 |
«Сестринский процесс при геморрагических заболеваниях»
|
|
|
|
ЛЕКЦИЯ
«Сестринский процесс при геморрагических заболеваниях»
1. Мотивация изучения темы: Геморрагические диатезы — группа заболеваний, различных по своей природе с выраженными признаками повторных кровоизлияний или кровотечений, наступающих как самопроизвольно, так и под влиянием незначительных травм, переохлаждения физического напряжения. По механизму возникновения геморрагические диатезы подразделяются на три группы: 1) поражение стенки капилляров (вазопатии) - геморрагический васкулит (болезнь Шенлейн-Геноха), геморрагическая пурпура (инфекционная, токсическая, нейровегетативная, трофическая), С-авитаминоз (цинга) и др.; 2) нарушение тромбоцитопоэза (тромбоцитопатии) - идиопатическая тромбоцитопеническая пурпура (болезнь Верльгофа), симптоматические тромбоцитопении (инфекционно-токсические, медикаментозные и др. ); 3) нарушения свертывающей системы крови (коагулопатии) - гемофилии (А, В, С), гипоафибриногемения. Медицинская сестра, как помощник врача, должна знать важность своевременной диагностики заболеваний, лечения и ухода за больными, соблюдение правил этики и деонтологии при уходе за больными.
2. Цели занятия.
Учебные цели:
Обеспечить формирование системы знаний у студентов по теме «Сестринский процесс при геморрагических диатезах».
Знать:
З. 1. Определение понятия «геморрагические диатезы».
З. 2. Причины развития и факторы риска.
З. 3. Классификация геморрагических диатезов.
З. 4. Клинические проявления заболеваний.
З. 5. Изменения в клиническом анализе крови при геморрагических заболеваниях.
З. 6. Медсестринское обследование, диагностику, планирование м/с вмешательств.
|
|
|
З. 7. Этапы сестринского процесса.
З. 8. Диагностику и лечение заболеваний.
З. 9. Роль медицинской сестры в профилактических мероприятиях.
З. 10. Обучение пациентов. Значение ЗОЖ, принципов рационального и диетического питания.
Иметь представление о нормативно-правовых документах
Способствовать формированию соответствующих ПК (2. 1 – 2. 7) и ОК (0. 1 – 0. 13)
Воспитательные цели:
· Способствовать нравственному, эстетическому, духовному воспитанию;
· Формировать профессиональный кругозор и общую культуру;
· Добиваться осознанности в правильном выборе профессии;
· Прививать альтруизм, гуманное отношение к пациентам, чувство ответственности за результаты своей работы.
· Воспитывать у студентов наиболее важные личностно-профессиональные качества медицинского работника, умение осознавать ответственность за жизнь и здоровье пациента; анализировать свое поведение;
· Вырабатывать умение работать по стандартам, алгоритмам.
· Формировать чувство ответственности за своевременное и качественное проведение мероприятий по профилактике ВБИ.
Подчеркнуть значение санитарно-противоэпидемического режима отделения для профилактики внутрибольничной инфекции..
Развивающие цели:
· Способствовать развитию у студентов понимания сущности и социальной значимости своей будущей профессии, устойчивого интереса к ней;
· Развивать творческое мышление, профессиональную речь, познавательную деятельность.
· Расширить кругозор, обогатить эрудицию студентов, поддерживать интерес к изучаемому предмету
3. Интеграционные связи (внутри- и межмодульные, внутридисциплинарные, связь с другими учебными дисциплинами):
| Дисциплина | Знать |
| Теория и практика сестринского дела | Основные этические принципы философии сестринского дела. Уровни, элементы эффективного общения. Зоны комфорта. Условия, способствующие и препятствующие эффективному общению медсестры с пациентом. Правила заполнения медицинской документации. |
| Безопасная среда для персонала и пациента | Обеспечение инфекционной безопасности |
| Основы микробиологии и иммунологии | Виды микроорганизмов, их свойства, пути проникновении в организм. |
| Технология оказания медицинских услуг | Дезинфекция оснащения после проведения манипуляции. |
| Основы латинского языка с медицинской терминологией | Медицинские термины |
| Основы анатомии, физиологии и патологии | АФО системы крови и органов кроветворения. Патоморфологию геморрагических диатезов. |
| Фармакология | Лекарственные препараты, применяемые в гематологии. |
| Правовое обеспечение профессиональной деятельности | Права и обязанности медицинской сестры |
| Проведение профилактических мероприятий | Значение понятий профилактика и диспансеризация. Определение первичной, вторичной профилактики. Значение здорового образа жизни для предупреждения заболеваний |
4. Список литературы:
|
|
|
Основная:
1. Маколкин, В. И. Сестринское дело в терапии: Учебник. - М.: ООО « Медицинское информационное агентство», 2008. - 544с.
2. Лычев В. Г. Карманов В. К. Сестринское дело в терапии. С курсом первичной медицинской помощи: учебное пособие. - 2-е изд.. - М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2012. - 333с.
3. Обуховец, Т. П. Сестринское дело в терапии с курсом первичной медицинской помощи: Практикум. - Ростов на/Д.: Феникс, 2011. - 416 с
4. Отвагина Т. В. Терапия: учебное пособие. - 3-е изд.. - Ростов на /Д.: Феникс, 2-11. - 367с.
5. Седикина Р. Г. Сестринское дело в терапии: учебное пособие. - М.: ГЭОТАР _ Медиа, 2010. - 272с.
6. Смолева Э. В. Терапия с курсом первичной медико–санитарной помощи. - Изд. 11-е. - Ростов на/ Д..: Феникс, 2013. - 652с.
7. Фролькис Л. С. Терапия с курсом первичной медико–санитарной помощи. - М.: ГЭОТАР – Медиа, 2010. - 448с.
Дополнительные источники:
1. Мироненко, О. И. Терапия с курсом первичной медико-санитарной помощи. / О. И. Мироненко. – Ростов н/Д: Феникс, 2010. – 288с.
2. Федюкович, Н. И. Внутренние болезни. / Н. И. Федюкович – Ростов н/Д: Феникс, 2010. - 573с.
|
|
|
План лекции.
1. Определение понятия «геморрагические заболевания». Причины возникновения.
2. Классификация «геморрагических заболеваний».
3. Клинические проявления заболеваний.
4. Изменения в клиническом анализе крови.
5. Этапы сестринского процесса.
6. Диагностика и лечение ГД.
7. Роль медсестры в профилактических мероприятиях.
Значение ЗОЖ, принципов рационального и диетического питания.
|
|
|
