 |
Занятие 5 рассматривание картины «путаница». Иней на деревьях
|
|
|
|
Занятие 5 РАССМАТРИВАНИЕ КАРТИНЫ «ПУТАНИЦА». ИНЕЙ НА ДЕРЕВЬЯХ
Реализация содержания программы в образовательных областях: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Виды детской деятельности: коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора, изобразительная.
Цели: учить анализировать юмористические рисунки, задавать вопросы, выделять в тексте слова-признаки предмета, изображать явления природы, передавать в рисунке строение разнообразных деревьев, рисовать угольным карандашом; совершенствовать умение образовывать однокоренные слова, существительные с суффиксом; развивать эстетическое восприятие.
Целевые ориентиры дошкольного образования: имеет представление о юмористических рисунках; составляет рассаз по предложенной теме, употребляя в речи сложные предложения разных видов; эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства, литературы и музыкальные, воспевающие красоту русской природы; самостоятельно выполняет рисунок инея на деревьях разными способами.
Материалы и оборудование: картина «Путаница» Е. А. Ведерникова; репродукция картины К. Ф. Юона «Волшебница-зима»; фотографии с изображением деревьев, покрытых инеем; угольные карандаши «Ретушь», гуашь белая, бумага бледно-серого цвета, кисти.
Содержание организованной деятельности детей
1. Вводное слово воспитателя.
– Художник Карандаш просит у вас помощи. Его картины Баба Яга превратила в чистые листы. Давайте ему поможем и выполним задания Бабы Яги.
2. Рассматривание картины «Путаница» художника Е. А. Ведерникова.
– Перед нами картина художника Е. А. Ведерникова. Как бы вы назвали эту картину? Автор назвал ее «Путаница». Что перепутал художник? Посмотрели мы на картину и как будто побывали на веселой необычной улице. Что удивительного и забавного приметили вы на ней? (Ответы детей. )
|
|
|
– Какое стихотворение вы вспомнили, когда рассматривали эту картину? («Путаница» К. Чуковского. )
– Послушайте отрывок стихотворения К. Чуковского.
Замяукали котята:
«Надоело нам мяукать!
Мы хотим, как поросята,
Хрюкать! »
А за ними и утята:
«Не желаем больше крякать!
Мы хотим, как лягушата,
Квакать! »
Свинки замяукали:
Мяу, мяу!
Кошечки захрюкали:
Хрю, хрю, хрю!
Уточки заквакали:
Ква, ква, ква!
Курочки закрякали:
Кря, кря, кря!
Воробышек прискакал
И коровой замычал:
Му-у-у!
Прибежал медведь
И давай реветь:
Ку-ка-ре-ку!
– О какой путанице идет речь в стихах? Какой веселой путаницей позабавила вас картина? Если бы вы рисовали картину «Путаница», что на ней было бы изображено?
3. Рисование «Иней на деревьях».
– Рассмотрите картину художника К. Ф. Юона «Волшебница-зима». Какое время года изобразил художник на картине? (На картине изображена зима. ) Мы видим изображение зимы, когда она еще только вступает в свои права. Обратите внимание, на улице много прохожих. Люди вышли на улицу, они рады зиме, так как морозы еще не очень сильные, резвятся дети, играют в снежки, катаются на коньках. Какие чувства вызывает у вас эта картина? (Чувство радости, покоя. ) Какие характерные особенности русской зимы передает художник? (Кругом много пушистого снега, замерзший пруд, дети катаются на коньках. ) И глядя на все это, кажется, что не только люди, но и природа рада зиме. Как вы думаете, подходят сюда строки А. С. Пушкина?
…И вот сама
Идет волшебница зима.
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов,
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов.
– Посмотрите, как выразительно художник изобразил деревья в инее. Деревья в инее бывают, когда накануне этого дня было тепло, а ночью ударил мороз. Рассмотрите изображения деревьев в инее. Давайте нарисуем их. Начнем картину с изображения снежного покрова, затем нарисуем деревья угольным карандашом, а потом иней на ветках белой гуашью. Постарайтесь нарисовать разные деревья: молодые, стройные и старые, развесистые.
|
|
|
Дети выполняют рисунки на тему «Иней на деревьях».
4. Итог занятия.
– Рассмотрите все рисунки и выберите наиболее выразительные и самые аккуратные. Художник Карандаш благодарит вас за помощь.
ЯНВАРЬ
4 НЕДЕЛЯ
Занятие 1 ЭКСКУРСИЯ В МУЗЕЙ. РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА «ПЕТУШОК – ЗОЛОТОЙ ГРЕБЕШОК И ЖЕРНОВЦЫ»
Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие», «Речевое развитие».
Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора.
Цели: познакомить с понятием «музей» и его назначением; дать представление о профессии людей, которые работают в музее, с внутренним оформлением и назначением помещений музея; воспитывать активность, любознательность; продолжать знакомить с русскими народными сказками, их жанровыми особенностями, элементами композиции сказки (зачин, концовка); учить осмысливать характеры персонажей сказки, составлять описательный рассказ; развивать умение пересказывать сказку по плану; формировать образность речи, понимание образных выражений.
Целевые ориентиры дошкольного образования: имеет представление о музее и музейных работниках; знает виды музеев и их назначение; различает жанры литературных произведений; умеет пересказать содержание русской народной сказки, употребляя в речи устаревшие слова и выражения; сопереживает героям сказки; оценивает их поступки с нравственной точки зрения.
Материалы и оборудование: фотографии экспонатов разных музеев.
|
|
|
