алый хвост,
Прилетела в стаю звезд.
(Ракета. )
– Кто может полететь на ракете? (Космонавт. ) Давайте отправим в космическое путешествие на ракете нашего космонавта.
2. Порядковый счет.
У детей листочки и карандаши для записи и зарисовывания.
– Разделите цифры на две группы так, чтобы изображение цифр в каждой группе было похожим. Запишите эти группы. Разделите эти числа на две группы по другому признаку. Запишите их.
– Напишите цифры от 1 до 10 по порядку.
Из кувшина вдруг возник
Удивительный старик.
Джинн ребятам подмигнул,
Цифры все перевернул.
– Нарисуйте в ряд 8 кругов. Раскрасьте первый круг красным цветом, а последний – синим. Каким цветом раскрашен восьмой из нарисованных кругов? (Синим цветом. ) Можно ли ответить на этот вопрос, не обращаясь к рисунку? (Можно. Если последний из сосчитанных предметов восьмой, значит, сосчитано 8 предметов. ) Сколько кругов расположено между третьим и седьмым?
|
|
|
|
|
|
